包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院冶金技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求

1、包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院冶金技術(shù)專業(yè)專 業(yè) 教 學(xué) 要求冶金技術(shù)教研室一、專業(yè)名稱與代碼高等職業(yè)教育冶金技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求專業(yè)名稱 冶金技術(shù)專業(yè)代碼 550102招生對象普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）。學(xué)制與學(xué)歷基本學(xué)制為三年，彈性學(xué)習(xí)年限為25年，?？啤＞蜆I(yè)面向1就業(yè)范圍本專業(yè)主要面向冶金行業(yè)內(nèi)的高爐煉鐵崗位群、轉(zhuǎn)爐煉鋼崗位群、電爐煉鋼崗位群，從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)一線的崗位操作，主要生產(chǎn)設(shè)備的調(diào)試、使用、維護和管理等工作，冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理等工作，以及安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗等工作。2就業(yè)崗位畢業(yè)12年內(nèi)主要從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連

2、鑄等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一線崗位操作，相應(yīng)的工作崗位主要包括：燒結(jié)球團廠：原料工、配料工、混料工、造球工、看火工等崗位工作；煉鐵：原料工、配管工、熱風(fēng)工、噴吹工、爐前工、值班室等崗位工作；轉(zhuǎn)爐煉鋼和電弧爐煉鋼：爐前工、合金工、煉鋼工、精煉工、配電工、煤氣工等崗位工作；連鑄：鋼包準(zhǔn)備工、中包工、澆注工、拉矯工、切割工、精整工、主控工等崗位工作；精煉：合金工、精煉工、爐前工、配電工等崗位工作。畢業(yè)35年可從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的主操作工或主要崗位的班組長，相應(yīng)的主要工作崗位包括：燒結(jié)配料組長、燒結(jié)球團看火組長、燒結(jié)球團作業(yè)長、煉鐵爐前班長、煉鐵值班工長、煉鐵外勤工長、煉鋼吹氧工、轉(zhuǎn)爐爐前

3、班長、電爐爐前班長、生產(chǎn)調(diào)度等崗位。畢業(yè)5年后可勝任鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)組織及技術(shù)管理等崗位。主要包括：高爐煉鐵爐長、轉(zhuǎn)爐煉鋼爐長、連鑄機長、精煉爐長以及各生產(chǎn)車間技術(shù)員和車間主任、生產(chǎn)技術(shù)科長等工作崗位。相關(guān)工作崗位：安全、環(huán)保和質(zhì)檢等部門相關(guān)崗位。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面向燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)、煉鐵生產(chǎn)、煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼等主要工作崗位，能夠完成煉鐵原料的準(zhǔn)備（即燒結(jié)與球團的生產(chǎn)）、煉鐵、煉鋼、澆注等主要工作任務(wù)，德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。二、培養(yǎng)規(guī)格1畢業(yè)生具備的基本素質(zhì)（1）思想品德素質(zhì)。熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政

4、策，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，遵紀(jì)守法，為人誠實、正直，具有良好的公共道德。（2）文化素質(zhì)。具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學(xué)能力強；能用得體的語言文字和行為表達自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。（3）身體和心理素質(zhì)。擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對體質(zhì)的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進取；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)事件。2畢業(yè)生具備的專業(yè)知識要求（1）掌握應(yīng)用性高級技術(shù)人才必需的高等數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等必要知識；（2）掌握與職業(yè)基礎(chǔ)技能相適應(yīng)的冶金機械基礎(chǔ)知識、冶煉基礎(chǔ)知識、冶金電氣技術(shù)及應(yīng)用等專

5、業(yè)基礎(chǔ)知識；（3）掌握與職業(yè)技術(shù)技能相適應(yīng)的燒結(jié)與球團礦生產(chǎn)、高爐煉鐵生產(chǎn)、轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)、電弧爐煉鋼生產(chǎn)、爐外精煉、連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)等專業(yè)知識；（4）具有初步的生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理及現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)知識。（5）了解冶金新技術(shù)、新工藝、新裝備以及綠色鋼鐵的相關(guān)信息。3畢業(yè)生具備的職業(yè)能力要求（1）具有冶金機械設(shè)備的識圖、制圖能力及分析冶金設(shè)備構(gòu)造、原理的能力；（2）具有應(yīng)用冶金電器設(shè)備進行冶金生產(chǎn)過程操作的能力；（3）具有應(yīng)用專業(yè)知識分析和解決冶金生產(chǎn)過程中常見問題的能力；（4）具有從事鋼鐵冶煉生產(chǎn)一線主要崗位的操作能力和處理一般事故的能力；（5）具有從事設(shè)備的調(diào)試、使用、維護和管理的能力；（6）具備鋼

