課題18　幾何初步知識(shí)及相交線、平行線、命題（可編輯Word）

1、.課題18幾何初步知識(shí)及相交線、平行線、命題A組根底題組一、選擇題1.2019河北中考用量角器測(cè)量MON的度數(shù),以下操作正確的選項(xiàng)是2.2019河北中考如圖,快艇從P處向正北航行到A處時(shí),向左轉(zhuǎn)50°航行到B處,再向右轉(zhuǎn)80°繼續(xù)航行,此時(shí)的航行方向?yàn)锳.北偏東30°B.北偏東80°C.北偏西30°D.北偏西50°3.2019重慶中考以下命題是真命題的是A.假如一個(gè)數(shù)的相反數(shù)等于這個(gè)數(shù)本身,那么這個(gè)數(shù)一定是0B.假如一個(gè)數(shù)的倒數(shù)等于這個(gè)數(shù)本身,那么這個(gè)數(shù)一定是1C.假如一個(gè)數(shù)的平方等于這個(gè)數(shù)本身,那么這個(gè)數(shù)一定是0D.假如一個(gè)數(shù)的算術(shù)

2、平方根等于這個(gè)數(shù)本身,那么這個(gè)數(shù)一定是0二、填空題4.2019石家莊長(zhǎng)安模擬如下圖,ABl1,ACl2,那么點(diǎn)A到直線l1的間隔 是線段的長(zhǎng)度. 5.2019唐山模擬時(shí)鐘在6時(shí)30分時(shí),時(shí)針與分針的夾角等于. 6.2019秦皇島盧龍模擬如圖,直線AB,CD相交于點(diǎn)O,OE平分COB,假設(shè)EOB=50°,那么BOD的度數(shù)是. 7.2019河北模擬如圖,ABCD,AE平分CAB交CD于點(diǎn)E,假設(shè)C=50°,那么AED=. 三、解答題8.2019張家口懷來(lái)模擬如圖,EFAD,1=2,BAC=70°.求AGD的度數(shù).9.2019石家

3、莊模擬如圖,四邊形ABCD中,D=100°,CA平分BCD,且ACB=40°,BAC=70°.1AD與BC平行嗎?假如平行,請(qǐng)寫出推理過(guò)程;2求DAC和EAD的度數(shù).B組提升題組一、選擇題1.2019保定競(jìng)秀一模如圖,點(diǎn)E是四邊形ABCD的邊BC延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),那么以下條件中不能斷定ADBE的是A.1=2B.3=4C.D=5D.B+BAD=180°2.2019唐山路北模擬如下圖,因?yàn)锳Bl,BCl,B為垂足,所以AB和BC重合,其理由是A.兩點(diǎn)確定一條直線B.在同一平面內(nèi),過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與直線垂直C.過(guò)一點(diǎn)能作一條垂線D.垂線段最短3.2019唐

4、山灤縣模擬線段AB=8 cm,在直線AB上畫線BC,使它等于3 cm,那么線段AC等于A.11 cmB.5 cmC.11 cm或5 cmD.8 cm或11 cm二、填空題4.2019石家莊趙縣模擬直線ab,點(diǎn)M到直線a的間隔 是4 cm,到直線b的間隔 是2 cm,那么直線a和直線b之間的間隔 為. 5.如下圖,1條直線將平面分成2個(gè)部分,2條直線最多可將平面分成4個(gè)部分,3條直線最多可將平面分成7個(gè)部分,4條直線最多可將平面分成11個(gè)部分.現(xiàn)有n條直線最多可將平面分成56個(gè)部分,那么n的值為. 三、解答題6.2019滄州模擬有一科技小組進(jìn)展了機(jī)器人行走性能試驗(yàn),在試驗(yàn)場(chǎng)地

5、有A,B,C三點(diǎn)順次在同一筆直的賽道上,A,B兩點(diǎn)之間的間隔 是90米.甲、乙兩機(jī)器人分別從A,B兩點(diǎn)同時(shí)同向出發(fā)到終點(diǎn)C,乙機(jī)器人始終以50米/分鐘的速度行走,乙行走9分鐘到達(dá)C點(diǎn).設(shè)兩機(jī)器人出發(fā)時(shí)間為t分鐘,當(dāng)t=3分鐘時(shí),甲追上乙.前4分鐘甲機(jī)器人的速度保持不變,在4t6分鐘時(shí),甲的速度變?yōu)榱硪粩?shù)值,且甲、乙兩機(jī)器人之間的間隔 保持不變.請(qǐng)解答下面問(wèn)題:1B,C兩點(diǎn)之間的間隔 是米;在4t6分鐘時(shí),甲機(jī)器人的速度為米/分鐘. 2求甲機(jī)器人前3分鐘的速度為多少米/分鐘.3求兩機(jī)器人前6分鐘內(nèi)出發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間相距28米.4假設(shè)6分鐘后,甲機(jī)器人的速度又恢復(fù)為原來(lái)出發(fā)時(shí)的速度,當(dāng)t>

