數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃4篇

1、篇一：數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)方案及總結(jié)八年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、自主探究與合作交流的意識(shí)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。二、工作目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的極大興趣。有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽 “交差” 。 但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)

2、到的知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。2、拓寬學(xué)生知識(shí)面。在興趣小組中輸入更多數(shù)學(xué)的知識(shí)并且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富語(yǔ)文的功底，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。3、提供動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐” ，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。4、豐富學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，我更應(yīng)該讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣

3、三、工作思路：1、處理好課內(nèi)和課外、基礎(chǔ)與興趣之間的關(guān)系。2、認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，注重知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、貫徹集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。4、通過(guò)興趣活動(dòng)，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生與數(shù)學(xué)的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、活動(dòng)內(nèi)容：1、課外作業(yè)讓學(xué)生解答一些帶有技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的知識(shí)，也可以出一些題目，讓學(xué)生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的發(fā)散思維。2、報(bào)告或講座可對(duì)學(xué)生作一些適合他們興趣的通俗報(bào)告，如有關(guān)中外數(shù)學(xué)史的專題報(bào)告，或著名數(shù)學(xué)家的故事，某些現(xiàn)代數(shù)學(xué)理論的通俗介紹，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。五、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體

4、教室。數(shù)學(xué)興趣小組工作總結(jié)八年級(jí)數(shù)學(xué)組按照學(xué)期初制定的數(shù)學(xué)興趣小組計(jì)劃，在一學(xué)期中我們組織開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，知識(shí)面得到了拓展，能力得到加強(qiáng)，我們的老師也得到了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面就這一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我們讓同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行專研， “數(shù)學(xué)家小故事” “解題方法” “海外數(shù)學(xué)” “知趣俱樂(lè)部”等欄目深深吸引了他們，有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽 “交差” 。 但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成

5、了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。二、拓展學(xué)生知識(shí)提高學(xué)生能力。在這次的興趣小組中我們不但加深了課堂數(shù)學(xué)知識(shí)而且更多的是講述一些與數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如：趣味英語(yǔ)閱讀，面積中的代數(shù)恒等式、笛卡爾的故事，生活中的數(shù)學(xué)小明算得正確嗎、圖形中的裂縫、由尺規(guī)作圖產(chǎn)生的三大難題完美矩形折、紙中的平行四邊形、心律與年齡等，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富自己，對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)也有不同程度的理解，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展，同時(shí)我們也培養(yǎng)他們的解題能力，在輔導(dǎo)的過(guò)程中進(jìn)行了各種數(shù)學(xué)思想方法（如：分類討論、數(shù)形結(jié)合等）的訓(xùn)練。三、增加了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了

6、實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從實(shí)踐中來(lái)，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。在全省數(shù)學(xué)聯(lián)賽中我們的學(xué)生取得了相當(dāng)好的成績(jī)， 讓他們得到鍛煉的同時(shí)也讓感受到了成功，當(dāng)然也更增加他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也為學(xué) 校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。四、給老師一個(gè)學(xué)習(xí)的一機(jī)會(huì)。按照期初安排，我們數(shù)學(xué)組的全體老師都參加了這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)工作，在輔導(dǎo)的工作中 我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)需要我們投入的時(shí)間精力是我們平時(shí)上課的幾倍，學(xué)生的某些問(wèn)題 不是我們一時(shí)能解決的，這樣就蹩著老師自己進(jìn)行專研，一個(gè)學(xué)期來(lái)我們老師的解題能力也 有不同程度的提高，同時(shí)也加大了老師的

7、知識(shí)面。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，下一學(xué)期我們工作能夠?qū)⒌玫礁斓耐晟疲玫礁玫?發(fā)展。當(dāng)然我們更期待著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寬容和支持，畢竟數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)要出成績(jī)不是一朝一夕 的事情。我們將本著一切為學(xué)生，為學(xué)校的工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素 質(zhì)更好地得到提高，也使我們的數(shù)學(xué)興趣小組能逐步成長(zhǎng)。素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)隨著高科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，信息爆炸給我們帶來(lái)了嶄新的視野，也嚴(yán)重沖 擊了我們的應(yīng)試教育體制。應(yīng)試教育雖然培養(yǎng)出一大批尖端科技精英，但也制約了他們的社 會(huì)能力，影響了他們的審美、社交與競(jìng)爭(zhēng)能力，以至于不適應(yīng)改革開(kāi)放后的競(jìng)爭(zhēng)形式。黨和國(guó)家指出要提高全民的素質(zhì)，而提高素質(zhì)本身

