高中家長會班主任發(fā)言稿

1、.高中家長會班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！在此我代表本班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡送。大家可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加家長會，可以看出大家對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。學校的工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天邀請大家來，主要目的就是分析班級存在的一些情況，匯報學生的在校表現(xiàn)，研究本學期面臨的任務，制定好措施。為的是通過我們?nèi)降墓餐?，使每位學生在本學期都能獲得或多或少的進步。如今是新學期的第3周，正是學生心理與行為的調(diào)節(jié)期，有許多事需要我們?nèi)リP注與指導。因此我認為今天

2、的會議比較重要，同時對那些缺席的家長感到可惜。首先向家長們介紹一下班級情況。本班現(xiàn)有學生50人，就每個學生而言，在班中占50分之1，是微缺乏道的。但對每個家庭來說，是百分之百的希望。所以我們的原那么是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的安康成長，盡量不讓一個學生落伍。平時老師們的空余時間、精力都放在幫助后進生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們。很多學生根本明確了學習的目的，學習上有了動力，學習成績有了進步?？墒切聦W期開學以來，如今我們面對的學生的實際情況卻和我們的教育設想相差甚遠。存在比較多的問題是：1、部分學生還不能適應高中的學習生活。表如

3、今：學習環(huán)境的不適應；人際關系的不適應；學校班級管理的不適應；課程內(nèi)容的不適應；學習方法的不適應；老師講課方法的不適應，自己聽課方法的不適應；自習、作業(yè)的不適應。2、部分學生學習目的不明確，學習干勁缺乏，學習方案不能落實?；飚厴I(yè)證，這是不可能的3、學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動地承受你，老師一放手，自己根本不知學什么。4、部分學生認為剛上高中，離高考還有很長時間，有放松的心理；還有部分學生自認為聰明，以為落下點知識沒關系，等到考試時再去努力，根本就不趕趟了。不同于小學、初中階段的學習5、部分學生在自我管理上放松自己，課前不預習，課上不注意聽講，課下不復習，學習過程中不考慮，不自

4、主合作探究學習，不擅長歸納總結，不積極主動，靠老師管著盯著，不按時完成作業(yè)，作業(yè)潦草，雙休日作業(yè)完成質(zhì)量更差！更甚者，沒書本、沒文具。課堂和自習都是桌面空空。這樣的學生經(jīng)常睡覺和擾亂課堂，導致老師無法上課。遲到、曠課更是家常便飯。做作業(yè)、繳作業(yè)更比登天還難。6、手機問題。有些同學帶手機上學，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡游戲的影響，成績大幅下滑。會造成學生攀比心理，而且影響學習，建議家長沒收。7、上網(wǎng)問題?；ヂ?lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。與現(xiàn)實的社會，生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊

5、的想象空間，而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。8、打架、吸煙、喝酒、早戀等問題。男女不正常交往，影響學習9、吃零食現(xiàn)象比較嚴重。多數(shù)學生早晨不愿起床，起床了也來不及吃早飯，一下課就蜂擁而出買零食。零食對安康的危害之前也不知一次的說過，可是收效不大。這一現(xiàn)象在一些同學身上還是頑固的存在著?；ㄙM太多，凈買副食品，方便面，不吃餐廳營養(yǎng)配餐，每月盡量不要超過300元10、學生考勤。一部分學生組織紀律性差，有事有病不請假，個別同學存在遲到、曠課現(xiàn)象。

6、公布作息時間請假必須有假條。來不及帶假條的，家長可以直接打 或發(fā)短信，告知情況。公布老師 事假一般不要請，病假也要分輕重針對問題，為使學生進步成績，考上理想大學，我們采取了以下幾項措施，在這里也跟大家談一談。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，著重于以下幾個習慣的養(yǎng)成：其一，自學習慣。自學是學生在課堂承受新知前必須進展的過程，一堂課能否學習好，其前提是學生是否進展了有效扎實的課前預習。因為只有學生自主學習，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進展有效地輔導，所以自學的習慣尤為重要。那我們是如何在課堂實現(xiàn)這一理念呢？一般我們在課前就把預習學案發(fā)下去，讓學生預習新知，讓學生帶著問題看書，目的就是讓學生有效地進展