6、;6時(shí),請(qǐng)直接寫出甲、乙兩機(jī)器人之間的間隔 s與t之間的函數(shù)關(guān)系式.答案精解精析A組根底題組一、選擇題1.C用量角器測(cè)量一個(gè)角的度數(shù)時(shí),應(yīng)將量角器的圓心對(duì)準(zhǔn)所量角的頂點(diǎn),量角器的零刻度線與角的一邊重合,那么角的另一邊所對(duì)應(yīng)的刻度就是角的度數(shù),應(yīng)選C.2.A如圖,過(guò)B作BCAP,2=1=50°.3=80°-2=30°,此時(shí)的航行方向?yàn)楸逼珫|30°,應(yīng)選A.3.AA是真命題;B假如一個(gè)數(shù)的倒數(shù)等于這個(gè)數(shù)本身,那么這個(gè)數(shù)一定是1和-1,B是假命題;C假如一個(gè)數(shù)的平方等于這個(gè)數(shù)本身,那么這個(gè)數(shù)一定是0或1,C是假命題;D假如一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根等于這個(gè)數(shù)本身,那么

7、這個(gè)數(shù)一定是0或1,D是假命題.應(yīng)選A.二、填空題4.AB5.答案15°解析時(shí)鐘在6時(shí)30分時(shí),分針指向6,時(shí)針與6之間的夾角的度數(shù)是360°÷12×3060=15°,即時(shí)針與分針的夾角等于15°.6.80°7.答案115°解析ABCD,C+CAB=180°,C=50°,CAB=180°-50°=130°.AE平分CAB,EAB=65°,ABCD,EAB+AED=180°,AED=180°-65°=115°.三、解答

8、題8.解析EFAD,2=3.1=2,1=3.DGAB,BAC+AGD=180°.AGD=180°-BAC=110°.9.解析1ADBC.證明:CA平分BCD,ACB=40°,BCD=2ACB=80°.課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢

9、查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。D=100°,D+BCD=180°.ADBC.2ADBC,ACB=40°,DAC=ACB=40°,BAC=70°,DAB=DAC+BAC=40°+70°=110°,EAD=180°-DAB=180°-110°=70°.B組提升題組一、選擇題1.A2.B3.C二、填空題4.答案6 cm或2

10、 cm解析分為兩種情況:當(dāng)點(diǎn)M在直線a,b之間時(shí),直線a和直線b之間的間隔 是4 cm+2 cm=6 cm;當(dāng)M在a,b外時(shí),直線a和直線b之間的間隔 是4 cm-2 cm=2 cm.5.答案10解析1條直線可將平面分成2個(gè)部分,2=1+1;2條直線最多可將平面分成4個(gè)部分,4=1+1+2;3條直線最多可將平面分成7個(gè)部分,7=1+1+2+3;4條直線最多可將平面分成11個(gè)部分,11=1+1+2+3+4;n條直線最多可將平面分成1+1+2+3+4+n=1+n(n+1)2=n2+n+22個(gè)部分.根據(jù)題意,得n2+n+22=56,解這個(gè)方程,得n1=10,n2=-11.其中n2=-11不合題意,舍

11、去.n的值為10.三、解答題6.解析1乙機(jī)器人從B點(diǎn)出發(fā),以50米/分鐘的速度行走9分鐘到達(dá)C點(diǎn),BC=50×9=450米.在4t6分鐘時(shí),甲、乙兩機(jī)器人之間的間隔 保持不變,v甲=v乙=50米/分鐘.2設(shè)甲機(jī)器人前3分鐘的速度為x米/分鐘,那么3x-50×3=90,解得x=80.答:甲機(jī)器人前3分鐘的速度為80米/分鐘.3當(dāng)t=4時(shí),兩人相距80-50=30米,且4t6時(shí),兩人相距總是30米.分三種情況討論:當(dāng)甲在線段AB上時(shí),得90-80t+50t=28,解得t=3115.3115>98,這種情況不存在;當(dāng)甲、乙均在線段BC上且甲在乙后面時(shí),得90+50t-80t

12、=28,一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。解得t=3115;當(dāng)甲、乙均在線段BC上且甲在乙前面時(shí),得80t-90-50t=28,一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒

13、的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。解得t=5915.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在

14、觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景