6、鐵冶煉生產(chǎn)組織、技術(shù)和管理的能力；（7）具有對冶煉生產(chǎn)工藝、設(shè)備進行初步設(shè)計和改進的能力；（8）具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品質(zhì)量分析和檢驗的能力；（9）具有較強的計算機和外語的應(yīng)用能力。注：應(yīng)取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級證書。4畢業(yè)生具備的職業(yè)態(tài)度要求具有愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神；技術(shù)上有積極進取精神；具有團結(jié)、溝通與合作能力；較強的質(zhì)量意識和市場意識；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；堅守職業(yè)秘密；具有安全工作，防范職業(yè)病的意識。職業(yè)證書冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)至少取得燒結(jié)工、煉鐵工、轉(zhuǎn)爐煉鋼工、電爐煉鋼工、精煉工、鑄鋼工中的一項初級或中級職業(yè)資格證書。高職院校畢業(yè)雙證書是特色而且多數(shù)學(xué)校也在進行這項

7、工作。表1 冶金技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位及對應(yīng)的職業(yè)資格證書要求就業(yè)崗位關(guān)鍵職業(yè)資格證書英語水平資格證書計算機操作水平證書配料工、主控工、燒結(jié)工、造球工、球團工燒結(jié)工（初、中級）教育部規(guī)定的高等?？茖W(xué)校英語應(yīng)用能力水平資格證書非計算機專業(yè)國家一級以上煉鐵工、配管工、爐前工、熱風(fēng)工、上料工、值班室煉鐵工（初、中級）轉(zhuǎn)爐煉鋼工、吹氧工、合金工轉(zhuǎn)爐煉鋼工（初、中級）電爐煉鋼工、配電工、合金工電爐煉鋼工（初、中級）精煉爐精煉工、配電工精煉工（初、中級）連鑄鑄鋼工、大包工、切割工、主控工鑄鋼工（初、中級）課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）1冶金技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)是工學(xué)結(jié)合人才培

8、養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容之一。在借鑒和揚棄德國學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式的基礎(chǔ)上，以工作過程為導(dǎo)向、以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)、以BAG法為課程開發(fā)方法、以學(xué)習(xí)性工作任務(wù)為課程內(nèi)容的載體，校企合作開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程體系。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，與行業(yè)企業(yè)合作確定出對應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域的工作邏輯及工作特征，結(jié)合目標(biāo)崗位的企業(yè)實踐專家職業(yè)成長歷程調(diào)查分析出該崗位的實際工作任務(wù)，對實際工作任務(wù)進行進一步的分析歸納確定典型工作任務(wù)集合及職業(yè)行動領(lǐng)域，考慮職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律及教學(xué)條件，將職業(yè)行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換配置專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域并進行排序形成專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系?；谝苯鹕a(chǎn)過程專業(yè)課程體系構(gòu)建如下圖1所示。學(xué)習(xí)

9、領(lǐng)域職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)配料工、主控工燒結(jié)工、造球工、球團工燒結(jié)與球團生產(chǎn)高爐煉鐵生產(chǎn)轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)電爐煉鋼生產(chǎn)爐外精煉生產(chǎn)連續(xù)鑄鋼生產(chǎn)采礦選礦鋼 坯煉鐵工、配管工、爐前工、上料工、熱風(fēng)工轉(zhuǎn)爐煉鋼工吹氧工合金工電爐煉鋼工配電工合金工爐外精煉工配電工大包工鑄鋼工切割工、主控工職業(yè)能力要求原料的加工與準(zhǔn)備操作配料操作 球團配料與干燥操作 裝料操作熱風(fēng)爐操作噴煤操作冷卻設(shè)備的操作 鐵水供應(yīng)及預(yù)處理操作廢鋼驗收與裝槽操作造渣材料驗收上料操作轉(zhuǎn)爐冶煉操作鋼包準(zhǔn)備操作中包準(zhǔn)備操作鑄坯修磨及質(zhì)量檢驗坯(錠)表面質(zhì)量檢驗LF爐冶煉操作VD爐冶煉操作 RH冶煉操作VOD爐冶煉操作鐵水脫碳升溫預(yù)處理廢鋼供應(yīng)合金供

10、應(yīng)造渣料及輔料的供應(yīng)1）冶煉基礎(chǔ)知識 2）冶金機械設(shè)備基礎(chǔ)3）冶金電氣技術(shù)及應(yīng)用4）燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制5）高爐煉鐵操作與控制6）轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制7）電弧爐煉鋼操作與控制8）爐外精煉操作與控制9）連續(xù)鑄鋼操作與控制10）冶金專業(yè)英語11）冶金生產(chǎn)管理識崗實訓(xùn)金工實訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)1）知道鋼鐵生產(chǎn)的工藝流程2）知道綜合性原料場系統(tǒng)工藝流程和所儲運原料的品種、理化性能，會正確判斷原料質(zhì)量 1）知道原燃料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，能判斷質(zhì)量優(yōu)劣2）知道裝料設(shè)備的類型、結(jié)構(gòu)、工藝參數(shù)、特點，能夠進行設(shè)備操作和日常點檢 1）能維護混鐵爐（車），按照要求進行混鐵爐（車）受鐵、出鐵操作并會稱

