麻涌鎮(zhèn)第一小學(xué)科學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上麻涌鎮(zhèn)第一小學(xué)科學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃（2011.92014.7）一、現(xiàn)狀分析（一）基本情況：我校科學(xué)學(xué)科教研組成立于2007年聯(lián)合辦學(xué)之時，是一個年輕的教研科組。根據(jù)本校實際，科學(xué)學(xué)科教研組成員由專任教師與兼職教師相結(jié)合，由學(xué)校副校長分管科技教育工作，現(xiàn)有專任科學(xué)教師1人，兼職科學(xué)教師4人。而專任科學(xué)老師羅漢杰老師已從事本專業(yè)近4年的教學(xué)經(jīng)歷，是麻涌鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科帶頭人。另外還有一支知識全面、積極肯干、樂于奉獻(xiàn)的科技模型團(tuán)隊，負(fù)責(zé)航模、電腦繪畫、小報創(chuàng)作、科幻繪畫、科技小發(fā)明、發(fā)明創(chuàng)造等教育培訓(xùn)工作。近幾年來，一直堅持抓科學(xué)教學(xué)、科技活動、科普第二課堂等科普活動。（二

2、）優(yōu)勢分析：組內(nèi)教師上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，肯吃苦，對待工作認(rèn)真踏實，有較好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠相互取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同提高。（三）不足分析： 1、主觀原因：組內(nèi)教師都不是專職教師，專業(yè)知識有待加強(qiáng)，個人鉆研教材的能力還有待遇提高；對教材的整體把握能力不夠；在課堂教學(xué)方面，教學(xué)方式和策略的應(yīng)用還不夠豐富；教師自身對于教學(xué)反思的能力還不夠，需要進(jìn)一步提高。 2、客觀原因：組員只有5人，有4人是語文、數(shù)學(xué)的專職整體教研能力相對單薄，同時缺少學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)。二、發(fā)展目標(biāo) 1、教育教學(xué)方面通過三年的實踐與鉆研，使得教育教學(xué)效果具有明顯的提升，學(xué)科成績在同類學(xué)校中處于上流水平。組內(nèi)教師基本上能夠熟練運(yùn)

3、用新課程所倡導(dǎo)的各種教學(xué)方式。每位教師初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、教材鉆研方面熟悉小學(xué)科學(xué)3至6年級的教材體系，能夠吃透教材編寫者的編寫意圖。3、學(xué)科競賽方面加強(qiáng)對科技興趣小組的管理，培養(yǎng)一批動手能力強(qiáng)，科學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生隊伍。為各類科技比賽進(jìn)行人才儲備。爭取在寧波市級獲得較好的成績。4、制度建設(shè)方面進(jìn)一步完善教研組的各項制度，建立一系列符合我校實際的，切實有效的教研工作制度。使得教研組工作走向規(guī)范化，科學(xué)化。5、課程資源建設(shè)方面建立一套小學(xué)科學(xué)3-6年級教材資料庫，并進(jìn)一步進(jìn)行完善補(bǔ)充。進(jìn)一步減輕教師的備課壓力，留出多余的時間進(jìn)行教學(xué)行為的思考和提煉，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。6、教研組文化建設(shè)方面

4、積極開拓校園科技宣傳陣地，通過舉辦一系列的科技活動，如校園科技節(jié)，營造一個具有良好科技氛圍的校園環(huán)境。三、實施策略1、加強(qiáng)對外交流，取長補(bǔ)短。利用一切可利用的機(jī)會派遣組內(nèi)教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，如各類市級教研活動、區(qū)域教研活動，各類評比展示活動等等。同時借助師徒結(jié)對平臺，積極開展師徒結(jié)對活動；經(jīng)常性邀請骨干教師、教研員來校進(jìn)行教研指導(dǎo)。加強(qiáng)各兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，共同舉行聯(lián)合教研。2、積極反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。組內(nèi)將進(jìn)一步加強(qiáng)教師對于日常教學(xué)行為的反思，鼓勵教師積極撰寫學(xué)科案例、教學(xué)論文，提煉教學(xué)中遇到的實際問題，進(jìn)行深入分析和研究。每學(xué)年每位教師主動撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)案例各一篇。3

5、、鼓勵教師參加各類評比活動。如青年教師大比武、教學(xué)反思評比、說課比賽、教學(xué)設(shè)計比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比等等，利用這些活動來提升教研組成員的專業(yè)素養(yǎng)。4、抓好組內(nèi)教師常規(guī)管理。教研組常規(guī)工作是每個教研組必抓的工作，因為它最貼近學(xué)生，常規(guī)工作是否扎實有效，也直接反映了一個教研組的整體風(fēng)貌，因此，抓好教研組常規(guī)工作也是今后幾年中的工作重點之一。主要落實以下幾項內(nèi)容：計劃制定、備課管理、作業(yè)規(guī)范、學(xué)生輔導(dǎo)、課堂教學(xué)監(jiān)督等5、積極學(xué)習(xí)，投身教研。一個教研組的成長，離不開組內(nèi)教師的積極學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來提升每位教師的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)一步帶動教研組整體的教研氛圍和教研能力。拓寬教研組學(xué)習(xí)的途徑，比如訂閱專業(yè)

6、雜志、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、積極外出學(xué)習(xí)、參加各類培訓(xùn)等等，努力成為一個學(xué)習(xí)型的教研組。6、加強(qiáng)開展教科研活動。努力尋找教學(xué)中遇到的實際問題，積極開展符合我們學(xué)校實際的課題研究活動，讓組內(nèi)每位教師都參與到課題研究中來，通過課題研究帶動組內(nèi)教師專業(yè)成長。四、具體規(guī)劃1、第一年（2011.92012.7）（1）爭創(chuàng)市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組（2）進(jìn)行課題研究，爭取教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計在市獲獎（3）完善教研組各項工作，進(jìn)一步提高教研組工作實效2、第二年（2012.92013.7）（1）進(jìn)行課題研究，爭取一名老師獲市、鎮(zhèn)教學(xué)能手（2）初步形成自己的教研特色，在市有一定的影響力（3）組內(nèi)教師有教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計在市獲獎3、第三年（2013.92014.7）（1）爭創(chuàng)市優(yōu)秀教研組（2）爭取組內(nèi)增加一名鎮(zhèn)級教學(xué)能手