班主任技能大賽試題及答案[指南]

1、班主任技能大賽試題及答案 指南 首屆班主任技能大賽之理論知識考試1、“師者，人之模范”，“其身正，不令而行; 其身不正，雖令不從”，這說明教師必須( )A. 熱愛學(xué)生 B. 尊重學(xué)生 C. 以身作則，言傳身教D. 積極引導(dǎo)學(xué)生2、班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中 ( ) 是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。A. 責(zé)任意識 B. 創(chuàng)新意識 C. 專業(yè)意識 D. 集體意識3、第斯多惠有一句名言: “一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教師教學(xué)過程中必須遵循( )A. 直觀性原則 B. 啟發(fā)性原則 C. 鞏固性原則 D. 因材施教原則4、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主

2、要表現(xiàn)在兩個方面: 一是職權(quán)影響力;二是 ( )A. 年齡影響力 B. 性別影響力 C. 個性影響力 D. 學(xué)術(shù)影響力5、班主任要在學(xué)生中樹立自己的威信就要對學(xué)生 ( )A(嚴格要求，嚴格管理B.不茍言笑，一幅嚴肅面孔C. 大事小事一人說了算D. 嚴中有愛嚴中有度，愛在細微6、班主任人格的作用形式主要通過班主任 ( )A. 言傳身教 B. 說服教育 C. 和學(xué)生打成一片 D( 樹立威嚴7、學(xué)校、幼兒園教職員工對未成年人有下列情形之一的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正 ; 情節(jié)嚴重的，依法給予處分。 ( )A(實施體罰或變相體罰的B(批評學(xué)生C(實施其他侮辱人格行為的D(實施嚴 格教育教學(xué)行為

3、的8、學(xué)校不但要傳輸知識，更重要的是( ) A. 塑造人品人格 B. 教給生存能力C.教給操作技能D(鍛煉強健體魄9、葉圣陶曾說，教育歸根到底是()A. 教給知識 B. 培養(yǎng)習(xí)慣 C. 傳授技能 D( 樹立意識10、對于 ( ) 未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A. 已滿十二周歲不滿十四周歲B. 已滿十六周歲不滿十八周歲C. 已滿十四周歲不滿十六周歲D. 已滿十周歲不滿十二周歲E. 、班集體形成的主要標(biāo)志之一是( ) A. 成立了班委會 B. 開展了班級工作C. 形成了正確的集體輿論D. 確定了班級工作計劃12、在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是( )A.

4、 服從 B. 從眾 C. 去個性化 D. 模仿 13 、“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自于以下哪位教育家( )A. 蔡元培 B. 陶行知 C. 蘇霍姆林斯基D( 胡適14、班主任與科任教師/ 生活教師在班級管理中是( ) 關(guān)系。 "A. 領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo) B. 分工與合作C. 平等互助 D. 競爭15、新教改要求重視培養(yǎng)學(xué)生的 ( ) ，普遍提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。A. 創(chuàng)新精神和實踐能力 B. 創(chuàng)新能力 C. 實踐能力 D. 全面發(fā)展 16 、下面是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系準則的是( )A. 團結(jié)協(xié)作 B. 熱愛學(xué)生 C. 愛崗敬業(yè) D. 為人師表17、

5、“好學(xué)生是夸出來的”，表揚學(xué)生時應(yīng)注意( )A. 表揚要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性B. 表揚學(xué)生的人格而不是學(xué)生的行為 C. 盡可能多地表揚D. 和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較18、某市教育局在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎, ” 90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎 , ”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%-這說明()A. 教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B. 教師尚不具有崇高的道德境界C. 教師缺乏信心D. 教師缺乏愛心19、班主任實施思想道德教育的主要方法是( ) A. 道德引領(lǐng) , 自我認識 B.價值判斷 , 自我選擇 C.

6、 道德實踐 , 自我體驗 D. 反思總結(jié) , 自我評價 20 、班主任在家長會上的禁忌不包括( ) A. 當(dāng)眾把孩子跟別的孩子進行比較B. 給孩子貼心理標(biāo)簽C. 因孩子的不良行為而怪罪家長D. 使用教育界的行話或術(shù)語21、表揚是對學(xué)生思想和行為的 ( ) 。 " A. 認可、鼓勵和支持B. 默認、贊同C. 一種心理暗示D. 一種獎勵措施22 、班主任要在工作實踐中教育學(xué)生處理好( )的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。 A. 學(xué)習(xí)與創(chuàng)新B. 個人與集體、工作與學(xué)習(xí) C. 權(quán)利與義務(wù)D. 學(xué)校與家庭23、班主任處理偶發(fā)事件時，應(yīng)該( ) A 、調(diào)查研究，掌握全過程，分析原因

7、，弄清實質(zhì)B、就事論事，嚴格要求C、訓(xùn)斥壓服，不要讓事態(tài)擴大D. 立刻上報以免除責(zé)任24、班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的 ( ) 意識。A. 規(guī)范意識 B. 責(zé)任意識 C. 示范意識 D. 激勵意識25、 ( ) 是班主任工作的出發(fā)點和歸宿，也是班集體管理運轉(zhuǎn)的動力A. 班級發(fā)展目標(biāo)的建立B. 建立班團隊組織 C. 摸清班情 D. 營造和諧健康的班級氛圍26、轉(zhuǎn)變后進生應(yīng)注意( )A. 不斷嚴格要求以促進其改變B. 多談話多輔導(dǎo)C. 對后進生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D. 建議后進生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境27、班主任在教育學(xué)生時，要以理服人，從提高學(xué)