11、量、取樣、記錄數(shù)據(jù)。2）知道三脫原理1）熟悉預(yù)處理設(shè)備及工藝參數(shù)。2）知道脫碳原理能根據(jù)鐵水成分進行脫碳操作。3）理解造渣料的作用能合理使用1）能根據(jù)圖紙修砌鋼包內(nèi)襯，安裝滑動水口2）能根據(jù)不同耐材的烘烤曲線要求進行鋼包烘烤3）能識別引流砂質(zhì)量1）知道LF爐的機械及電氣設(shè)備功能及冶金功能2）會開鋼包車、指揮吊運鋼包及接、拔底吹管3) 會測溫、取樣圖1 基于冶金生產(chǎn)過程專業(yè)課程體系構(gòu)建圖課程重構(gòu)過程如表2所示。表2 課程重構(gòu)過程表序號典型工作任務(wù)技能內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域建議學(xué)時1模注澆鋼操作鑄坯與鋼錠表面質(zhì)量檢驗?zāi)軌蜻M行鑄坯與鋼錠表面質(zhì)量檢驗，并分析形成缺陷的原因，并進行相應(yīng)的處理冶煉基礎(chǔ)知識（建

12、議包括金屬材料及熱處理、物理化學(xué)、冶金原理等基本知識）2402高爐爐內(nèi)操作轉(zhuǎn)爐吹氧操作電爐冶煉操作能夠運用物理化學(xué)原理制定操作制度，分析冶煉特點、提出改進措施3水泵與風(fēng)機操作燒結(jié)原料的儲運操作高爐上料操作液壓設(shè)備操作能夠進行水泵的操作與維護工作能夠進行高爐鼓風(fēng)機、熱風(fēng)爐助燃風(fēng)機的操作與維護工作能夠進行皮帶的操作與維護工作能夠進行高爐爐頂液壓設(shè)備操作與維護工作冶金機械設(shè)備基礎(chǔ)（建議包括機械制圖、機械設(shè)計、工程力學(xué)等基本知識）1204燒結(jié)機電氣設(shè)備的使用與維護高爐爐前電氣設(shè)備的使用與維護電弧爐電氣設(shè)備的使用與維護轉(zhuǎn)爐電氣設(shè)備的使用與維護能進行燒結(jié)機電氣設(shè)備使用與維護；能夠進行高爐爐前電氣設(shè)備的使用

13、與維護；能進行電爐電氣設(shè)備使用與維護；能進行轉(zhuǎn)爐電氣設(shè)備使用與維護；冶金電氣技術(shù)及應(yīng)用（建議包括電工學(xué)、冶金過程檢測與自動控制等基本知識）965原料的加工與準(zhǔn)備操作燒結(jié)配料操作、混料操作燒結(jié)機點火、燒結(jié)、冷卻操作燒結(jié)成品礦處理操作球團原料的準(zhǔn)備操作造球操作、球團焙燒操作球團礦處理操作能夠進行原料的加工與準(zhǔn)備操作；能夠進行燒結(jié)配料、混料、燒結(jié)機點火、燒結(jié)礦冷卻、燒結(jié)成品礦處理操作；能夠進行球團原料的準(zhǔn)備、造球、球團焙燒以及球團礦處理操作燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制966高爐裝料操作熱風(fēng)爐操作噴煤操作高爐冷卻設(shè)備的操作高爐爐內(nèi)操作爐前操作除塵設(shè)備操作通用機械設(shè)備的操作能夠進行高爐裝料操作能夠進行熱

14、風(fēng)爐操作能夠進行噴煤操作能夠進行高爐冷卻設(shè)備的操作能夠進行高爐爐內(nèi)操作能夠進行爐前操作能夠進行除塵設(shè)備操作能夠進行通用機械設(shè)備的操作高爐煉鐵操作與控制1927鐵水供應(yīng)及預(yù)處理操作轉(zhuǎn)爐裝廢鋼操作轉(zhuǎn)爐裝造渣料操作轉(zhuǎn)爐吹氧煉鋼操作轉(zhuǎn)爐出鋼操作轉(zhuǎn)爐車間除塵操作轉(zhuǎn)爐爐襯的維護能夠進行鐵水供應(yīng)及預(yù)處理操作能夠進行轉(zhuǎn)爐裝廢鋼操作能夠進行轉(zhuǎn)爐裝造渣料操作轉(zhuǎn)能夠進行爐吹氧煉鋼操作能夠進行轉(zhuǎn)爐出鋼操作能夠進行轉(zhuǎn)爐車間除塵操作能夠進行轉(zhuǎn)爐爐襯的維護轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制968鐵水脫碳升溫預(yù)處理操作廢鋼供應(yīng)操作合金供應(yīng)操作造渣料及輔料的供應(yīng)操作電弧爐設(shè)備點檢噴補機補爐操作裝料操作冶煉操作出鋼操作合金鋼的冶煉操作能夠進行鐵

15、水脫碳升溫預(yù)處理操作能夠進行廢鋼供應(yīng)操作能夠進行合金供應(yīng)操作能夠進行造渣料及輔料的供應(yīng)操作能夠進行電弧爐設(shè)備點檢能夠進行噴補機補爐操作能夠進行電爐裝料操作能夠進行冶煉操作能夠進行出鋼操作能夠進行合金鋼的冶煉操作電弧爐煉鋼操作與控制809LF爐冶煉操作VD爐冶煉操作RH冶煉操作VOD爐冶煉操作AOD爐冶煉操作精煉爐除塵及冷卻操作能夠進行LF爐冶煉操作能夠進行VD爐冶煉操作能夠進行RH冶煉操作能夠進行VOD爐冶煉操作能夠進行AOD爐冶煉操作能夠進行精煉爐除塵及冷卻操作爐外精煉操作與控制6410鋼包準(zhǔn)備操作中包準(zhǔn)備操作澆注材料的準(zhǔn)備開澆（換包、換水口）操作正常澆注操作事故異常處理模注澆鋼準(zhǔn)備鑄坯質(zhì)量

