蘇科版九年級物理下冊 第十七章　電磁波與現代通信單元測試題

1、.第十七章電磁波與現代通信一、選擇題每題3分，共30分1用于光纖通信的電磁波是A微波 B激光 C無線電波 D紅外線2電磁波家族有無線電波、紅外線、可見光、紫外線等種類，以下關于電磁波的各種概念中，每種電磁波均一樣的是A波長 B頻率 C波谷 D波速3以下現象屬于利用電磁波傳遞信息的是A老師利用語言傳授知識 B盲人通過手摸識別盲文C郵寄賀卡表達節(jié)日祝福 D用手機聯絡遠方的親友4以下關于電磁波的說法正確的選項是A電磁波和聲波一樣不能在真空中傳播 B電磁波的應用對人體有利無害C電磁波和聲波既能傳遞信息，又能傳遞能量 D電磁波的傳播速度為340 m/s5以下關于信息的傳遞說法正確的選項是A車載GPS導航

2、系統是利用超聲波進展定位和導航的B電磁波不能在真空中傳播C用三顆互成120度角的同步衛(wèi)星就可實現全球通信D光纖通信只能傳播圖像信息，不能傳播聲音信息6我國自行研制的北斗衛(wèi)星導航系統具有定位、導航和通信等功能，它傳遞信息是利用A超聲波 B次聲波 C電磁波 D激光7隨著數字時代的到來，3G與4G的相繼出現，如今我們已經可以很方便地使用3G或4G手機進展無線網絡登錄以下對手機上網的說法中，正確的選項是A使用電磁波傳輸數字信號 B使用超聲波傳輸數字信號C使用紅外線傳輸數字信號 D使用次聲波傳輸數字信號8某手機網絡頻率范圍是1920 MHz1935 MHz，以下說法正確的選項是A1920 MHz的電磁波

3、波長比1935 MHz的短B1920 MHz的電磁波不能在沒有空氣的月球上傳播C1920 MHz的電磁波在真空中傳播的速度比1935 MHz的慢D1920 MHz和1935 MHz的電磁波在真空中傳播的速度一樣9聽收音機時，偶爾會聽到里面有雜音，產生這一現象的原因不可能是A旁邊臺燈翻開的瞬間 B附近的電焊機在工作C雷雨天閃電發(fā)生時 D有人在用電飯鍋煮飯10關于電磁波和現代通信，以下說法正確的選項是A光纖通信傳輸的信息量很大，主要用于無線電播送B挪動 的聲音信息是靠電磁波傳遞的C中央電視臺與荊州電視臺發(fā)射的電磁波在同一區(qū)域傳播速度不同D我國建立的“北斗衛(wèi)星定位系統是利用超聲波進展定位的二、填空題

4、每空2分，共38分11為解決高樓滅火難題，軍工轉民用“導彈滅火技術試驗成功如圖17Z1所示，發(fā)射架上有三只眼：“可見光“紅外線“激光，當高樓內有煙霧火源不明時，可用_發(fā)現火源，可用_準確測量火源間隔 均選填“可見光“紅外線或“激光圖17Z112南京聽眾能收聽到遠在千里之外的中央播送電臺的音樂節(jié)目，播送信號是通過_選填“聲波或“電磁波傳送過來的，其信號的傳播速度_選填“大于“等于或“小于光速13月球上是真空的，但宇航員可以把拍到的照片及時傳回地球，可見電磁波的傳播_選填“需要或“不需要介質；微波爐利用_加熱食物，可見電磁波不僅用于傳遞信息，還用于傳遞能量14手機傳遞信息的電磁波頻率有f1900

5、MHz和f21800 MHz，與這兩個頻率相對應的電磁波波長及波速分別是1、v1和2、v2，那么1_2，v1_v2兩空均選填“或“；除手機外，人們還創(chuàng)造了許多利用電磁波來傳遞信息的設備，如_寫出一種即可15播送電臺的發(fā)射線路靠迅速變化的交變電流向外發(fā)射電磁波，交變電流在每秒內周期性變化1次發(fā)射的電磁波頻率為1 Hz.假設某電臺節(jié)目發(fā)射頻率為88.2 MHz，說明發(fā)射線路中的交變電流每秒內周期性變化_次收音機通過_電磁波來工作，手機通過_電磁波來實現遠間隔 通話后兩空均選填“發(fā)射“接收或“發(fā)射和接收16某電磁波在真空中傳播的波形如圖17Z2所示，那么該電磁波的波長是_，頻率是_圖17Z217衛(wèi)星

