愛之鏈閱讀答案-愛之鏈公開課教案設(shè)計精選

1、愛之鏈閱讀答案|愛之鏈公開課教案設(shè)計精選 教材簡析這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩地描寫了發(fā)生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償?shù)貛椭蠇D人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄地走了。文章贊揚了人間的互助互愛，告訴人們，當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出熱情的手。第一課時教學(xué)要求：1學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2，能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。3、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入：1、愛，一個溫馨的字眼，一

2、個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)愛之鏈。(板書課題：7、愛之鏈)2、圍繞課題讓學(xué)生質(zhì)疑。（這是一種什么樣的愛？這愛發(fā)生誰和誰之間？這愛又是怎樣被鏈接起來的？）請學(xué)生自瀆課文，了解故事的主要情節(jié)？二、初讀課文，掌握梗概。（一）自學(xué)字詞，或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：荒無人煙、天經(jīng)地義（二）以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。二、課題入手，初知由來。想一想，議一議：課文為什么要以愛之鏈為題？三、設(shè)置懸念，留待探究。1、默讀課文，說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事？2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關(guān)愛就能形成這

3、條愛之鏈嗎？四、圍繞愛的鏈條，探討主要環(huán)節(jié)。（一）重點探討第一環(huán)節(jié)喬依關(guān)愛老婦人1、出示：第六自然段文字。2、緊扣關(guān)鍵詞句，思考探究內(nèi)涵：（1）老婦人怎樣的舉動讓喬依楞住了？（2）如果你是老婦人，此時，你會怎么想？（3）老婦人的舉動合乎人之常情，絲毫沒有不可思議之處，喬依為什么會楞住呢？（4）怎么理解他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報？這是為什么？（5）在這個句子中，哪是因，哪是果？（6）在表示原因的前半句中，哪一個詞告訴我們喬依以前在困難的時候，多次得到過別人的關(guān)愛？（7）這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認識？他又是怎么做的？（8）喬依從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報，那么，他想得到其他什么回報嗎？五、按課

4、后提示劃分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段12自然段)。六、作業(yè)：1、 能正確、流利地朗讀課文。2、 課文為什么要以愛之鏈為題？第二課時教學(xué)要求：1. 能有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助時，應(yīng)該給予無私的幫助。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他的妻子的動作、神態(tài)描寫中體會到人物的內(nèi)心世界。、教學(xué)難點：1、理解課文最后一句話的意思。2、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫

5、法，寫一個小片斷。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文愛之鏈，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。/bsdwz/2、你還記得那一個個故事嗎？指名答，板書：（喬依幫助老婦人） （老婦人幫助女店主）二、學(xué)習(xí)28小。1、在一個風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此一讀文章二至八小節(jié)。靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。（第二小“又冷又怕在冷風(fēng)中”發(fā)抖緊張地閉上眼睛第五小節(jié)“緊張 絕望”荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來

6、。指讀齊讀2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。交流：你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。竭盡全力 無私助人“難” 手和腳腕蹭破出血 顧不上擦“冷” 手凍得幾乎沒有知覺 清水鼻涕流下來出示第六小節(jié) 來，請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6、7所以

7、，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問 ，喬依 ，他從來沒想到 ，他以前在困難的時候 ，所以他從來就認為 。因此，喬依笑著對老婦人說 。4、小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，（板書）所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。2、自讀911節(jié)。3、出示填空到小餐館，老婦人看到 ，突然想起了 ，于是 。她還看到了什么？還會想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說一說。 自說指名說還有誰愿意說，說出自己的見解。4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。四、學(xué)習(xí)12小節(jié)1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋。2、出示句子她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依” 從女店主的話中你讀懂了什么？板書：喬依幫助老婦人 愛之鏈 老婦人幫助女店主五、拓展延伸1.老師請你再讀讀課題愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋?？梢元毩⑼瓿桑部?/p>