16、檢驗?zāi)軌蜻M行鋼包準(zhǔn)備操作能夠進行中包準(zhǔn)備操作能夠進行澆注材料的準(zhǔn)備能夠進行開澆（換包、換水口）操作能夠進行正常澆注操作能夠進行事故異常處理能夠進行模注澆鋼準(zhǔn)備能夠進行鑄坯質(zhì)量檢驗連續(xù)鑄鋼操作與控制8012燒結(jié)點火溫度的檢測風(fēng)箱真空度的檢測鋼水溫度的檢測高爐風(fēng)量、風(fēng)壓、風(fēng)溫的檢測能夠?qū)Y(jié)點火溫度進行檢測能夠?qū)︼L(fēng)箱真空度進行檢測能夠?qū)︿撍疁囟冗M行檢測能夠?qū)Ω郀t風(fēng)量、風(fēng)壓、風(fēng)溫進行、冷卻水流量等進行檢測冶金過程檢測與自動控制6413英語界面下進行冶煉操作會閱讀科技文章；能夠在英語界面下進行高爐、轉(zhuǎn)爐、電爐等冶煉操作冶金專業(yè)英語3214班組管理會應(yīng)用績效考評進行班組管理。冶金生產(chǎn)管理32冶金技術(shù)專業(yè)

17、工作過程系統(tǒng)化課程體系框架圖如圖2所示。思想品德法律基礎(chǔ)、思想概論、形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、體育、高職高專英語、高等數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)冶煉基礎(chǔ)知識、冶金機械設(shè)備基礎(chǔ)、冶金電氣技術(shù)及應(yīng)用、燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制、高爐煉鐵操作與控制、轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制、電弧爐煉鋼操作與控制、爐外精煉操作與控制、連續(xù)鑄鋼操作與控制。識崗實訓(xùn)（鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知與體驗）、金工實訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)公共課程專業(yè)課程實踐課程專業(yè)拓展課程專業(yè)英語冶金生產(chǎn)管理冶金安全與環(huán)保鋼質(zhì)量分析AutoCAD軋鋼概論院公共選修課圖2 冶金技術(shù)專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系框架圖2專業(yè)核心課程簡介（如表3） 表3專業(yè)核心

18、課程簡介序號核心課程核心能力構(gòu)成要素支撐實訓(xùn)項目1燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制含鐵原料、熔劑、燃料的準(zhǔn)備處理；燒結(jié)配料計算、混勻制粒工藝及設(shè)備；燒結(jié)布料、燒結(jié)料的抽風(fēng)燒結(jié)原理及燒結(jié)過程控制和燒結(jié)機主體設(shè)備；球團配料計算、造球原理及工藝操作；球團焙燒原理及球團焙燒主體設(shè)備；燒結(jié)礦與球團礦的冷卻、破碎、篩分； 燒結(jié)礦與球團礦的質(zhì)量檢驗。燒結(jié)配料操作、燒結(jié)混料操作、點火燒結(jié)操作燒結(jié)礦冷卻操作球團配料操作造球操作、焙燒操作破碎冷卻操作等2高爐煉鐵操作與控制煉鐵原燃料的識別分析；高爐基本操作制度的制定依據(jù)，相關(guān)計算；裝料操作及故障處理；送風(fēng)系統(tǒng)主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；煤粉系統(tǒng)的主要設(shè)備、工藝操作及

19、故障處理；冷卻系統(tǒng)的主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；渣鐵系統(tǒng)的主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；煤氣凈化系統(tǒng)主要設(shè)備、工藝操作及故障處理；高爐爐況的判斷與處理；特殊爐況操作及故障處理。裝料操作送風(fēng)操作噴煤操作冷卻設(shè)備操作；渣鐵系統(tǒng)的操作煤氣凈化系統(tǒng)操作高爐爐況的判斷與失常爐況的處理等3轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制轉(zhuǎn)爐煉鋼原材料及其準(zhǔn)備；轉(zhuǎn)爐爐體及爐襯維護；裝料操作；轉(zhuǎn)爐煉鋼吹煉操作；出鋼及脫氧合金化操作；煙氣凈化與回收；開新爐操作。裝料操作轉(zhuǎn)爐煉鋼吹煉操作出鋼及脫氧合金化操作煙氣凈化與回收4爐外精煉操作與控制爐外精煉的理論和技術(shù)基礎(chǔ)；LF法、ASEA-SKF法精煉工藝及操作；RH法及DH法精煉工藝及操作；AO