8、生的思想認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這體現(xiàn)了班主任工作中應(yīng)遵循( ) 原則 .A. 以身作則 B. 民主平等 C. 公平公正 D. 循循善誘28、班會主題的設(shè)計應(yīng)力求新穎, 給學(xué)生以新奇感, 有強烈的吸引力 , 這體現(xiàn)了班會確定主題的 ( )A. 創(chuàng)造性原則 B. 針對性原則 C. 教育性原則 D. 發(fā)展性原則29、一年級某生上課無精打采，老師對他說：“請你拿出精神來”生把書包翻騰了好幾遍: “老師，請問哪本是精神, ”此時班主任應(yīng)該) (A. 批評懲罰 B. 聯(lián)系家長 C. 曉之以理 D. 自我反思30、子路問: “聞斯行諸, ”子曰 : “有父兄在?！比接袉?: “聞斯行諸

9、, ”子曰: “聞斯行之?！蓖粏栴}，孔子的回答卻不同，這體現(xiàn)了一種 ( ) 的思想A. 師生關(guān)系B. 啟發(fā)疏導(dǎo)C. 因材施教 D. 學(xué)以致用31、兩個孩子打架了，作為班主任，你應(yīng)該( ) 。A. 嚴厲批評B. 給雙方訴說的機會后再做決定C. “冷處理” D. 打完就沒事了，干脆不管32 、“樹怕剝皮，人怕傷心。”就是說，一個人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。所以，作為班主任，應(yīng)該做到( ) 。A. 為人師表 B. 熱愛職業(yè) C. 尊重全體學(xué)生D. 尊重個體差異33、贊科夫說: “不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們。”理智的愛應(yīng)該是深刻的，還要關(guān)注( ) 。A. 智

10、力的培養(yǎng)B. 習(xí)慣的培養(yǎng)C. 情感的培養(yǎng)D. 內(nèi)心所想34、初中生的心理特點是( )A. 成熟 B. 幼稚 C. 成熟與幼稚并存D. 浮躁35、班主任在教育學(xué)生時“即使是對同一個學(xué)生，昨天的方法，可能不適于今天”，這體現(xiàn)了班主任工作藝術(shù)的 ( ) A. 獨特性 B. 機變性 C. 情感性 D. 時代 性36、下面不是問題學(xué)生自身原因?qū)е碌氖? ) A. 性格不成熟 B. 缺乏基礎(chǔ)道德判斷力C. 家庭成員關(guān)系不好D. 與同伴的關(guān)系失敗37、教育需要合力，班主任協(xié)調(diào)科任老師、生活教師之間的關(guān)系方式不包括( )A. 建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)，加強協(xié)作B. 主動與科任老師交流信息C. 主動邀請科任老師參加班

11、級活動，指導(dǎo)班級工作D. 要求科任老師聽從班主任的指揮38、班主任主動約請家長來訪時應(yīng)避免的問題是( )A. 對學(xué)生的情況全面如實訴說B. 學(xué)生一出現(xiàn)問題就立刻請家長C. 針對學(xué)生的特殊問題，與家長進行理智、懇切的交流D. 努力和家長形成彼此的信任，實現(xiàn)有效合作39 、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是 ( ) A( 學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B(學(xué)習(xí)興趣和遠大的理想C(教師的期待和遠大的理想D(教師的期待和家長的期待40、班主任教育工作主要包括: 思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、 ( ) 、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。 A. 組織班級教育活動 B. 組織班級教學(xué)活動 C.家庭教育工作D. 愛國主義教

12、育41 、班級管理的出發(fā)點和歸宿是( ) A. 制定班級管理目標(biāo) B. 學(xué)生綜合素質(zhì)評價C. 營造和諧健康的班級氛圍 D. 培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實現(xiàn)學(xué)生自治42、中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀守法的 ( )A( 建設(shè)者 B. 接班人 C. 公民 D. 人民43、寫好班主任評語的前提是( ) A. 深入的了解每一位學(xué)生 B. 抓住每個學(xué)生的特點C. 準確掌握評價標(biāo)準D. 以情感人 44 、家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與( ) 緊密結(jié)合起來。A. 文化教育 B. 法制教育 C. 學(xué)校教育 D. 社

13、會教育45、班主任工作的基本任務(wù)是( ) A. 開展班級工作. 培養(yǎng)良好的班集體。全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生B. 溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系 C. 全面開展心理咨詢D. 解決學(xué)生中出現(xiàn)的一切問題46、品德評定的主要方式有( )A. 肯定性評價方式和否定性評價方式B. 表揚和批評C. 全面評價和重點評價D. 按優(yōu)、良、中、差分出等級47、關(guān)于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說法正確的是( )A. 由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B.由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換C. 由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換D. 由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換48、在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)母慊顒映丝梢哉{(diào)節(jié)學(xué)生身心，還可以( )A. 培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣B. 開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力 C. 增強班