語文備課組2019年上學期教學工作總結

1、.語文備課組2020年上學期教學工作總結語文備課組XX年上學期教學工作總結 不經(jīng)意間，一學期的光陰匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下： 一、主要成績： 1.集體備課求真務實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，標準教學行為，重視重難點的打破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年老師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了老師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真的貫徹和落實，對青年老師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強。組內(nèi)學術氣氛濃重，一個團結和諧

2、、求真務實的集體正在形成。 2.老師培訓漸成體系。本備課組共有17名語文老師，三年以上教學經(jīng)歷的僅有6人，其余12名老師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組非常重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年老師進展悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學校的配音、演講、板報等活動，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強等老師到學校“教育論壇發(fā)言推動他們盡快成長成熟。再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和缺乏，或表揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計標準、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、

3、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反響和反思。周記修改，以王強老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生鼓勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，老師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合教委的督導、學校的青年老師“六個一工程、青年老師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結對子，老老師的經(jīng)歷、技巧和青年老師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題互相學習，共同討論，一齊進步。 3.青年老師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氣氛，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課

4、等形式，青年老師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜歡的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手。 二、努力方向 1.理念方面，對學情、學案、才能提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氣氛，盡可能多的調(diào)動學生學習的主動性和自覺性，留足學生考慮和筆記的時間，最大限度的進步課堂教學質(zhì)量。 2.備課方面，可討論如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學任務中，作業(yè)修改量大，受檢內(nèi)容多，老師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了。可提早將下期教學任務分派給各位老師，每個老師只負責2-3篇課文的教案準備，要求老師要參考多種教輔資料，深化鉆研教材，寫出內(nèi)容深化材料詳盡的教案；學期開場時，備課組搜集整理成母教案，印發(fā)給各位老師，由各位老師在根據(jù)該班詳細情況修訂、補充、完善。 3.教學方面，應認真研究用好學輔資料。我們給學生訂的資料很不錯，便于學生自學，可補課堂教學之缺乏，但理論證明，學生用得不夠好，老師指導尚不夠。 4.加強學生語文根本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教