仙臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作總結(jié)

1、仙臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)支教工作總結(jié)我們仙臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村小學(xué)，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導(dǎo)致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展，這嚴(yán)重制約了我校教育事業(yè)的發(fā)展。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各兄弟學(xué)校的大力協(xié)助下，本年度向我們這里調(diào)派支教教師馬鳳梅、華俊紅來(lái)任職任教，使我校開(kāi)足開(kāi)齊了課程，他們?yōu)槲倚＝逃虒W(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)對(duì)近兩個(gè)月來(lái)的支教工作總結(jié)如下： 一、高度重視、精心組織，保障工作順利進(jìn)行。 支教教師在我校已經(jīng)工作了近兩個(gè)月，基本上適應(yīng)了這里的生活環(huán)境，學(xué)校條件雖然艱苦，但卻充滿活力。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展井然有序，支教老師迅速融入到了學(xué)校火熱的生活中。校領(lǐng)導(dǎo)還定期深入

2、了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，力求做到讓他們時(shí)刻感受到家的存在家的溫暖。 2、 正確引導(dǎo)、督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效。 支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們中心小學(xué)不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè)從教，更要讓他們有效從教。為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次對(duì)支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采?。阂?、聽(tīng)匯報(bào)、座談。從本校老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果；和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記錄等情況，檢查他們的會(huì)議記錄，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)

3、效。 三、為人師表、作風(fēng)樸實(shí)，各項(xiàng)工作取得喜人成績(jī)。 本學(xué)期，兄弟學(xué)校給我們派來(lái)的這些年輕有為的教師。他們嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，與本地教師打成一片，心往一處想，勁往一處使，不搞特殊化，平時(shí)與新同事的交談中沒(méi)有那種居高臨下的優(yōu)越感，更沒(méi)有誰(shuí)對(duì)學(xué)校的制度，各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)說(shuō)三道四，他們?yōu)槿酥t虛謹(jǐn)慎，真誠(chéng)友善，表現(xiàn)出了良好的師德風(fēng)范。他們經(jīng)常隨堂聆聽(tīng)本地青年教師的授課，并能真誠(chéng)的提出意見(jiàn)和建議，毫無(wú)保留的悉心指導(dǎo)青年教師；在所教學(xué)生身上，他們傾注了全部的愛(ài)。他們課前準(zhǔn)備充分，課堂上精彩的講述，循循善誘，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一名學(xué)生。課后認(rèn)真的批改作業(yè)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，他們深入學(xué)生中去，能與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，良好的溝通拉近了師生間的情感距離，為教學(xué)工作取得成效打下了良好的基礎(chǔ)。 兩個(gè)月來(lái)的支教工作是順利的，但也存在一些問(wèn)題，值得我們?cè)谝院蟮闹Ы坦ぷ髦幸鹱銐虻闹匾暎饕憩F(xiàn)在這幾個(gè)方面；一是學(xué)校住房緊張，沒(méi)能給支教老師一人提供一間房。二是學(xué)校沒(méi)有食堂，需要老師們自己做飯，不太方便。三、生活條件艱苦。面對(duì)這些前進(jìn)道路上的困難，我們不能回避，而是勇敢的應(yīng)對(duì)、解決，我們堅(jiān)信，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支援下，在我們