赴四川成都學(xué)習優(yōu)秀考察報告

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2、的實施情況，學(xué)習其先進經(jīng)驗。2、此次考察的學(xué)校有：XX市龍江路小學(xué)分校、XX市棕北中學(xué)、 XX市桐梓林小學(xué)、XX市錦官新城小學(xué)。3、此次考察的形式主要是：參觀校園， 聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗、 做法，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進行面對面交流。 1 4、對成都四所學(xué)校教育的總體印象：無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化特色化品牌化”辦學(xué)目標。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨樹一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起， 精細化管理， 重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成。二

3、、考察后的反思及收獲1、有思想 , 校長要有先進的辦學(xué)思想體系和對教育執(zhí)著的追求在校長的報告中，幾位校長從不同角度闡述了自己的辦學(xué)思想，他們的教育目標，就是對孩子的一生負責，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習能力的人。在校長的報告中和各種管理方法中，無不滲透著這個培養(yǎng)目的，一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。因此我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“以人為本”的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。2、帶隊伍，校長要建立、引領(lǐng)一支敬業(yè)奉獻，富有特色的 2 教師隊伍在培養(yǎng)

4、教師隊伍上，幾所學(xué)校著重提到了師德建設(shè)，兩所也是民辦學(xué)校， 但他們招聘教師第一看重是老師抱著什么目的來學(xué)校，如果只是為掙錢，他們會拒之門外， 他們看重的是教師對事業(yè)的激情，是為了實現(xiàn)教育的理想。 正如一位校長講的， 教育是事業(yè)，收獲的是快樂 ; 教師象一把火，不僅要點燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、 發(fā)熱，自己去燃燒 ; 沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子， 和這么多優(yōu)秀的學(xué)生在一起， 我也會成為優(yōu)秀的 ; 一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響。這些思想反映出他們對加強教師職業(yè)道德建設(shè)的認識到位和工作到位。在這方面值得我們好好學(xué)習。作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高

5、素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、 學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)， 不僅能機智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。 讓教師們感到我們所從事的工作是快樂的。正如 XX 市龍江路小學(xué)分校校長段紅所說：“用教育改變生活，讓工作成為快樂?？鞓肥且环N心態(tài)，一種精神、一種文化、 一種力量， 讓我們的教師在工作中體會從事教育帶來 3 的成就感，我們的教育就是快樂的?！?、重科研， 校長要積極參與、 投入到學(xué)校的教育科研工作中從 XX 市龍江路小學(xué)分校快樂教育特色、 XX 市棕北中學(xué)勞動服務(wù)德育特色教育、 XX市桐梓林小學(xué)科學(xué)教育特色、 XX市錦官新城小學(xué)精致教育特色。 更使我感到教育科學(xué)研究在創(chuàng)建特色學(xué)校中的重要性。 積極開展教育科研， 認真研究和探索教育自身的規(guī)律，從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，是形成辦學(xué)特色的