《生活中的比》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案及三單

1、北灘教管中心“136”自主導(dǎo)學(xué)型有效教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號NO：科目數(shù)學(xué)年級六年級課題生活中的比1備課學(xué)校石澇小學(xué)主備人吳世壯課型新授課時(shí)第1課時(shí)共享人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解比的意義。理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)方法 合作探究教學(xué)準(zhǔn)備 課件學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為評注、修改創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入4分出示教學(xué)情境學(xué)生思考，指名回答學(xué)生獨(dú)立思考積極回答檢查自學(xué)10分學(xué)生嘗試解決情景問

2、題觀察這些長方形的長和寬之間有什么關(guān)系？學(xué)生嘗試解題學(xué)生討論進(jìn)行小結(jié)合作學(xué)習(xí)6分讓學(xué)生完成合學(xué)評價(jià)單的問題一組內(nèi)由組長組織討論積極參加討論發(fā)表不同見解小組匯報(bào)集體評價(jià)4分1、 組織匯報(bào)2、 小結(jié)規(guī)范指導(dǎo)2分指出：要使變化后的圖形與原來相象，只要把原來的圖形按一定的比例進(jìn)行放大或縮小就可以了，也就是長與寬的商不變，像這樣，兩個(gè)數(shù)相除，又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。獨(dú)自歸納組內(nèi)交流全班交流練習(xí)檢測8分巡視、指導(dǎo)先自做，后集體訂正拓展延伸6分1、組織匯報(bào)2、小結(jié)完成展學(xué)評價(jià)單完成后組內(nèi)交流評價(jià) 板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)反思校長(主任) 簽字： 年 月 日備注周審簽字： 年 月 日備注小計(jì)： 節(jié)月查簽字： 年 月 日

3、備注總計(jì)： 節(jié) 生活中的比自學(xué)評價(jià)單 教師寄語：相信自己是最棒的！ 設(shè)計(jì)人： 班級： 組名： 姓名： 時(shí)間： 【自學(xué)目標(biāo)】：完成目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程。【我嘗試】ABCED觀察上面的圖片，哪幾張圖片與圖A比較像？【我挑戰(zhàn)】上面這些長方形的長與寬之間有什么關(guān)系呢？自我評價(jià)： 家長評價(jià)： 組長評價(jià)：生活中的比合學(xué)評價(jià)單 教師寄語：大家的智慧更顯智慧！ 設(shè)計(jì)人： 班級： 組名： 姓名： 時(shí)間： 【合學(xué)目標(biāo)】：理解比的意義。能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系【我們來討論】6÷4 6 : 4 =1.5說一說比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系與區(qū)別。小組評價(jià)： 老師評價(jià)： 生活中的比展學(xué)評價(jià)單 教師寄語：大家的智慧更顯智慧！ 設(shè)計(jì)人： 班級： 組名： 姓名： 時(shí)間： 【展學(xué)目標(biāo)】：能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題【我們來