6、通信和_通信相輔相成，成為信息高速公路的兩大支柱可以傳輸光信號的極其纖細的物質叫作_纖維，簡稱_，當激光從其一端進入后，便在里面反復發(fā)生_最終到達另一端，由多根這樣的纖維組成的激光信號的傳輸線稱為_三、綜合題共24分186分在探究電磁波的傳播特性實驗中：1如圖17Z3所示，將手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體不斷向外抽打 呼叫罩中的手機，這時手機_選填“能或“不能收到呼叫信號，由此實驗現象可以得出的結論是_圖17Z32假如把廣口玻璃瓶換成金屬容器，再打 呼叫其中的手機，這時手機_選填“能或“不能收到呼叫信號，這說明_195分2019年5月底，美國發(fā)布了最新的SR72高超音速飛行器設想

7、圖該飛行器速度可達67馬赫1馬赫1倍音速，號稱1小時可到達地球任一地方，比常規(guī)導彈速度還要快飛行器體表涂敷最新型材料，具有雷達隱形功能，但不具備紅外隱形功能1假設該飛行器以7馬赫速度飛行，其速度為_m/s.此時假設有常規(guī)導彈從其正前方攻擊，那么導彈相對于飛行器是向_運動的2該飛行器具有雷達隱形功能是因為體表形狀及材料能有效減弱它對_的反射；不具備紅外隱形功能，是因為高速飛行時體表與空氣摩擦將_能轉化為_能，使飛行器外表溫度升高圖17Z4205分有三名同學在家里用實驗器材探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控信號的阻擋才能，他們的探究過程分別是：甲同學在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機之間，手指

8、按遙控器控制鍵假如遙控器能對電視機起控制作用，那么增加紙片的數量如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數，直到遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數乙同學在自己家里，用塑料薄膜按照與甲同學同樣的方法進展實驗，記下塑料薄膜的層數丙同學在自己家里，用棉布按照與甲同學同樣的方法進展實驗，記下棉布的層數他們的實驗結果已經記錄在下表中：學生使用材料能阻擋遙控器信號的最少層數甲紙片14乙塑料薄膜20丙棉布10他們的結論是：棉布比紙片和塑料薄膜能更有效地阻擋電視機遙控器發(fā)出的控制信號1三名同學的探究過程存在一些問題，請你指出其中存在哪些問題2請從指出的問題中選出一個，說明如何改進218分閱讀下面的材料，答復以下問

9、題微波爐是一種用微波加熱食品的現代化烹調灶具微波是一種很有“個性的電磁波，它的能量不僅比通常的無線電波大得多，而且還有以下幾個重要特性：第一，微波一碰到金屬就發(fā)生反射，金屬根本沒有方法吸收或傳導它；第二，微波可以穿過玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，但不會消耗能量；第三，微波不能透過含有水分的食物，其能量反而會被吸收微波爐正是利用微波的這些特性制作的用普通爐灶煮食物時，熱量是從食物外部逐漸進入食物內部的而用微波爐烹飪，熱量那么是直接深化食物內部，微波爐內的磁控管能產生振動頻率為2.45×109 Hz的微波，直達食物內部5 cm深，使食物中的水分子也隨之振動，劇烈振動產生大量的熱能被食物吸收

10、，于是食物“煮熟了用微波爐烹飪的速度比其他爐灶快4至10倍，熱效率高達80%以上微波爐由于烹飪的時間很短，能很好地保持食物中的維生素和天然風味比方，用微波爐煮青豌豆，幾乎可以使維生素C不損失另外，微波還可以消毒殺菌、解凍、枯燥，當然過量的微波輻射對人體有害請根據上述材料，答復以下問題：1微波爐工作時，食物中的_吸收了微波的能量，從而到達加熱食品的目的2根據微波的第_填寫文中序號特性，在微波爐中應使用玻璃、陶瓷、塑料的容器來加熱飯菜3微波爐與其他灶具相比的優(yōu)點是_寫出一種即可4請為使用微波爐烹飪的人提一條建議_四、解答題8分224分手機放在電視機旁邊，當有 打進時，電視機的畫面會出現一些“雪花，

