初三物理教案;動的快慢

1、.初三物理教案;動的快慢以下是查字典物理網(wǎng)為您推薦的初三物理教案;動的快慢，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。初三物理教案;動的快慢一、教材分析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是速度以及勻速直線運(yùn)動指的是學(xué)生要知道速度的物理定義以及公式，理解它的關(guān)鍵是要知道物體單位時間內(nèi)通過的路程等于速度，學(xué)生小學(xué)的物理課中已有接觸，學(xué)生并不陌生，但由于它還與單位換算甚至與以后的加速運(yùn)動都有關(guān)系，小學(xué)的物理中學(xué)生習(xí)慣于用長度表示速度，教學(xué)中老師要注意引導(dǎo)學(xué)生體驗分析在運(yùn)動路程一樣的時候，通過比較運(yùn)動時間來判斷物體運(yùn)動的快慢;在運(yùn)動時間一樣的時候，比較運(yùn)動的路程來比較運(yùn)動的快慢;在運(yùn)動時間和路程都不相等的時候比較單位時間內(nèi)的路程來

2、判斷物體運(yùn)動的快慢，從而理解速度的概念及速度的單位.通過利用公式的簡單計算掌握速度單位的換算;通過實(shí)際生活中的例子，理解勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的區(qū)別及平均速度的概念二、目的分析1學(xué)習(xí)目的1能用速度描繪物體的運(yùn)動。2能用速度公式進(jìn)展簡單的計算。3知道勻速直線運(yùn)動的概念以及平均速度的概念。2、目的分析1能用速度描繪物體的運(yùn)動就是指能理解速度的公式并且明白各個符號的物理意義。2能用速度公式進(jìn)展簡單的計算就是指能運(yùn)用公式進(jìn)展有關(guān)速度的運(yùn)算。3知道勻速直線運(yùn)動的概念就是能區(qū)分哪些運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動。4理解平均速度的概念就是會計算某些運(yùn)動的平均速度。三、問題診斷分析在本節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生可能遇到的問題是

3、單位換算，產(chǎn)生這一問題的原因是與以前的單位換算不同以往都是10 的幾次方，要解決這一問題，就是要從變式訓(xùn)練上讓學(xué)生體會。關(guān)鍵是從長度單位和時間單位入手另外要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的承受才能。四、教學(xué)支持條件在本課教學(xué)中可能用到的教學(xué)設(shè)備室多媒體五、教學(xué)過程一、引入新課在實(shí)際生活中，物體運(yùn)動的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運(yùn)動會短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍;人們外出旅行時，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達(dá)目的地;軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機(jī)可以飛得快些 。問題一：如何描繪物體運(yùn)動的快慢?二、速度1、 比較物體快慢的兩種方法。1 在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)發(fā)動游得快慢的方法是不同

4、的。問題二：請同學(xué)們說說看，觀眾用什么方法比較運(yùn)發(fā)動游得快慢?裁判用什么方法比較運(yùn)發(fā)動游得快慢?學(xué)生交流討論后答復(fù)。觀眾的方法是：比賽中看誰游在最前面;裁判的方法是看誰先到達(dá)終點(diǎn)，用的時間短。歸納：觀眾的方法實(shí)際上是：在一樣時間內(nèi)看物體運(yùn)動路程的長短來比較快慢;裁判的方法實(shí)際上是：物體運(yùn)動路程一樣，看運(yùn)動時間的長短比較快慢。2學(xué)生實(shí)驗：比較紙片下落的快慢。體驗兩種比較物體運(yùn)動快慢的方法。取兩張16開紙，其中一張對折一次，另一張對折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度同時釋放。猜一猜：哪一張紙片下落的較快?試一試：結(jié)果與你的猜測一致嗎?議一議：怎樣比較紙片運(yùn)動

5、的快慢?還有其他比較運(yùn)動快慢的方法嗎?3再舉例讓學(xué)生討論：一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬米跑世界冠軍的成績大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動的快慢?啟發(fā)：有兩個小球各自的運(yùn)動的快慢都不變，其中一個小球沿直線運(yùn)動30m，用了1min;另一個小球沿直線運(yùn)動40m用了50s。問題三：兩個小球運(yùn)動的時間、通過的路程都不相等，你能否判斷哪一球運(yùn)動得更快?由題可以看出在每1s的時間內(nèi)，第二個小球通過的路程長，可以確定第二個小球運(yùn)動更快。設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生：在運(yùn)動的時間、通過的路程都不相等情況下，每一個相等的時間內(nèi)通過的路程長的物體運(yùn)動得快。這樣就將問題轉(zhuǎn)化為在時間相等的情況下進(jìn)展比較。2、在物理學(xué)中物體

6、運(yùn)動快慢的描繪以人們比較物體運(yùn)動快慢的理論為根底，在物理學(xué)中用速度表示物體運(yùn)動快慢，在一樣的時間內(nèi)，物體經(jīng)過的時間 越長，它的速度就越快;物體經(jīng)過一樣的路程，所花的時間越短，速度越快。由前面的計算知道，速度等于運(yùn)動物體單位時間內(nèi)通過的路程，可用公式:v=s/t表示。介紹公式中符號的意義和單位：s-路程-米m t-時間-秒s v- 速度-米每秒m/s或m.s-1在國際單位制中，速度的單位是米每秒，在交通運(yùn)輸中還常用千米每小時做單位，符號是km/h或km. h-1。 1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s=0. 28m/s3、速度計算1 學(xué)生閱讀課文第31頁例題，理解題意，根據(jù)速度

7、公式計算運(yùn)發(fā)動和摩托車速度。2 學(xué)生閱讀課文第24頁例題，分析題意：北京到上海的鐵道路長度和火車運(yùn)營速度求火車從北京到上海運(yùn)行時間，可以用公式v=s/t求解，將公式v=s/t變形得到t=s/v，將數(shù)據(jù)代入求解。三、頻閃攝影-研究物體運(yùn)動的方法四、勻速直線運(yùn)動1、 讓學(xué)生自己閱讀課文第33頁的內(nèi)容：問題四：1 物體怎樣的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動?2 物體怎樣的運(yùn)動叫做變速運(yùn)動?3 怎樣粗略地描繪物體的變速運(yùn)動?物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動，因此，物體做勻速直線運(yùn)動時其速度應(yīng)該是一個定值，與路程的大小和時間的長短無關(guān)，所以不能將v=s/t理解為v與 s成正比，與t成反比。2、 在學(xué)生討論的根底上老師進(jìn)展小結(jié)：變速運(yùn)動可以用v=s/t來計算，s是物體通過的某一段路程，t是物體通過這一段路程所用的時間，求出的v就是物體通過這一段路程的平均速度。3、 計算生活中的平均速度1 學(xué)生嘗試說明列車時刻表。