7、學習，讓學生自己動起來，并且解決一些老師不用講，學生就能獲得的知識，可以進步課堂效率。其二，討論探究的習慣。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學會合作，是一個成功人士必須具備的素質(zhì)，這一點同樣也應該表達在學生的學習過程中。在課堂上，我們將學生分成有效的學習小組，有疑難問題，首先由后進學生質(zhì)疑，先進學生答復，實現(xiàn)兵教兵，由學生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學生探究新知，更在活潑的學習氣氛中解決了學習中的問題，從而完成對知識的學習和掌握。其三，認真聽課的習慣。為了培養(yǎng)學生認真聽課的習慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學習，討論探究學習，最后剩下的疑問，必定是學生想去解決的，這時

8、候再由老師講解，學生必定會認真聽講，在注意力高度集中的狀態(tài)下，能實現(xiàn)高效率的學習。其四，作業(yè)的習慣。作業(yè)是學生知識反響的一種重要手段，我們的課堂留足十五分鐘的時間，由學生當堂完成作業(yè)，也就受騙堂穩(wěn)固。并且提早完成的同學，老師會當堂面批，進步作業(yè)效率，即使當堂不能完成修改，也會由小組長修改，并將修改結果反響給老師，以便老師準備好課下培優(yōu)補弱的方案。其五，改正的習慣。催促學生建立錯題集，當堂發(fā)現(xiàn)的問題，當堂改正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發(fā)現(xiàn)之處，從而保證知識點的連接，為建立學科知識體系做保障。 這些習慣，會讓學生真正的樂學、好學，在成功中追求快樂，在快樂中追求成功！第二，加強對學生學習方法的指

9、導我通過主題班會對學生進展學習方法的指導，針對不同學習狀況的學生，提供不同的學習方法。第三，培優(yōu)補弱。課堂上，我們對優(yōu)生進展知識點特訓，分層次設計題目，讓優(yōu)生吃飽，對于差生，我們實現(xiàn)一對一的幫扶，由學生教學生，保證后進生的輔導。其實我們培優(yōu)補弱的主戰(zhàn)場是在課外活動或者自習課，目前我們學校實行的導師制，將每一名學生承包給任課老師，實行一對一的輔導，就是為了最大限度地進步每一位學生的成績，不使一個學生落伍。第四，關注情緒變化，加強心理疏導：個別談心，解決個體問題；開主題班會，解決共性問題；開展文體活動，緩解心理壓力。各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有長進。有些家長只恨自己幫不上忙，

10、常聽到家長滿臉歉意地對我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。其實這種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個孩子都培養(yǎng)成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。這些報刊雜志上的真實報道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度是不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們是無師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學生，必需要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利于他成長的環(huán)境。為此，我真誠的

11、向在座的每一位家長提出幾點建議：1每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：假如孩子生活在批評中，便學會譴責；生活在敵視中，便學會好斗；生活在鼓勵中，便學會自信；生活在受歡送的環(huán)境中，便學會喜歡別人；生活在友誼中，會覺得生活在一個美妙的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是如今家長的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困

12、難抗爭的經(jīng)歷和才能，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭劇烈的現(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對孩子的零用錢家長要有所控制，我覺得這一點家長們一定要注意。做孩子的典范。盡量不在孩子面前做一些對孩子成長不利的事情，如在孩子學習時看電視，在孩子面前打撲克、打麻將，在孩子面前說臟話等。2. 家長要理解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。比方說，我們在學校教育學生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時，家長就應該做好這方面的工作。這樣，對孩子的教育才能到達一致性。再如，學校制止學生帶手機、進網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，還是有些學生帶手機在校園里招搖過市，放學和周末還是有一些學生會進網(wǎng)吧有些學生為了上