11、這是為什么呢？長時間用手機連續(xù)通話，會出現頭暈的情況，這是為什么呢？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋

12、，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。234分一臺雷達向一架轟炸機發(fā)射無線電波，其波長為4×103 mm，在2×104s后收到了反射回來的信號，在雷達的熒光屏上出現亮點，那么此時轟炸機離雷達有多遠？無線電波的頻率是多少？詳解詳析1B2D3D4C5C6C解析 超聲波和次聲波都不能在真空中傳播，A、B錯誤；“北斗衛(wèi)星導航系統是利用電磁波進展通信的，C正確；激光是光纖通信的載體，D錯誤7A8.D9D解析 聽到收音機里面有雜音，應該是接收到空間的電磁波，電磁波是由變化的電流產生的，旁邊臺燈翻開

13、的瞬間、附近的電焊機在工作、雷雨天閃電發(fā)生時都有變化的電流，都能產生電磁波，ABC都有可能；有人在用電飯鍋煮飯電流沒有變化，不會產生電磁波，不會被收音機接收，應選D.10B11紅外線激光解析 火源處溫度較高，輻射的紅外線較強，可用紅外線發(fā)現火源，用激光探測技術可準確測量火源間隔 12電磁波等于13不需要電磁波或微波要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就

14、隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。14收音機電視機、雷達等158.82×107接收發(fā)射和接收其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學

15、生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。解析 因為1 MHz106 Hz，所以發(fā)射頻率為88.2 MHz，每秒內周期性變化8.82×107次；收音機是通過接收電磁波工作的，手機通過接收和發(fā)射電磁波來工作164 cm7.5×109 Hz“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的

16、一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。解析 圖中的2 cm不是一個波長，是半個波長

17、電磁波在真空中的傳播速度為3×108 m/s，該電磁波的頻率f7.5×109 Hz.17光纖光導光纖反射全反射光纜181能電磁波能在真空中傳播2不能金屬容器能屏蔽電磁波解析 抽去玻璃瓶中氣體，即使瓶中是真空的，手機仍能接收到電磁波，因為電磁波能在真空中傳播；假如換成金屬容器，再呼叫其中的手機，由于金屬容器能屏蔽電磁波，容器中的手機不能接收到信號1912380后2電磁波機械內解析 飛行器以7馬赫速度飛行時，速度為7×340 m/s2380 m/s；由于飛行器比常規(guī)導彈速度還要快，所以以飛行器為參照物，從前方攻擊的導彈是向后運動的；2由于飛行器體表形狀及材料能有效減弱

18、它對電磁波的反射，所以該飛行器具有雷達隱形功能；由于飛行器高速飛行時體表與空氣摩擦會產生內能，使飛行器外表溫度升高，所以它不具備紅外隱形功能201三名同學在實驗中存在的問題是沒有嚴格地控制變量如：三名同學不是使用同一遙控器對同一電視機進展控制；紙片、塑料薄膜、棉布的厚度不一樣；紙片、塑料薄膜、棉布到電視機的間隔 不一樣2針對問題，三名同學可以到其中一名同學家中用同一遙控器對同一電視機進展控制其他答案合理均可211水分子2二3微波爐烹飪的速度比其他爐灶快、熱效率高4不要將食物放在金屬餐具中后放到微波爐里加熱解析 1根據短文知道，微波是一種電磁波，它不能透過含有水分的食物，因此微波爐工作時，食物中的水分子會吸收微波的能量，從而到達加熱食品的目的2根據微波的第二個特性知道，微波可以穿過玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，但不會消耗能量，因此在微波爐中應使用玻璃、陶瓷、塑料的容器來加熱飯菜3微波爐烹飪的速度比其他爐灶快，熱效率高；微波爐能很好地保持食物中的維生素和天然風味，并且能消毒殺菌、解凍、枯燥4過量的微波輻射對人體有害，因此盡量少使用微波爐或者使用時要防護措施，防止受到輻射