20、D法精煉工藝及操作；VOD法精煉工藝及操作；鋼包噴粉處理。LF法精煉操作AOD法精煉操作VOD法精煉操作等5連續(xù)鑄鋼操作與控制鋼包與鋼包回轉(zhuǎn)臺及其操作；中間包及中間包操作；結(jié)晶器與結(jié)晶器振動裝置及連鑄澆鋼操作；二冷裝置及二冷操作；拉矯機與引錠裝置及其操作；鑄坯切割裝置及鑄坯切割操作；鑄坯輸出裝置及鑄坯精整操作；連鑄坯質(zhì)量檢驗及控制。鋼包與鋼包回轉(zhuǎn)臺操作中間包及中間包操作結(jié)晶器與結(jié)晶器振動裝置及連鑄澆鋼操作二冷操作拉矯機與引錠裝置操作鑄坯切割操作鑄坯精整操作3教學(xué)進度安排（以邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例）表4 邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)進度安排表序號課程名稱課程編號學(xué)時學(xué)分學(xué)時分配考核方式學(xué)期周數(shù)與周學(xué)時學(xué)時

21、學(xué)分講課實驗上機12345616周16周16周15周13周1公共課程思想品德法律基礎(chǔ)7193023223222思想概論7193013223223形勢與政策091368161164大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)091372402.530105體育I5212013223226體育II5212023223227英語AI5152046446448英語AII5152066446449高等數(shù)學(xué)A51130196696610計算機文化基礎(chǔ)01102664432322合計47229.512專業(yè)基礎(chǔ)課冶煉基礎(chǔ)知識I062042805805冶煉基礎(chǔ)知識II062020966966冶煉基礎(chǔ)知識06202164464413冶金機械設(shè)

22、備基礎(chǔ)I062043808805冶金機械設(shè)備基礎(chǔ)II062044644644冶金機械設(shè)備基礎(chǔ)06204564464414冶金電氣設(shè)備應(yīng)用I062046644644冶金電氣設(shè)備應(yīng)用II062047644646合計5763615專業(yè)課程燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制06204896696616高爐煉鐵操作與控制I062024966966高爐煉鐵操作與控制II06202296696617轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制0620259668016618電弧爐煉鋼操作與控制0620358057010519爐外精煉操作與控制06205064464420連續(xù)鑄鋼操作與控制06205180570105合計6083821專業(yè)拓

23、展課程冶金專業(yè)英語061012322322冶金生產(chǎn)管理062023322323冶金安全與環(huán)保062026322324鋼質(zhì)量分析062033322325AutoCAD031034322226軋鋼概論062038322327院選修課966合計2881828實習(xí)實訓(xùn)制圖測繪06010353013029金工實訓(xùn)06020036026030識崗實訓(xùn)06020016026031機械設(shè)計課程設(shè)計06010286026032專業(yè)技能訓(xùn)練06010369029033生產(chǎn)實訓(xùn)06010386026034頂崗實訓(xùn)06010395401890450合計90029總計2844150.52827232121 注：考核方式

24、以符號表示：“類”表示完全過程考核；“類”代表過程考核+期末考核；“類”代表平時考核+期末考核；“類”代表等級考試或證書考核代替課程考核。 專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議1專業(yè)教學(xué)團隊（1）生師比。學(xué)生：教師18：1。（2）師資結(jié)構(gòu)。青年教師中研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位及以上學(xué)位比例達30%；高級職稱比例達20%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達80%；配備專業(yè)帶頭人和教學(xué)管理人員。（3）師資質(zhì)量。專業(yè)帶頭人知識能力素質(zhì)符合要求；專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)工作經(jīng)歷；注意遵循高職教育規(guī)律教學(xué)，重視師德師風(fēng)，能夠積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平；主持或參與專業(yè)科研項目；主持或參與高職教

25、育教學(xué)科研項目；有適應(yīng)教學(xué)的科研能力與成果。（4）有一支符合專業(yè)教學(xué)，能夠滿足實踐教學(xué)需求的兼任教師隊伍，兼任教師數(shù)占專業(yè)課與實踐教師合計數(shù)之比達到35%。教學(xué)團隊是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。工學(xué)結(jié)合課程體系的實施需建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師、企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠、企業(yè)指導(dǎo)教師組成的專兼結(jié)合教學(xué)團隊，其人員結(jié)構(gòu)見表5。表5 專業(yè)教學(xué)團隊人員結(jié)構(gòu)表專任教師兼職教師專業(yè)帶頭人骨干教師一般教師企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠企業(yè)指導(dǎo)教師1-2人5-7人7-10人5-8人若干專業(yè)帶頭人應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)視野，掌握冶金技術(shù)專業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度；與此同時還需具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗

26、和教學(xué)管理經(jīng)驗，對職業(yè)教育有深入研究，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起到領(lǐng)軍的作用。其主要工作有：組織行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，進行人才需求分析，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位；組織召開實踐專家研討會；主持課程體系構(gòu)建工作，組織課程開發(fā)與建設(shè)工作；統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)團隊建設(shè)；主持滿足教學(xué)實施的教學(xué)條件建設(shè)；主持建立保障教學(xué)運行的機制、制度。骨干教師要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的實踐能力，善于將企業(yè)先進的技術(shù)知識與教學(xué)相結(jié)合；對職業(yè)教育有一定的研究，具有職業(yè)課程開發(fā)能力；能夠運用符合職業(yè)教育的教學(xué)方法開展教學(xué)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)效果良好。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案制定的相關(guān)工作；進行專業(yè)核心課程的開發(fā)

