《歷史的足跡》第一框教學設(shè)計

1、歷史的足跡第一框教學設(shè)計教學內(nèi)容“五千年文明”教學目標知識技能知識目標：了解中華民族五千年的文明發(fā)展史，了解博大的中華文化，懂得中華文化的源遠流長以及對世界文明發(fā)展做出的貢獻。能力目標：學習搜集資料、以及結(jié)合歷史資料分析問題、得出結(jié)論的方法。過程方法復習導入，自由交流，圖片展示，教師講解情感態(tài)度懂得中華文化的博大精深，為中華文明而感到自豪，形成民族認同感。重點、難點本節(jié)課的教學重點是五千年中華文明發(fā)展的主要成就，讓學生了解中華文明發(fā)展的典型成就，如天文歷法、軍事、醫(yī)學、文學等方面的代表著作或成果。教學的難點主要在于查找資料。教科書對這部分內(nèi)容的表述比較簡單，很多內(nèi)容只是給了一些照片，師生需要查

2、找資料，豐富課堂教學，才能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。教具、學具白紙，粉筆，多媒體（條件允許的話）教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)一：復習引入。1請學生說說世界四大文明古國有哪幾個，它們現(xiàn)在的情況如何，即哪些古國延續(xù)下來了，哪些古國則不存在了。2學生自由交流。3教師（呈現(xiàn)古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址的照片）：我們都知道世界歷史上的四大文明古國，即古巴比倫、古印度、古埃及、古代中國。照片上的古巴比倫城遺址和印度河流域古城遺址就發(fā)源于古巴比倫文明和古印度文明。四大文明古國，都對世界文明的發(fā)展做出了非凡的貢獻。但是，隨著世紀的更迭、時代的發(fā)展，除了中國，其他三個文明古國已經(jīng)塵飛煙滅了。而中國的文化，卻還在枝繁葉茂地

3、發(fā)展著。教學環(huán)節(jié)二：提問。1為什么中華文明能夠延續(xù)到今天，并且繼續(xù)影響著世界？這是我們今天要研究和討論的問題。我們首先要從中華文明發(fā)展的源頭探起，了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，體會中華文明的強大生命力。哪個同學知道，中華文明是從什么時候開始的？2（學生自由發(fā)言）中華文明從新石器時代開始的，黃帝被奉為中華民族的祖先。從五千年前的新石器時代到今天，中華文明是經(jīng)歷了五千年的發(fā)展歷史，中國古代的農(nóng)業(yè)、天文歷法、數(shù)學、文學、醫(yī)學、政治等都對當時乃至今天的世界產(chǎn)生了重大的影響。最難能可貴的是，這些文明成果大都被保存或繼承了下來，成為中華文化的精髓。3教師：中華文化確實是博大精深的，這與中華文明具有的繼承性和發(fā)展

4、性特點是分不開的。中華文明的繼承和發(fā)展，從未因時間的推移和外來的侵略而中斷過。中華民族文化非常博大，包含著方方面面的內(nèi)容，如中醫(yī)、武術(shù)、戲曲、書法、軍事等；也非常精深，變幻莫測、奧妙無窮。我們今天就來簡單探究中華文明的發(fā)展歷史。教學環(huán)節(jié)三：博大精深的中華文化學生查找資料，或根據(jù)自己所學的歷史知識，簡要地陳述殷周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等時期的文化發(fā)展狀況。例如：春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；春秋時期取得的科學成就，如甘石星經(jīng)、魯班、都江堰；春秋戰(zhàn)國時期醫(yī)學的發(fā)展，如扁鵲、皇帝內(nèi)經(jīng)；春秋戰(zhàn)國時期的文學成就，如詩經(jīng)、屈原、離騷；等等。本活動為本節(jié)課教學內(nèi)容的拓展，目的是引導學生進一步了解博大精深的中華文明。教學環(huán)節(jié)四：總結(jié)。中華文明輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特，以其獨特的風格在世界文化海洋中獨領(lǐng)風騷。這是值得我們自豪的。中華文化需要我們?nèi)ケＷo，去發(fā)揚光大。板書設(shè)計五千年文明1、