8、是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從娃娃 抓起。這就必然要改革目前的體制教育， 改變以“分”定終身的局面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 分析能力、判斷能力，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，具備社交能力、信息能力、審美 鑒賞能力、競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)變能力和抗挫折進(jìn)取能力。數(shù)學(xué)素質(zhì)教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面， 就要利用數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面發(fā)揮教育功能。一、教學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的思想方法在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能中蘊(yùn)含著具有普遍性的數(shù)學(xué)思想和方法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟、理 解及靈活正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法解決問(wèn)題的能力，是數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要組成部分。因此， 在教學(xué)中，教師應(yīng)把數(shù)學(xué)思想方法的滲透作為教學(xué)的一個(gè)重要方面，以至

9、于將來(lái)學(xué)生把所學(xué) 的知識(shí)遺忘了，也能在其頭腦中留下使之終身受益的數(shù)學(xué)的思想方法。數(shù)學(xué)的思想方法，在教材中隨處可見(jiàn)，關(guān)鍵在于教者怎樣去挖掘以及怎樣帶領(lǐng)學(xué)生去體 會(huì)、去領(lǐng)悟。如在二元一次方程組、三元一次方程組及一元二次方程的解法中，可以引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想方法，即把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，我們可以通過(guò)“消 元”把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的一元一次方程，三元一次方程組轉(zhuǎn)化為二元一次方 程組，而一元二次方程則可通過(guò)“降次”的思想方法體會(huì)得好，在遇到新問(wèn)題時(shí)，就會(huì)想辦 法去“轉(zhuǎn)化”為已學(xué)過(guò)的知識(shí)。又如，在講授分式、有理式的教學(xué)中，我們完全可以通過(guò)與 分?jǐn)?shù)、有理數(shù)的類比來(lái)講，讓學(xué)生感

10、受到這種方法，并在今后的學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用此方法。數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，沒(méi)有它，數(shù)學(xué)知識(shí)和技能就難以轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力, 就難以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)具有的強(qiáng)大威力，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中時(shí)時(shí)注意滲透 數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生受到潛移默化的影響。二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和質(zhì)量，不僅僅表現(xiàn)在學(xué)生深刻而又牢固地掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和 形成一定的基本能力，而表現(xiàn)在通過(guò)數(shù)學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維和提高他們的數(shù)學(xué)能力。發(fā)展學(xué)生 的數(shù)學(xué)思維和提高他們的數(shù)學(xué)能力具有非常重要的意義。知識(shí)是在思維中獲得的，知識(shí)只有在它已經(jīng)構(gòu)成思維的組成部分時(shí)，才有價(jià)值，只有當(dāng) 知識(shí)水平與思維水平相適應(yīng)時(shí)，才能取得較好的數(shù)

11、學(xué)效果，因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)清中學(xué)生思 維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的邏輯思維迅速地得到發(fā)展，在初中學(xué)生中，抽象思維雖然開(kāi)始 占優(yōu)勢(shì)，可很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型，他們的邏輯思維還需要視覺(jué)形象的支撐，因此在教學(xué) 中，教師可以利用具有啟發(fā)作用的事物和所要思考對(duì)象的某些相似之處，進(jìn)行“類比”、“聯(lián)想”和“遷移”，以觸發(fā)學(xué)生的直覺(jué)思維。到了初二，學(xué)生的抽象邏輯思維開(kāi)始由經(jīng)驗(yàn)型水平 向理論型水平轉(zhuǎn)化，因此教師應(yīng)充分利用概念，命題形成的抽象過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和創(chuàng)造思維能力。思維的 顯著特點(diǎn)是概括性，即在已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，舍棄個(gè)別事物的個(gè)別特征，抽取它們的 共同特

12、征，得出新的結(jié)論。數(shù)學(xué)的概括性特點(diǎn)尤為突出，教師在數(shù)學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的思維由 直覺(jué)思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，在形成概念，引入命題時(shí)，精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生通 過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦去體會(huì)、引導(dǎo)學(xué)生先形成實(shí)感，再進(jìn)一步領(lǐng)悟概括出概念或命題。三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家已在教學(xué)大綱中指出，數(shù)學(xué)應(yīng)該是解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)，是大眾 的數(shù)學(xué)，這就是說(shuō)，數(shù)學(xué)不是服務(wù)于升學(xué)，而是服務(wù)于社會(huì)，把現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題通過(guò)建 模抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而解決實(shí)際問(wèn)題。利用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的方法，特別是利用日常生活的實(shí)際問(wèn)題的方法使學(xué)生感到 數(shù)學(xué)有用，從而引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的有效方法之一。方程是代數(shù)的一條主線，函數(shù)

