-“淺談插畫設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的運(yùn)用”開題報(bào)告

1、三 江 學(xué) 院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 藝術(shù)學(xué)院 院（系） 平面設(shè)計(jì) 專業(yè)論文題目 淺談插畫設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的運(yùn)用 設(shè)計(jì)題目 書籍裝幀設(shè)計(jì)第二性 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 起訖日期 2011-2-21至6-10 工作地點(diǎn) 指導(dǎo)教師姓名（簽名） 指導(dǎo)教師職稱 院（系）領(lǐng)導(dǎo)簽名 下發(fā)任務(wù)書日期 ：2011 年 2 月21 日論文題目淺談插畫設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的運(yùn)用課題的主要內(nèi)容及要求1. 調(diào)研書籍裝幀的表現(xiàn)形式，特別是其整體性與藝術(shù)性。2. 為什么選擇第二性書籍裝幀作為課題？3. 分析插畫設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的運(yùn)用，剖析封面設(shè)計(jì)元素，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作實(shí)踐研究具體運(yùn)用的策略和方法。4.杜絕任何抄襲行為。課題的實(shí)施

2、方法、步驟及工作量要求1.確定論文的題目。2.填寫任務(wù)書、開題報(bào)告。3.撰寫論文初稿并接受指導(dǎo)和修改完善論文。4.以統(tǒng)一規(guī)范的格式完成一篇40005000字的畢業(yè)論文。5.按時(shí)參加論文答辯。設(shè)計(jì)題目書籍裝幀設(shè)計(jì)第二性課題的主要內(nèi)容及要求1.了解插畫設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的運(yùn)用意義及已具備的條件。2.明確作為此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、項(xiàng)目以及展出的初步構(gòu)想。3.查閱相關(guān)高校畢業(yè)設(shè)計(jì)展的資料文件并按學(xué)院進(jìn)度安排展開具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)。4.積極主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)教師并接受指導(dǎo)，修改完善設(shè)計(jì)方案，按時(shí)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)展。5.杜絕任何抄襲行為。課題的實(shí)施方法、步驟及工作量要求1.搜集所有關(guān)于第二性書籍的內(nèi)容、作者等相關(guān)資料，了解小

3、說故事情節(jié)。2.按畢業(yè)設(shè)計(jì)的初步構(gòu)想進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的電腦制作并反復(fù)修改完善。3.按時(shí)打印制作并布置展覽。4. 提交書籍成品一套（36本）5. 附海報(bào)13張，尺寸A1（840×570mm），對(duì)書籍的封面、封底、書脊、扉頁、目錄、版權(quán)頁、前言等頁面進(jìn)行重點(diǎn)展示。設(shè)計(jì)0.5平米展陳效果。指定參考文獻(xiàn)1李振華，劉洪祥.美術(shù)設(shè)計(jì)師完全手冊(cè)M.北京.清華大學(xué)出版社.2006.5:263-2752英安格斯·海蘭德，艾米莉·金著.張書鴻，張京晶譯.藝術(shù)的視覺形象與品牌M.北京.機(jī)械工業(yè)出版社.2009.43 王受之.世界平面設(shè)計(jì)史M. 中國(guó)青年出版社. 2004.54 武建林，曲向

4、梅主編.設(shè)計(jì)色彩M. 天津大學(xué)出版社. 2010.15 日朝倉直巳著，趙鄖安譯. 藝術(shù)·設(shè)計(jì)的色彩構(gòu)成M.中國(guó)計(jì)劃出版社. 2000.106 王秀雄. 藝術(shù)批評(píng)的視野M. 新星出版社. 2010.37美阿歷克斯·伍·懷特著.黃文麗.文學(xué)武譯，平面設(shè)計(jì)原理J.上海人民美術(shù)出版社，2005.18 李夏凌,淺談書籍裝幀設(shè)計(jì)的廣告?zhèn)鞑バ?yīng)J.出版發(fā)行研究,20099 許民彤,圖書不能只是看上去很美N.中國(guó)藝術(shù)報(bào),200810備注注：表格欄高不夠可自行增加。此表由指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作開始前填寫，每位畢業(yè)生兩份，一份發(fā)給學(xué)生，一份交院（系）留存。三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論