13、網(wǎng)吧中午不吃飯，甚至跟一些社會青年走得比較近。各位家長，假如您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。但是，如今社會上五花八門、烏七八糟的東西太多電腦網(wǎng)絡游戲，不安康的影視、書刊等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。理論證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理才能強的孩子外，學習往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們進步成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才可以形成一個良好的班級，才可以全面進步自己的程度。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假設沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也

14、是這樣，不要夢想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假設哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。所以希望各位家長可以理解學校的要求，配合學校的工作。3. 注重學生學習習慣和學習才能的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的理論才能和創(chuàng)新才能，要重視習慣的培養(yǎng)。生活習慣往往折射到學習習慣上，而習慣決定性格，性格決定命運。不要怕孩子覺著你嘮叨，怕的是多年后孩子抱怨你對他的松懈。假期作業(yè)要引導他們不折不扣地完

15、成，使學生養(yǎng)良好的學習方法。到如今為止，還有個別的學生平時的作業(yè)不能完成，星期六和星期天的作業(yè)也偷工減料，甚至不完成，希望家長能在工作之余，耐心的坐下來，對孩子進展適當?shù)妮o導和檢查，并且能堅持。還有一種情況，有的孩子假期里沒有看書的習慣。如今不同于小學和初中階段了，高中要學習的科目多了。其實，他可能僅僅完成了書面的作業(yè)，有些需要背誦的知識并沒有完成，這就會影響對知識的穩(wěn)固和消化。因此，我希望我們家長能催促你的孩子大休回家后保證有一小時左右的學習時間。當然，我們有些學生是很自覺的，有些女生早6點左右就已經(jīng)起床看書了。對于這種情況，家長也要注意叮囑孩子照顧好自己的身體。 4. 做孩子的知心朋友，多

16、與孩子交流溝通。在這兒我想談談有關學生思想變化的一些問題。實際上高中講授的知識雖然多點，但只要認真去學沒有哪個學生跟不上，就看他是否想學，這也就是我想要談的學生心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見其潛力是宏大的。高二是一個心理平穩(wěn)的開展時期，沒有了高一剛入學時對新穎環(huán)境的新奇和暫時壓力，也沒有高三面臨畢業(yè)升學、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個相對低潮的時期，而這一時期正是潛心努力學習，打好根底的重要的時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這一時期的學生開展具有以下特點： 16-17歲年齡段上，教育學和心理學

17、把這一階段稱為“少年期這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充分，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際才能是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對老師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。他們有了自己的主見，聽不進老師和家長的勸告。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識才能差。如上學期期末考試時出現(xiàn)的打架事件。近期學校也發(fā)現(xiàn)

18、有些男女同學傳送紙條，分散學習精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時期，在這一時期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影、電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的頂峰。他們雖達不到辨析是非的才能，但很自信，自我抑制才能在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通，理解他在學校的表現(xiàn)和思想動態(tài)。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學生最需

19、要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力往往來源于家長的期望與鼓勵，家長要經(jīng)常性的理解學生的學習情況、在學校表現(xiàn)情況，在此根底上和學生共同制訂實事求是的學習目的。5針對學生的情況，及時和老師聯(lián)絡，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)絡都不是很頻繁，其他老師和家長交流的時機就更少了。家長朋友們多和老師們獲得聯(lián)絡，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。如今，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較復雜，對老師的話外表是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)絡，多交流孩子的情況，雙

20、方互相配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)。6家長要培養(yǎng)學生的自理自立才能，要讓學生能自己管理自己。學生大多數(shù)是獨生子女。父母望子成龍，望女成風，都期望自己的孩子能考上大學，考上好大學。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。孩子很盡力，成績卻不怎么理想，這時我們更應該給他信心，而不是一味的批評潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績不理想的孩子我們該做的是和他一起努力。對孩子的每一個優(yōu)點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)