27、與建設(shè)，編寫相關(guān)教學(xué)文件；進行理實一體專業(yè)教室建設(shè)；參與專業(yè)教學(xué)管理制度的制定。一般教師需具有一定的專業(yè)知識和實踐能力，以及職業(yè)教育教學(xué)能力，能夠較好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。其主要工作有：參與專業(yè)核心課程的開發(fā)以及相關(guān)教學(xué)文件編寫；對專業(yè)一般課程進行課程開發(fā)及建設(shè)；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)；通過下廠鍛煉、參加培訓(xùn)不斷提高專業(yè)實踐能力及職業(yè)教育教學(xué)能力。企業(yè)技術(shù)專家與能工巧匠需具備豐富實踐經(jīng)驗和較強專業(yè)技能的企業(yè)一線技術(shù)人員，長期從事鋼鐵生產(chǎn)工藝技術(shù)、現(xiàn)場操作或生產(chǎn)管理等方面的工作，能夠及時解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題；具有一定的教學(xué)能力，善于溝通與表達。其主要工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制定；

28、承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)實訓(xùn)；參與課程開發(fā)與建設(shè)，參與相關(guān)教學(xué)文件的編寫；參與理實一體專業(yè)教室建設(shè)及實訓(xùn)基地建設(shè)；參加教學(xué)培訓(xùn)，提高職業(yè)教育教學(xué)能力。企業(yè)指導(dǎo)教師需具有較強的實踐能力，在企業(yè)的相應(yīng)崗位獨當(dāng)一面；具有一定的管理能力。其主要工作有：按照實訓(xùn)大綱的要求在本企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生的崗位實訓(xùn)，具體負(fù)責(zé)學(xué)生在崗實訓(xùn)期間的崗位教育和技術(shù)指導(dǎo)工作；反饋學(xué)生的在崗情況，發(fā)現(xiàn)問題與學(xué)校指導(dǎo)教師一同及時解決；負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實訓(xùn)鑒定等。2教學(xué)設(shè)施（1）校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施。校內(nèi)實訓(xùn)基地在功能上集“教學(xué)實訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、科研生產(chǎn)”于一體，最大限度滿足學(xué)生足夠時間的、高質(zhì)量的、真實環(huán)境的專業(yè)技能訓(xùn)練，校內(nèi)

29、實訓(xùn)基地包括鋼的物理性能檢測、金相檢測、冶金基礎(chǔ)、煉鐵和煉鋼實訓(xùn)室五部分，在一定程度上鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，并利用校內(nèi)設(shè)備資源，對外開展技術(shù)服務(wù)工作，構(gòu)建融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境。一般應(yīng)滿足一個教學(xué)班同時進行試驗和實訓(xùn)的需要。部分實訓(xùn)設(shè)施可與其它專業(yè)共用。建有職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點（或與企業(yè)共建）。校內(nèi)基礎(chǔ)課程教學(xué)實訓(xùn)基地。校內(nèi)基礎(chǔ)課程教學(xué)實訓(xùn)基地的組成、基本配置、功能說明如表6。表6 校內(nèi)實訓(xùn)基地的組成、基本配置、功能序號名稱基本配置要求功能說明設(shè)備名稱數(shù)量(臺/套)1鋼的力學(xué)性能檢測實訓(xùn)室布氏硬度計2具備檢測鋼鐵材料硬度、強度、塑性、沖擊韌性、斷裂韌性、疲勞性能的功能；學(xué)生能夠?qū)︿撹F

30、材料力學(xué)性能的檢測進行實物操作，促進教學(xué)，并為今后的工作奠定一定基礎(chǔ)，并可以提供一定的社會服務(wù)。洛氏硬度計2維氏硬度計2拉伸試驗機1一次擺錘沖擊彎曲試驗機1斷裂韌性試驗機1旋轉(zhuǎn)彎曲疲勞試驗機1冷熱疲勞試驗機12金相檢測實訓(xùn)室預(yù)磨機2可以進行金屬的典型組織鑒別、夾雜物的鑒別與評級；對夾雜物在冶煉及澆注過程中產(chǎn)生的來源進行判定，判定斷口的屬性及斷裂的原因以及確定工件裂紋產(chǎn)生的原因；學(xué)生能夠?qū)饘俨牧系慕M織性能以及缺陷分析的檢測進行實物操作，促進教學(xué)，為今后的工作奠定一定基礎(chǔ)，并可以開展廣泛的社會服務(wù)。拋光機2切割機1吹風(fēng)機1金相顯微鏡20掃描電鏡1校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)車間。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)車間的組成、基本