5、文）開題報(bào)告論文題目淺談插畫設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的運(yùn)用設(shè)計(jì)題目書籍裝幀設(shè)計(jì)第二性學(xué)生姓名、學(xué)號(hào) 專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師姓名職稱講師應(yīng)包括課題研究的背景、意義、文獻(xiàn)綜述；課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及要解決的主要問題；課題研究計(jì)劃與寫作提綱等。(1500字以上) 1. 課題研究的背景及意義：1.背景：書籍裝幀設(shè)計(jì)是指書籍的整體設(shè)計(jì)。它包括的內(nèi)容很多，其中封面，扉頁和插圖設(shè)計(jì)是其中的三大主體設(shè)計(jì)要素。封面設(shè)計(jì)是書籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)的門面，它是通過藝術(shù)形象設(shè)計(jì)的形式來反映書籍的內(nèi)容。在當(dāng)今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個(gè)無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會(huì)直接影響人們的購買欲。圖形、色彩

6、和文字是封面設(shè)計(jì)的三要素。第二性是我在大三時(shí)候看過的一本科普類的讀物。這本書主要討論和研究女權(quán)主義和女性解放，本書內(nèi)容涵蓋哲學(xué)、歷史、文學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、古代神話和民俗學(xué)等諸多領(lǐng)域，成為一部縱觀整個(gè)女性的歷史和世界的百科全書。第二性是使西蒙·波伏娃獲得世界聲譽(yù)的代表作，一個(gè)最著名、也是最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語是：“有史以來討論婦女最健全、最理智、最充滿智慧的一本書”。還被譽(yù)為西方婦女的“圣經(jīng)”。在這部最全面的展示波伏娃才華的巨著中，她以百科全書式的廣博學(xué)識(shí)、嚴(yán)肅的態(tài)度、大膽的筆觸，在上卷中俯瞰了從原始社會(huì)到法國(guó)大革命之后的漫長(zhǎng)歷史過程中，西方婦女處境、地位和權(quán)利的演變和有關(guān)女性的種種神

7、話，說明了女性并非是天生比男人低劣的第二性，以及女人如何變成了永恒的弱者，下卷中更以敏銳和深刻的洞察力，提示了婦性從童年到老年的整個(gè)個(gè)體發(fā)展史的性格差異，現(xiàn)代女性所面臨的艱難的人生抉擇和復(fù)雜的社會(huì)問題，指出她們應(yīng)該具有怎樣的道德觀、愛情觀和家庭觀。第二性內(nèi)容開放，思想先進(jìn)，深深的吸引了我，但是其書籍裝幀做的不夠好，不能突出其先進(jìn)的思想內(nèi)容，于是，在課題下達(dá)后，我毅然決然的選擇了第二性書籍裝幀作為課題題目。2.意義：在第二性的封面設(shè)計(jì)中，采用主要設(shè)計(jì)形式是插畫。在插畫的創(chuàng)作中我對(duì)插畫有了一系列的認(rèn)識(shí)，插畫不僅能夠突出主題思想，而且還會(huì)增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。插畫是一種藝術(shù)形式，作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一種重要的

8、視覺傳達(dá)形式，以其直觀的形象性，真實(shí)的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中占有特定的地位。通過對(duì)選題的研究，對(duì)書籍裝幀的設(shè)計(jì)藝術(shù)現(xiàn)狀有了更深的了解，在以往的設(shè)計(jì)中過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意而忽略了其內(nèi)涵的表現(xiàn)，導(dǎo)致最后形式與內(nèi)容不符，這也是如今書籍設(shè)計(jì)中普遍存在的問題。希望通過研究能是自己甚至別人能更好的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)引起反思，設(shè)計(jì)到底應(yīng)該怎么做。3.文獻(xiàn)綜述：書籍裝幀設(shè)計(jì)是指書籍的整體設(shè)計(jì)。主要是對(duì)書籍內(nèi)容的整體把握，主要用情趣和想象為特性的創(chuàng)意表達(dá)來反應(yīng)書籍內(nèi)容的特殊方式稱為書籍裝幀設(shè)計(jì)。它包括的內(nèi)容很多，主要指對(duì)書籍的開本、字體、版面、插圖、扉頁、封面、護(hù)封、以及紙張、印刷、裝訂和材料進(jìn)行的藝術(shù)設(shè)計(jì)，

9、也就是從原稿到成書應(yīng)做的整體書籍設(shè)計(jì)工作。書籍裝幀包括的內(nèi)容很多，其中封面，扉頁和插圖設(shè)計(jì)是其中的三大主體設(shè)計(jì)要素。封面設(shè)計(jì)是書籍裝幀設(shè)計(jì)藝術(shù)的門面，它是通過藝術(shù)形象設(shè)計(jì)的形式來反映書籍的內(nèi)容。在當(dāng)今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個(gè)無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會(huì)直接影響人們的購買欲。好的封面設(shè)計(jì)應(yīng)該在內(nèi)容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡(jiǎn)而不空，意味著簡(jiǎn)單的圖形中要有內(nèi)容，增加一些細(xì)節(jié)來豐富它。例如在色彩上、印刷上、圖形的有機(jī)裝飾設(shè)計(jì)上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者格調(diào)。書籍不是一般商品，而是一種文化。因而在封面設(shè)計(jì)中，哪怕是一根線、一行字、一個(gè)抽象