13、、不 等式也隨之展開(kāi)，這些內(nèi)容的教學(xué)中都可以穿插數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)。作為科學(xué)、 數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)，同時(shí)，它又為其他學(xué)科提供了計(jì)算工具和語(yǔ)言。在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù) 學(xué)無(wú)處不在，無(wú)處不用，離開(kāi)了具體的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)感到枯燥乏味。緊密聯(lián)系實(shí)際 是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的有利條件， 在分析教材時(shí)，要挖掘這種條件，將這種聯(lián)系展現(xiàn)在學(xué)生面前, 使學(xué)生有用數(shù)學(xué)的觀念?？傊?，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教育，應(yīng)該源于現(xiàn)實(shí)、寓于現(xiàn)實(shí)，用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)教 學(xué)應(yīng)該通過(guò)具體的問(wèn)題來(lái)傳授抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該從學(xué)習(xí)者所經(jīng)歷、所接觸的客觀實(shí)際中 提出問(wèn)題，然后升華為數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算法則或數(shù)學(xué)思想。實(shí)施素質(zhì)教育，這是一個(gè)跨時(shí)代的

14、 課題，是提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵，我們應(yīng)該順應(yīng)這一潮流，并指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃1開(kāi)縣大德鎮(zhèn)中心小學(xué)大梁完全小學(xué)（年上期）小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)設(shè)計(jì)：趙朝明伍志成活動(dòng)審核：陽(yáng)厚軍一、編者前言：為了進(jìn)一步學(xué)好、領(lǐng)會(huì)好、用好數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，為了進(jìn)一步探索我校新的課堂教育、教學(xué)模式。我校在以陽(yáng)厚軍為校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，特舉辦形式多樣、課題豐富的“數(shù)學(xué)興趣小組”活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀，人生觀；培養(yǎng)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作和創(chuàng)新的能力，并能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際

15、問(wèn)題，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)思想：認(rèn)真落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神；認(rèn)真落實(shí)學(xué)校會(huì)議精神；切實(shí)領(lǐng)悟“數(shù)學(xué)興趣小組”的宗旨，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)；豐富學(xué)生的課外生活；激化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不斷提高。三、活動(dòng)安排：1. 活動(dòng)時(shí)間：周四下午2. 活動(dòng)地點(diǎn)：以教室為主（視具體活動(dòng)項(xiàng)目靈活安排）3活動(dòng)課題：口算、速算；智慧城堡；行程問(wèn)題；植樹(shù)問(wèn)題；雞兔同龍籠問(wèn)題；游戲大比拼；簡(jiǎn)便運(yùn)算；找規(guī)律；優(yōu)化問(wèn)題等等的邏輯思維訓(xùn)練。4. 活動(dòng)形式：授課式、交流

16、座談式、演講式、競(jìng)賽式、課外活動(dòng)等。四、活動(dòng)措施：1. 制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，體現(xiàn)小組的特色。2. 興趣小組教師要選好課題，為開(kāi)展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)可行的素材。要把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。3. 開(kāi)展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂(lè)。要求有條件的學(xué)生自行購(gòu)買數(shù)學(xué)書(shū)籍，課外閱讀的書(shū)籍還可以向?qū)W校圖書(shū)館借閱。教師在學(xué)生開(kāi)展閱讀前都收集了一些書(shū)籍中的背景資料給學(xué)生。4. 教材中的 “思考題”和 “你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)慕榻B并拓展這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)

17、生的思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5. 教師要充分利用好生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6. 開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。七、活動(dòng)目標(biāo)：1. 增強(qiáng)師生、生生互動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)的能力。2. 使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3. 在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上，讓學(xué)生更加自信、自豪，相信“我能行”，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和責(zé)任感。4. 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，經(jīng)歷成功的體驗(yàn)和快樂(lè)。八、活動(dòng)內(nèi)容具體安排：篇三：三年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃參加興趣小組的學(xué)生，他們?cè)诎嗉?jí)里能對(duì)其他學(xué)生形成積極的影響。加強(qiáng)學(xué)生

18、興趣的素養(yǎng)，培養(yǎng)其思維的靈活性和敏捷性，開(kāi)拓他們的視野，對(duì)全班的學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教育在課程中的滲透，有利于" 整體育人" ，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。、對(duì)興趣小組學(xué)生進(jìn)行分析興趣小組的學(xué)生相對(duì)而言，成績(jī)比較突出，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)較好，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、活動(dòng)時(shí)間每周二下午放學(xué)后四、學(xué)生三年級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感興趣的學(xué)生五、輔導(dǎo)內(nèi)容：1、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會(huì)學(xué)生自己搜集。這 樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知