9、巨人的花園

1、城關(guān)小學(xué) 四年級 年級語文學(xué)科電子備課設(shè)計方案備課序號（節(jié)數(shù)）：四上第節(jié)主備教師雷鳴茹輔備教師四年級語文組全體人員教學(xué)內(nèi)容9、巨人的花園課型精講教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果 飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠 花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大豕分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重、難點及突破辦法【重點】想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化?！倦y點】體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程

2、（教與學(xué)的雙向活動） （內(nèi)容不夠可附活動頁）：二次備案（包括資源利用情況說明）第一課時一、導(dǎo)入1、出示圖畫，說出童話名稱。（課件1）2、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過誰寫 的哪些童話呢？請你告訴大豕。3、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事巨人的花園，讀了故事 的名字，你最想知道作者是誰嗎？（閱讀資料袋）這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢？（出示插圖。課件2）說說你看到 的巨人與周圍的小朋友比起來像什么？（大山）說說你想讀嗎？ 為什么？二、整體讀文，掌握內(nèi)容1、自已讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。讀 完以后，想想自己能解答其他學(xué)生提出的哪些問題。老師想聽聽 誰讀的最好聽。

3、2、小組互相交流解決不了的問題。3、出示詞語。（課件3）重點解決：洋溢（指情緒氣氛等充沛流露）喧鬧（喧嘩熱鬧）、訓(xùn)斥（訓(xùn)誡、呵斥）、斥責(zé)（用嚴(yán)厲的言語指出他人的錯誤或罪行）。4、指導(dǎo)書寫：覆 、添、牌，易錯字：拆一一折（這幾個詞在理解時可以讓同學(xué)聯(lián)系上下句子解決，如 洋溢一詞，可以引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系句子）5、齊讀詞語。6、指名學(xué)生分段朗讀課文。正音7、小朋友們在花園里玩時是什么樣子？使同學(xué)體會小朋友們 在玩時的快樂。再聯(lián)系生活，什么時候洋溢著歡聲笑語？然后讓 同學(xué)自已說句子。（還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同學(xué)也有不懂，也可 聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓同學(xué)想象、做一下動作，馬上就 可以理解。）&am

4、p;讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，考慮故事講 了一件什么事情？在同學(xué)讀的過程中糾正個別讀音，如：“火辣辣”后兩個字讀平音。9、指名說說課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)理清課文是圍繞花園 的變化和巨人的感情變化寫的。三、總結(jié)拓展1、巨人在回來前，回來后，醒悟后態(tài)度的變化，使花園也 發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一 節(jié)課再來討論。2、請小朋友們在課下閱讀更多的童話故事，比比誰讀的童 話取多。第二課時一、導(dǎo)入1、聽寫詞語。洋溢、允許、圍墻、告示牌、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷 酷、愉快、拆除、增添2、今天我們就繼續(xù)來閱讀巨人的化園這篇童話故事。請一個小朋友先來給大家簡單講一

5、下這個故事吧！二、朗讀感悟1、請小朋友們自讀故事，分別畫出，巨人回來前，巨人回 來后，巨人醒悟后花園里的情景。2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子： 指導(dǎo)回來前的句子。讀了以后你有什么感受呀？是呀， 花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀，齊讀。 回來后呢？請同學(xué)們把慘狀突出來，冷。指名讀，指 名評，再指名讀，齊讀。3、讀了這段你有什么疑問？（為什么會發(fā)生這樣的變化 呢？）巨人看見小朋友們在花園里玩，生氣地把小朋友們趕跑了， 請同學(xué)們找出巨人趕小朋友們時說的話。（出示句子）4、讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想：巨人說這些話時心里 可能是怎么想的？他說話時可能是什么樣子的，

6、他的動作、神情 如何？根據(jù)同學(xué)的想象，指導(dǎo)同學(xué)分組競賽讀，再指名做動作讀。5、讀了這三句話有什么感受呢？6、當(dāng)巨人把小朋友們趕小朋友們時，在桃樹下有一個小男 孩卻沒有跑，下面請同學(xué)們默讀第八自然段想象一下：小男孩那 雙會說話的眼睛可能會對巨人說些什么？巨人聽了小男孩的話會 怎么想怎么做呢？（指導(dǎo)同學(xué)想象勸說巨人回心轉(zhuǎn)意的語言技巧，例如開始對 巨人說話要婉轉(zhuǎn)，然后再讓他醒悟）7、下面我們就來讀讀下面的局部，請劃出巨人醒悟后的句子， 指導(dǎo)同學(xué)體會巨人這時說的話，這時他的心情如何呢？該怎樣讀 呢？讀好巨人的心情變化。（出示句子）8、小男孩又做了什么？有什么疑問。9 、出示原文。（課件）10、讀了這篇

7、童話后小朋友們是否有什么體會或發(fā)現(xiàn)。請談 一談。尊重同學(xué)的個性體驗。師總結(jié)：愛，不僅能給別人一座花園，也能讓自己心靈的花 園四季如畫，溫暖如春。三、拓展練習(xí)1、先擇自已喜歡的部分進(jìn)行再次體會，可以幾個人扮演， 也可以再去讀讀有關(guān)段落，也可以與同學(xué)就哪個人展開 評論。并把喜歡的句子謄寫下來。2、在課下自搜集自已喜歡的童話。（改或編）(1 )自私無私-快樂應(yīng)當(dāng)和大豕分享雪花飛夕?；ㄩ_遍板書設(shè)計地外出旅行洋溢著笑聲(2)9、巨人的花園砌起圍墻覆蓋著冰雪分享快樂拆除圍墻孩子的樂園鞏固練習(xí)：1、抄寫生字詞。2、在課下自搜集自已喜歡的童話，改寫或續(xù)編 作業(yè)設(shè)計：一、照樣子，把詞語補(bǔ)充完整。例：鮮花（盛開）(雪花（）)鮮花（）綠樹（）樹葉(瓜果（）)狂風(fēng)（）小鳥（）陽光二、給帶點的詞語換上一個意思想同的詞。1 、花園里常年洋溢著孩子們的歡笑。（）2 、誰允許你們到這兒來的？（）3 、一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。（）4 、巨人第一次感到了溫暖和愉快。（）5 、孩子們聽到訓(xùn)斥，紛紛逃竄。（）作業(yè)設(shè)計三、讀句子，想象花園里的景象。花園里常年洋溢著孩子們的歡樂的笑聲。春天夏天秋天冬天四、理解課文后填空。