10、符號(hào)，一塊色彩，都要具有一定的設(shè)計(jì)思想。既要有內(nèi)容，同時(shí)又要具有美感。達(dá)到雅俗共賞。一個(gè)能夠恰當(dāng)處理空白空間和抽象的設(shè)計(jì)師能夠更好地處理設(shè)計(jì)中遇到的問題，因?yàn)?，他己?jīng)培養(yǎng)了更加準(zhǔn)確和批判地觀察形狀的能力。通過去掉一些無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，抽象可以使理念表現(xiàn)得更為清晰。然而，抽象也可能是有害的。當(dāng)一些可辨的標(biāo)志去掉后，主題可能會(huì)變得模糊，在運(yùn)用過程中，謹(jǐn)慎和判斷都很重要，而且會(huì)隨著實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的增多而提高。當(dāng)你記住設(shè)計(jì)是一個(gè)過程，而不是一種結(jié)果時(shí)，設(shè)計(jì)就變得很簡(jiǎn)單了：1、對(duì)所給的問題下定義。這通常是一個(gè)重新定義的過程，因?yàn)榻o你的問題顯然是很清楚的。重新定義必須針對(duì)實(shí)際問題，如果你自己都不能更清楚地知道如

11、何處理材料，你就不能精確地對(duì)這個(gè)問題重新闡釋。2、了解材料。徹底消化它，至少，理解它。 3、從大堆混亂的材料中提取最本質(zhì)的。不可少，也不可多。這就是定義的簡(jiǎn)潔性。4、抽出重點(diǎn)，使讀者對(duì)它的重要性一目了然，并使它視覺上醒目。4.課題研究的基本內(nèi)容：書籍裝幀設(shè)計(jì)中必然會(huì)涉及到書籍的封面、封底、書脊、扉頁、目錄、版權(quán)頁、前言、插畫等頁面上的設(shè)計(jì)，一本小說的設(shè)計(jì)，能較好的是創(chuàng)意與內(nèi)容相匹配，形與意相結(jié)合，最重要的是能把整個(gè)故事的氛圍從設(shè)計(jì)中很好的體現(xiàn)出來能把讀者吸引根據(jù)書籍故事情節(jié)的發(fā)展穿插插畫使整本書更加生動(dòng)有趣；用現(xiàn)代審美對(duì)小說故事情節(jié)中一些元素進(jìn)行提煉應(yīng)用到畫面的設(shè)計(jì)中，使畫面內(nèi)容豐富且具有時(shí)代

12、感而且與小說內(nèi)容相匹配；研究區(qū)別于一般小說對(duì)于基本內(nèi)容的表現(xiàn)形式；書籍后期的印刷制作以及效果展示。論文的內(nèi)容主要圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)題目而定，為什么選擇第二性書籍裝幀作為課題？第二性作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介、為什么在封面設(shè)計(jì)中采用插畫形式？剖析封面設(shè)計(jì)元素、封面設(shè)計(jì)過程及完成稿。5.重點(diǎn)難點(diǎn)：a. 小說內(nèi)容與畫面相匹配，用插畫的表現(xiàn)形式來演繹封面及內(nèi)容。b. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖址ê蛣?chuàng)意來準(zhǔn)確表達(dá)畫面效果。c. 包裝設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的具體實(shí)踐的應(yīng)用。f. 書籍裝幀設(shè)計(jì)的藝術(shù)現(xiàn)代審美感的把握6.需要解決的主要問題：對(duì)書籍內(nèi)容的把握以及在設(shè)計(jì)時(shí)怎樣的準(zhǔn)確定位，怎樣使書籍的形式與內(nèi)容相符而且畫面不會(huì)過于簡(jiǎn)陋；插畫的繪制以

13、及怎樣與內(nèi)容相匹配；書籍畫面的形式美感的表現(xiàn)且能準(zhǔn)確烘托出小說的氛圍；綜合應(yīng)用書籍裝幀的各種手段和方法，反應(yīng)出整個(gè)書籍的設(shè)計(jì)品位。在解決這些問題的同時(shí)，怎樣提高我對(duì)整個(gè)畫面效果的處理來烘托小說的意境的問題。經(jīng)過對(duì)設(shè)計(jì)課題的研究與制作，不僅僅在書籍裝幀中，而是在整個(gè)平面設(shè)計(jì)工作中同樣適用。通過論文的寫作，能鍛煉我的邏輯思維以及提高語言的組織能力。7.課題研究計(jì)劃：對(duì)書籍裝幀課題進(jìn)行調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、反復(fù)修改設(shè)計(jì)、進(jìn)行成品制作、歸納總結(jié)課題成果。在寫畢業(yè)論文時(shí)，先是對(duì)論文課題進(jìn)行調(diào)研，然后撰寫提綱、撰寫各個(gè)章節(jié)內(nèi)容，最后歸納總結(jié)課題成果。8.寫作提綱：前言1、 調(diào)研書籍裝幀的表現(xiàn)形式，特別是其整體性

