語文版五年級語文下學(xué)期古詩閱讀名校專項習(xí)題

1、語文版五年級語文下學(xué)期古詩閱讀名校專項習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀詩歌，回答問題。 題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“西湖歌舞幾時休？”這句詩運用了什么修辭手法？有何作用？  _2這首詩表達了怎樣的思想感情？請作簡要分析。  _2. 古詩閱讀。送柴侍卿 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）王昌齡 （唐）李白流水通波接武岡，送君不覺有離傷。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。注釋侍御：官職名。武岡：縣名，在湖南省西部。1對以上

2、兩首詩理解不正確的一項是（   ）。A送柴侍卿中“明月何曾是兩鄉(xiāng)”所表達的情感和蘇軾的“千里共嬋娟”有異曲同工之妙。B朋友離別在即，可王昌齡卻說“送君不覺有離傷”，未免讓人覺得有些薄情寡義。C黃鶴樓送孟浩然之廣陵前兩句旨在點題，引出了相互惜別的人物、地點、時令和友人要前往的目的地。D黃鶴樓送孟浩然之廣陵后兩句讓我們仿佛看到了：李白在樓前久久佇立，目送孟浩然乘船順流而下，漸行漸遠，船上的白帆逐漸消逝在遙遠的水天相接處。2雖然兩首都是離別詩，但所抒發(fā)的思想感情卻不相同，請分別指出。3. 將詩句補充完整，并完成后面練習(xí)。 從軍行青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

3、_，_。1把詩句補充完整。2從軍行的作者是（_）朝詩人（_），他尤其擅長寫（_）詩。3“孤城”中的“孤”如何理解？_4后兩句可以體會到將士的什么感情？_4. 閱讀古詩，回答問題。稚子弄冰南宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋：稚子：小孩子。錚：指古代的一種像鑼的樂器。磬：古代的一種打擊樂器。玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩的后兩句運用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩句詩的意思。_3這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的_和詩人對孩童的_之情。5. 閱讀己亥雜詩·其五，然后回答問題。己亥雜

4、詩·其五（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1對這首詩歌的理解不正確的一項是（ ）A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。B.用“浩蕩”修飾離愁，寫離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫離愁之多。C.詩的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。D.“化作春泥更護花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛護和奉獻。2“落紅不是無情物”中，詩人以落紅暗喻（_）。“化作春泥更護花”一句表達了（_）的思想感情。6. 閱讀古詩，完成問題。山居秋暝_，_。_，_。_，_。_，_。1默寫古詩詞。2詩一開頭說此處是“空山”，而后面

5、卻寫了人的活動，你覺得“空山”一語用得是否準(zhǔn)確，有何作用？_3常建的題破山寺后禪院中有“山光悅鳥性，潭影空人心”一句，與本詩中的“空山新雨后，天氣晚來秋”相比照，說說這兩個“空”字的表達作用有何異同？_4用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來。_5作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？_7. 課內(nèi)閱讀。_清  納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔（pàn bàn）行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒（gu gu）碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1把這首詞的題目補充完整。2把文中錯誤的音用“/”劃掉。3這首詞描寫的是_季，你從特定景物_體會到的。4“一程”寫出

6、了路途的_，“一更”寫出了天氣的_，詞的下闋體會到了作者濃濃的_之情。5風(fēng)雪聲聒耳，將士們無心睡眠，此時他們想起了故鄉(xiāng)的什么？請你展開想象，寫一寫。_8. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。（1）詩中的梅花有哪些特點？_ （2）詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？_ 9. 對比閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。_，_。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1在橫線上將詩歌補充完整。2

7、兩首詩的作者都是_代的_（誰）。兩首詩中都出現(xiàn)了“王師”一詞，它指的是_。3判斷下列說法的正誤對的打“”，錯的打“×”。（1）從標(biāo)題來看，第一首詩寫的是作者在一個秋天的深夜看到的景象和感受。（_）（2）“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”中的“三萬”“五千”都是準(zhǔn)確的數(shù)字，“河”有“三萬里”長，“岳”有“五千仞”高。（_）（3）“示兒”的意思是給兒子看，這首詩是作者臨終前寫給兒子的，由此可推斷第一首詩的寫作時間早于第二首詩。（_）（4）“萬事空”表現(xiàn)了作者臨死時坦然豁達的心態(tài)。（_）4作者在兩首詩中表達的感情一樣嗎？你是怎么看出來的？_10. 讀詩歌，回答問題。示兒死去元知萬事空，但悲

8、不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1“王師”是指_。2臨終前詩人的遺憾是_；詩人的遺愿是_（用原句回答）。3通過這首詩，我們可以知道作者是一個怎樣的人？_11. 品讀詩句，完成練習(xí)。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。1這四句詩描繪的是山間_（季節(jié)）_（時間）的景色。其中“_”一句描繪的是靜態(tài)的景物，“_”“_，_”三句描繪的是動態(tài)的景物。2發(fā)揮想象，用自己的話寫出這四句詩描繪的景象。_12. 詩歌賞析。春游湖徐府雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。1“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？請簡要分析。_2這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？_

9、13. 閱讀古詩，完成練習(xí)。_宋京口瓜(洲 州)水間(jin  jiàn)，鐘山只(隔 融)數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還( hái  huán)。1在“ ”上補寫詩題和作者姓名。2用“”在括號里選擇正確的漢字和加點字的正確讀音。3“一水間”的“間”的意思_; “又綠江南岸”的“綠”的意思是_。4全詩表達了詩人_的感情。14. 對比閱讀兩首古詩，回答問題。（一）村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（二）牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四

10、聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1這兩首詩都描寫了_的形象。2對村晚這首詩賞析有錯誤的一項是（）A.詩歌抒發(fā)了作者熱愛山村自然風(fēng)光，對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛之情。B.一、二句描寫“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景，由遠及近，景物層次分明，構(gòu)成一幅美麗的田園風(fēng)光圖。C.“短笛無腔信口吹”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動，不能接受教育的感慨和惋惜。3與“笛弄晚風(fēng)三四聲”使用了相同的修辭方法的詩句是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。4“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現(xiàn)了牧童_、_