31、配置、功能說明如表7所示。表7 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)車間的組成、基本配置、功能1煉鐵實訓(xùn)車間轉(zhuǎn)鼓試驗機1使學(xué)生能夠從配料、造球、高溫實驗到質(zhì)量檢測等完整的進行燒結(jié)與球團生產(chǎn)實物操作，并與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，開展廣泛的社會服務(wù)方孔篩5×5、6.3×6.3、10×10、16×16、25×25、40×40、80×807熔滴爐1燒結(jié)杯實驗裝置1圓盤造球機1還原管、高溫還原爐、熱電偶1套高溫焙燒爐12煉鋼實訓(xùn)車間鋼液凝固實驗?zāi)Ｐ?套通過對鋼水結(jié)晶凝固過程觀察，進一步了解鋼坯組織結(jié)構(gòu)和影響鋼液結(jié)晶過程的因素；模擬中間包、結(jié)晶器的流場分布，觀察

32、鋼液中夾雜物的運動行為；進行爐襯制作、安裝操作，配料、裝料操作，熔煉、合金化、測溫、取樣、出鋼操作以及鋼液真空控制操作；鋼的澆注、脫模等實物操作；模擬鋼包內(nèi)液體的流動情況；促進教學(xué)，并可開展一定的社會服務(wù)。 鋼包模型1結(jié)晶器模型1水口若干流量計2水泵、數(shù)據(jù)采集器、電導(dǎo)儀、示蹤劑1套感應(yīng)爐及相關(guān)配套設(shè)備（冷卻系統(tǒng)、激光測溫儀、鋼錠模、澆包、電葫蘆及軌道、金屬模具、耐火材料、工藝設(shè)計及模具設(shè)計系統(tǒng)等）1套模擬鋼包1數(shù)據(jù)采集器、電導(dǎo)儀、示蹤劑、貯氣罐1套校內(nèi)理實一體專業(yè)實訓(xùn)室。理實一體專業(yè)教室主要滿足專業(yè)課程的教學(xué)需要，教學(xué)條件的配備圍繞學(xué)生綜合職業(yè)能力而實施。通過營造與職業(yè)工作相一致的職業(yè)情境，完

33、成源于職業(yè)工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生掌握完成這些任務(wù)所需的工作過程知識。趨向于真實職業(yè)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境便于學(xué)生對知識能力的掌握與習(xí)得。理實一體專業(yè)教室的組成、基本配置、功能說明見表8。表8 理實一體專業(yè)教室的組成、基本配置及功能序號名稱基本配置要求功能說明1.燒結(jié)生產(chǎn)工藝仿真專業(yè)教室計算機、多媒體投影儀、生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器、操作控制顯示系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)終端設(shè)備滿足燒結(jié)礦與球團礦生產(chǎn)操作與控制典型工作任務(wù)的教學(xué)需要2.高爐煉鐵生產(chǎn)工藝仿真專業(yè)教室計算機、多媒體投影儀、生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器、操作控制顯示系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)終端設(shè)備、熱風(fēng)爐控制操作臺、爐內(nèi)控制操作臺滿足高爐煉鐵操作與控制的教學(xué)需要3.轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)仿真專

34、業(yè)教室計算機、多媒體投影儀、生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器、操作控制顯示系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)終端設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、轉(zhuǎn)爐控制操作臺滿足轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制教學(xué)需要和利用鋼鐵大學(xué)網(wǎng)站或其它模擬仿真軟件進行模擬煉鋼的教學(xué)需要4.電弧爐煉鋼生產(chǎn)仿真專業(yè)教室計算機、多媒體投影儀、生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器、操作控制顯示系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)終端設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、電爐控制操作臺滿足電弧爐煉鋼操作與控制教學(xué)需要和利用鋼鐵大學(xué)網(wǎng)站或其它模擬仿真軟件進行模擬煉鋼的教學(xué)需要5.連鑄生產(chǎn)工藝仿真專業(yè)教室計算機、多媒體投影儀、生產(chǎn)現(xiàn)場監(jiān)視器、操作控制顯示系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)終端設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、連鑄控制操作臺滿足連續(xù)鑄鋼操作與控制教學(xué)需要和利用鋼鐵大學(xué)網(wǎng)站或其

35、它模擬仿真軟件進行模擬連鑄生產(chǎn)的教學(xué)需要（2）校外實訓(xùn)基地。校外實習(xí)實訓(xùn)基地是以專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，對學(xué)生進行實踐能力訓(xùn)練、職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所；也是對教師進行實踐鍛煉，科學(xué)研究，技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)、推廣的重要場所。校外實訓(xùn)基地滿足學(xué)生生產(chǎn)實訓(xùn)、頂崗實訓(xùn)的需求，學(xué)生通過頂崗?fù)瓿蓪嶋H工作任務(wù)，獲取就業(yè)前對工作經(jīng)驗的積累。冶金技術(shù)專業(yè)是大型生產(chǎn)工藝性專業(yè)，建設(shè)穩(wěn)定的實習(xí)、實訓(xùn)基地是保證學(xué)生崗位技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)。針對冶金類專業(yè)的特點，實訓(xùn)基地建設(shè)必須依托冶金行業(yè)，積極與企業(yè)合作，為企業(yè)服務(wù)，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、全面開放和資源共享的原則開辟校外實習(xí)實訓(xùn)基地。考慮到鋼鐵企業(yè)的安全性，校外生產(chǎn)實訓(xùn)采用