14、與藝術(shù)性。2、 研究插畫設(shè)計(jì)在書籍裝幀設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)形式和最佳展現(xiàn)狀態(tài)。3、 插畫設(shè)計(jì)具體在第二性中的展現(xiàn)。4、 課題研究總結(jié)與展望。結(jié)束語參考文獻(xiàn) 學(xué)生簽名： 2011年 2月28 日指導(dǎo)教師批閱意見（指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)課題研究的思路、方法、對(duì)策、措施和預(yù)期成效等做出評(píng)價(jià)，并提出具體的改進(jìn)意見） 指導(dǎo)教師簽名： 2011年 3 月 1 日注：理工類學(xué)生偏重于對(duì)課題相關(guān)知識(shí)的理解和實(shí)施方案的框架結(jié)構(gòu)，文管類學(xué)生偏重于對(duì)文獻(xiàn)資料的理解與綜述。表格欄高不夠可自行增加。三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表（本表由學(xué)生和指導(dǎo)教師按指導(dǎo)情況分別如實(shí)填寫）教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)方式（教師填寫）：（指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱

15、文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問題及解決辦法等簡(jiǎn)況）學(xué)生意見（任務(wù)完成情況及需要解決的問題）：（須按實(shí)際情況填寫?。?學(xué)生簽名： 2011年 2月 23 日注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表（本表由學(xué)生和指導(dǎo)教師按指導(dǎo)情況分別如實(shí)填寫）教師指導(dǎo)意見及指導(dǎo)方式（教師填寫）：（指導(dǎo)學(xué)生開題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問題及解決辦法等簡(jiǎn)況）1、論文2、設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師簽名： 2011年 3月 1 日學(xué)生意見（任務(wù)完成情況及需要解決的問題）： 學(xué)生簽名：

16、2011 年 3月 2 日注：此頁可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫一次，不受頁數(shù)限制。三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）軟硬件驗(yàn)收表學(xué)號(hào)姓名論文題目設(shè)計(jì)題目要求完成的實(shí)物內(nèi)容及規(guī)定的技術(shù)指標(biāo)：（學(xué)生填寫）1、論文2、設(shè)計(jì)學(xué)生簽名：年 月 日 驗(yàn)收結(jié)果：（驗(yàn)收負(fù)責(zé)人填寫） 驗(yàn)收負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日注：無軟、硬件要求不填寫此表。三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱表 （指導(dǎo)教師填寫）學(xué)生姓名學(xué) 號(hào)論文題目設(shè)計(jì)題目學(xué)生工作態(tài)度好 一般 較差開題報(bào)告 好 一般 較差 無軟硬驗(yàn)收論文：約 字、設(shè)計(jì)作品質(zhì)量：指導(dǎo)教師評(píng)閱意見是否同意參加答辯：評(píng)分：指導(dǎo)教師可參考以下標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分：工作態(tài)度與紀(jì)律滿分20分；基本理論、基本

17、知識(shí)、外文、計(jì)算機(jī)水平滿分30分；設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量水平及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)滿分50分； 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱表（評(píng)閱教師填寫）學(xué)生姓名論文題目設(shè)計(jì)題目選題情況難易程度偏難適中偏易過易工作量偏大適中偏少過少設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范性優(yōu)良中差論文質(zhì)量?jī)?yōu)良中差設(shè)計(jì)作品符合任務(wù)書指標(biāo)要求基本符合任務(wù)書要求較差評(píng)閱教師評(píng)閱意見:是否同意參加答辯：評(píng)分：評(píng)閱教師可參考以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分：設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)在質(zhì)量滿分70分；設(shè)計(jì)（論文）創(chuàng)造性、實(shí)用性滿分30分評(píng)閱教師簽名： 年 月 日三江學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄及總評(píng)成績(jī)表學(xué) 生 姓 名論文題目設(shè)計(jì)題目指導(dǎo)教師姓名答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯記錄一、學(xué)生介紹本人畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成情況：二、答辯小組成員提問及學(xué)生回答：答辯評(píng)分及評(píng)語三、答辯評(píng)分（100分）：設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)物質(zhì)量及主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)（滿分50分）； 評(píng)分：設(shè)計(jì)