北京版二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》第三課時(shí)教案

1、.北京版二年級(jí)上冊(cè)?乘法的初步認(rèn)識(shí)?第三課時(shí)教案乘法的初步認(rèn)識(shí)第三課時(shí)教學(xué)目的：1穩(wěn)固乘法的意義，進(jìn)一步體會(huì)乘法與加法的關(guān)系。2讓學(xué)生根據(jù)乘法意義解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。3在練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種方式穩(wěn)固乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：采用多種方式穩(wěn)固乘法的意義。教具學(xué)具：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一種新的運(yùn)算，是什么？板書(shū)出來(lái)你對(duì)乘法有了哪些理解呢？這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)有關(guān)乘法的知識(shí)。二、探究新知1根本訓(xùn)練師：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車(chē)讀出乘法算式。師：學(xué)生讀乘法算式，注意不把乘讀做乘以。師：請(qǐng)同學(xué)們看圖獨(dú)立填空。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？

2、注意數(shù)清楚一組有幾個(gè)，有這樣的幾組？師：自己獨(dú)立完成填空。師：比較1和2有什么一樣？有什么不同？師：看圖自己填空。師：注意單位名稱(chēng)是個(gè)。2穩(wěn)固練習(xí)師：自己先畫(huà)一畫(huà)，然后填一填。師：先寫(xiě)出算式，再自己讀一讀。師：注意幾個(gè)幾相加一般可以寫(xiě)成兩個(gè)乘法算式，特殊的像：2個(gè)2相加、3個(gè)3相加，因?yàn)閮蓚€(gè)乘數(shù)一樣，這樣的只能寫(xiě)出一個(gè)乘法算式。師：下面這些加法算式，有的可以直接寫(xiě)成乘法算式，自己先做一做，然后和同桌內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。師：能直接寫(xiě)成乘法算式的加法式子有什么共同的特點(diǎn)？師：自己完成下面各題，注意運(yùn)算順序。師：說(shuō)一說(shuō)上面這些題在計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)兒什么？小結(jié)：同級(jí)運(yùn)算按照從左往右的順序計(jì)算，假如有

3、小括號(hào)的算式要先算小括號(hào)里的運(yùn)算。三、拓展延伸師：連一連師：這道題中有沒(méi)有不能連線(xiàn)的？師：3+3+5和4+6，沒(méi)有連線(xiàn)，為什么？是的，這兩個(gè)加法算式不能用乘法算式表示。師：想一想一個(gè)乘法算式能寫(xiě)成幾個(gè)加法算式？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。師：一個(gè)乘法算式一般能寫(xiě)成兩個(gè)加法算式，特殊的像：

4、44,55，這樣的兩個(gè)乘數(shù)一樣的乘法算式，只能寫(xiě)出一個(gè)加法算式。觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀(guān)察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān)察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密

5、布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀(guān)察對(duì)象。師：自己先畫(huà)一畫(huà)，然后和同學(xué)交流一下。師：可以畫(huà)出2個(gè)3或者3個(gè)2，都能用32表示；可以畫(huà)5個(gè)4或者4個(gè)5都可以用54表示。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早