36、學(xué)校聯(lián)系企業(yè)，統(tǒng)一進行，頂崗實訓(xùn)采用學(xué)校聯(lián)系與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式。（3）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件。有專業(yè)計算機房，計算機數(shù)量不少于40臺/機房。具有必備的專業(yè)通用軟件，并能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。有適應(yīng)專業(yè)教學(xué)必須的電化教室、語音教室和配套的多媒體專業(yè)教學(xué)資料（幻燈、錄像、多媒體課件等）3教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源（1）教材。能優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專教材，有自編教材，選用近五年出版的高職高專教材面達到30%。（2）圖書及數(shù)字化資料：有冶金類專業(yè)教學(xué)參考書5000冊以上（含電子讀物），生均圖書60-80冊，種數(shù)不少于250種。有冶金類中、外專業(yè)期刊5種以上。有一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)

37、情報資料和專業(yè)技術(shù)資料。有數(shù)字化閱覽室，并建有數(shù)字化專業(yè)檢索平臺。4教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)在工作中進行。這種教學(xué)方式要求在真實或模擬的工作環(huán)境中，通過完成工作任務(wù)的行動來學(xué)習(xí)。在這一環(huán)境中實施教學(xué)，學(xué)生在心理上具備崗位職業(yè)意識，真正成為學(xué)習(xí)的主體，在完成崗位工作任務(wù)的過程尋求教師的幫助。教師是教學(xué)的組織者和幫助者，在學(xué)生完成工作任務(wù)的過程中進行技能的指導(dǎo)和相關(guān)知識的講解。這樣的課程中，學(xué)生所學(xué)即所做，畢業(yè)后很容易適應(yīng)崗位要求。這種教學(xué)環(huán)境可以通過兩種途徑實現(xiàn)：一是開展深度的校企合作，或建設(shè)生產(chǎn)型的實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在企業(yè)工作中學(xué)習(xí)；二是創(chuàng)設(shè)仿真的工作環(huán)境，比如說一些生產(chǎn)仿

38、真軟件，或者拍攝生產(chǎn)視頻資料、企業(yè)案例等方式。針對冶金技術(shù)專業(yè)采用第二種方法較為現(xiàn)實，即通過計算機仿真操作，企業(yè)案例分析，現(xiàn)場配比計算，制造出企業(yè)生產(chǎn)中的主要任務(wù)，讓學(xué)生進行工藝方案的制定，配比計算，操作要點的總結(jié)等等。對于學(xué)生來說，這是一種主動的學(xué)習(xí)、直觀的學(xué)習(xí)，是一種與職業(yè)院校學(xué)生智力類型相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。對于教師來說，不再僅是知識和技能的灌輸者，而是教學(xué)的組織者和幫助者。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇運用正確的教學(xué)方法可以化解教學(xué)中的重點、難點，提高學(xué)習(xí)效果。主要采用示范教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法、基于項目的引導(dǎo)文教學(xué)法等教學(xué)方法來幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，在此基礎(chǔ)上還運用類比教學(xué)法

39、、現(xiàn)代四階段教學(xué)法、案例教學(xué)法、實驗法等多種輔助教學(xué)法，做好教學(xué)過程設(shè)計，以實現(xiàn)技能、知識一體化，教、學(xué)、做一體化，將專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個人能力集成于學(xué)生“能力的實訓(xùn)過程中。針對冶金技術(shù)專業(yè)設(shè)備龐大，實訓(xùn)危險性比較大的特點，在教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，例如開發(fā)虛擬實訓(xùn)項目，燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、精煉、連鑄仿真實訓(xùn)軟件，在很大程度上解決了教學(xué)實訓(xùn)困難的問題，滿足了教學(xué)的需要；開發(fā)多媒體教學(xué)課件，課件的內(nèi)容應(yīng)能實現(xiàn)教、學(xué)、做的一體化，通過文字、圖片、動畫、視頻綜合再現(xiàn)，多方位破解知識難點，提高教學(xué)信息傳播效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；還可以制作演示錄像和教學(xué)錄像，針對教學(xué)內(nèi)容的技能操作，充分利

40、用企業(yè)資源，制作演示錄像，使各種操作方法清晰形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)。5教學(xué)評價、考核建議（1）教師教學(xué)工作評價與考核。教師教學(xué)工作考核，是對教師教學(xué)工作實施的全過程、定量化的檢查、考核制度?？己巳藛T包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組成員、教務(wù)處成員、各系主任、教研室主任，考核內(nèi)容包括課前準(zhǔn)備（教案、講稿）、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，考核方式包括定期檢查教學(xué)日歷、教案、講稿、學(xué)生作業(yè)，隨堂聽課，不定期抽查輔導(dǎo)答疑，召開學(xué)生座談會，組織學(xué)生評教等。各項檢查、考核都要填寫量化考核表，期末匯總。（2）學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價與考核。體現(xiàn)能力本位課程考核的指導(dǎo)思想，改革以學(xué)科理論為主要內(nèi)容的課程考核模式，實現(xiàn)課程考核的科學(xué)性、實用性和靈活性，采用靈活多樣的考核方式，如閉卷、開卷、口試、實踐操作、