三位數(shù)加減法不連續(xù)進(jìn)位退位的筆算練習(xí)

1、三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊）44-47頁 教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的計(jì)算方法，并能熟練、正確地用豎式進(jìn)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理、反思、應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，初步學(xué)會(huì)合作、交流、表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)熟練三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用三位數(shù)加減法的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程一、問題回顧，再現(xiàn)新知（一）談話導(dǎo)入師：昨天小蜜蜂收獲很

2、大，采了好多蜜，同學(xué)們也和蜜蜂一樣在數(shù)學(xué)課上學(xué)到了許多知識(shí)，不但解決了許多問題，還學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的計(jì)算方法，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)一下。（二）回憶算法592 518+ 384 227 師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，怎樣計(jì)算三位數(shù)加（減）法？計(jì)算時(shí)需要注意些什么？ （三）觀察算式，總結(jié)方法1.獨(dú)立回顧、整理。提醒學(xué)生在回顧整理時(shí)可用文字描述，也可復(fù)述計(jì)算過程，以幫助他們有序地回顧計(jì)算方法。2.小組交流。把你的整理結(jié)果說給小組的伙伴們聽一聽，有不正確的地方相互糾正，有想不到的地方相互提醒、補(bǔ)充，最終要形成小組一致意見。3.全班匯報(bào)交流。(1)相同數(shù)位對齊。 (2)從個(gè)位加起。(3)

3、哪一位滿十就要向前一位進(jìn)“1”。(4)如果是減法，本位不夠減,就從前一位退1作10，和本位數(shù)加在一起再減根據(jù)學(xué)生的總結(jié)老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上加得的和滿十就向前一位進(jìn)“1”特別強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)不要忘了加進(jìn)上來的數(shù)。師：我們就來運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。教師板書：三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合本節(jié)課所需要解決的練習(xí)題，來引導(dǎo)孩子回顧三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算方法與注意事項(xiàng)，既回顧了舊知、再現(xiàn)了新知，又提高了本節(jié)課的課堂效率與容量。二、分層練習(xí) 鞏固提高（一）基本練習(xí)，鞏固新知1.火眼金睛辨對錯(cuò)（見圖1）學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立辨析它的對與錯(cuò)。錯(cuò)

4、的，找出錯(cuò)因。2.集體反饋，重點(diǎn)交流。指生匯報(bào)判斷情況，并說出錯(cuò)誤原因。預(yù)設(shè)：生1：第1題：錯(cuò)在沒有向百位進(jìn)1。生2：第2題：錯(cuò)在十位的3被借1后沒有減少。生3：錯(cuò)在相同數(shù)位上的數(shù)沒對齊。3.知錯(cuò)就改，正確計(jì)算。把上面的錯(cuò)題重新計(jì)算，改正過來。（同桌互查）評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們不僅有一雙善于觀察的慧眼，還有一個(gè)聰穎睿智的大腦。今后計(jì)算時(shí)，可不要出現(xiàn)上面類似的錯(cuò)誤喲！師：以后做這樣的的筆算，你們想提醒大家注意什么？預(yù)設(shè)：滿十向前一位進(jìn)一，相同數(shù)位要對對齊，不夠減時(shí)退1來10?！驹O(shè)計(jì)意圖】這道題展示出了學(xué)生最容易犯的三個(gè)錯(cuò)誤：忘記加進(jìn)位1，忘記減被借走的1，相同數(shù)位未對齊。將這道題放在分層練習(xí)的第一題是

5、為了加深學(xué)生的印象，提醒孩子們在后邊的練習(xí)中加以避免，也能夠提高課堂效率。2.自主練習(xí)第2題（見圖2）本題是利用計(jì)數(shù)器練習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)的題目，達(dá)到通過練習(xí)進(jìn)一步理解算理、掌握算法的目的。學(xué)生充分利用計(jì)數(shù)器，進(jìn)行加或減，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作與理解算理、算法緊密結(jié)合起來。如果出現(xiàn)了連續(xù)進(jìn)位的加法或連續(xù)退位的減法，可以讓學(xué)生提前試一試，看能不能算出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)從易到難，使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在積極、自信、自主探索的基礎(chǔ)上，使學(xué)習(xí)的更多過程是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，這樣學(xué)生獲得知識(shí)才具有價(jià)值、才會(huì)使學(xué)生終身受用。（二）綜合練習(xí)，應(yīng)用新知1.自主練習(xí)第3題（見圖3）(1)學(xué)生弄清圖意提出問

6、題，獨(dú)立解決問題。(2)交流時(shí)，注意讓學(xué)生說說解決問題的策略以及計(jì)算的方法。(3)適時(shí)滲透保護(hù)環(huán)境的教育。2.自主練習(xí)第5題（見圖4）。解決第（1）題時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流“少多少”是道減法應(yīng)用題，要列對算式，然后判斷是否需要退位，再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，關(guān)注豎式計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)。第（2）題可以小組間互動(dòng)進(jìn)行，一個(gè)小組提出問題，另一個(gè)小組解決問題。【設(shè)計(jì)意圖】遵循數(shù)學(xué)學(xué)以致用的原則，引導(dǎo)學(xué)生初步解決生活中的簡單問題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并加深對“退位”減法的鞏固與應(yīng)用。（三）拓展練習(xí)，發(fā)展新知1.練習(xí)第1題（見圖5）。（1）分析、審題。仔細(xì)觀察，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決“梨樹和石榴樹一共有多少棵？

7、”需要用到哪些信息？怎樣解決？（先學(xué)生分析，老師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。）學(xué)生可能想出多種思路和計(jì)算方法，如豎式計(jì)算或者估算，只要能合理解決問題，都要給予肯定和鼓勵(lì)。（2） 解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。班內(nèi)交流，找出錯(cuò)因。2.練習(xí)第2題（見圖6）這是一道通過分析統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題的題目。練習(xí)時(shí)要注重讓學(xué)生讀懂題意，將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行歸納后，再進(jìn)行解答。（1）豎式的規(guī)范性，說出退位的計(jì)算過程。（2）借助此題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，說說長臂猴數(shù)量的變化總趨勢，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這道題是通過分析統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題，對于二年級(jí)的學(xué)生來說稍有難度，因此放在拓展練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，在鞏固應(yīng)用的同時(shí)，發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知1.全課總結(jié)。過渡語：相信通過今天的整理復(fù)習(xí)，說說看你都有哪些收獲？預(yù)設(shè)1：我能快速的計(jì)算帶進(jìn)位的三位數(shù)加法了。預(yù)設(shè)2：我掌握了三位數(shù)退位減法了。 預(yù)設(shè)3：我會(huì)用三位數(shù)加減法來解決實(shí)際的問