初探學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、.初探學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最正確動(dòng)機(jī)之一，如何進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者探究的一個(gè)課題，假如我們采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)、心情愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，將對(duì)進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。：興趣，激發(fā)，一絲不茍，縝密在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，已經(jīng)受到了廣闊老師的重視，認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課的最正確動(dòng)機(jī)之一，它不僅比其他動(dòng)機(jī)的作用更持久更強(qiáng)烈，而且還能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

2、興趣一對(duì)學(xué)生進(jìn)展積極的思想品德教育。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。把德育與智育結(jié)合起來，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育浸透到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法之一。所以每個(gè)數(shù)學(xué)老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)，寓德育于智育之中，把握每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和特點(diǎn)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化建立中學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性和緊迫感。采用信息技術(shù)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看我國在現(xiàn)代化建立、高科技研究的成就，如我國的載人飛船神州六號(hào)上天和嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射成功等短片，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。二對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，而中國數(shù)學(xué)開展的歷史和

3、出色成就，是我國燦爛文化的重要組成部分。我國的數(shù)學(xué)家都為世界數(shù)學(xué)的開展增添了光輝的篇章。秦九韶的孫子定理著名世界，它是我國古代數(shù)學(xué)家最具有獨(dú)創(chuàng)性的成就之一，比外國數(shù)學(xué)家早發(fā)現(xiàn)了五、六百年。西方數(shù)學(xué)史專家薩頓，稱秦九韶是他的民族，他的時(shí)期最偉大的數(shù)學(xué)家之一。祖沖之也為世界數(shù)學(xué)的開展作出了宏大奉獻(xiàn)。在當(dāng)時(shí)的情況下，他把圓周率計(jì)算到了小數(shù)點(diǎn)后第七位，比歐洲的數(shù)學(xué)家早了一千多年，為了紀(jì)念祖沖之為世界數(shù)學(xué)作出的奉獻(xiàn)，月球被面的一個(gè)山谷被命名為祖沖之。我國的現(xiàn)代數(shù)學(xué)家錢學(xué)森、華羅庚、蘇步青、陳景潤等，他們也都為我國和世界的數(shù)學(xué)開展作出了宏大奉獻(xiàn)。老師可以把我國的數(shù)學(xué)家的宏大成就制成短片，利用多媒體在適當(dāng)?shù)?/p>

4、課件中浸透，以此來擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、以現(xiàn)實(shí)生活為例，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是隨著人類生活、消費(fèi)的需要而開展起來的，它又為消費(fèi)、生活所效勞，滿足社會(huì)的需要是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師要根據(jù)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用數(shù)學(xué)的一些詳細(xì)例子，如濃度配比問題在農(nóng)業(yè)病蟲害防治中的應(yīng)用；勾股定理在建筑、測(cè)量中的應(yīng)用；坐標(biāo)系在軍事、導(dǎo)航、臺(tái)風(fēng)及地震預(yù)報(bào)中的應(yīng)用；數(shù)學(xué)在儲(chǔ)蓄、經(jīng)商、分期付款購房、購車、環(huán)境治理中的應(yīng)用等。向?qū)W生提出一些興趣性問題，如“漁民撒開的魚網(wǎng)為什么是圓的？“車輪為什么做成圓的？“我們喝水用的杯子、水桶、油桶

5、、儲(chǔ)油罐等為什么做成圓柱形的？等。可以把上面的問題制成妙趣橫生的動(dòng)畫短片，創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真、直觀形象的教學(xué)環(huán)境，在激發(fā)他們求知欲的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、利用興趣性教學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高度的抽象性與概括性是數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)，它既沒有音樂那優(yōu)美的旋律，也沒有美術(shù)的艷麗畫面，更沒有文學(xué)那扣人心弦的情節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)極易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。因此，在教學(xué)中，老師不僅要用學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)，還要擅長培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、猜測(cè)、判斷和總結(jié)的才能，使學(xué)生在收獲的喜悅中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。如：觀察以下各式：觀察以下各式：2×4321，3

6、5;5421，4×652，10×121121，將你猜到的規(guī)律用含n的式子表示出來假設(shè)1+3=22,1+3+5=32,1+3+5+7=42,那么1+3+5+7+2n-3+2n-1=觀察以下一串?dāng)?shù)：1/2，-2/3，3/4，-4/5，5/6，-6/7，這樣排列下去，第100個(gè)數(shù)是，這100個(gè)數(shù)的積是。四、要求學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、和一絲不茍的作風(fēng)，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)階段是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵階段，數(shù)學(xué)老師必需要持之以恒、耐心地教育學(xué)生，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成一絲不茍的精神，讓他們懂得在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是科學(xué)技術(shù)高速開展的今天，在計(jì)算中出現(xiàn)的一個(gè)小小的失誤，都可能造成不可估

7、量的損失。如：多媒體播放動(dòng)畫片，一九六二年，美國發(fā)射了一艘金星探測(cè)太空飛船“航行者一號(hào)。根據(jù)設(shè)計(jì)，該飛船在發(fā)射后四十四分鐘，九千八百個(gè)太陽能開場(chǎng)工作；八十天后電腦將作最后的航行校正；一百天后飛船將繞金星航行，開場(chǎng)拍照?？墒牵瑢?shí)際情況是飛船發(fā)射不到四分鐘，就突然發(fā)生了事故，隨即墜入了大西洋。后來發(fā)現(xiàn)，原來是在把資料輸入電腦時(shí)，有一個(gè)數(shù)據(jù)漏掉了一個(gè)“號(hào)。由于一個(gè)數(shù)由負(fù)變正，就影響了全部的設(shè)計(jì)方案的施行，從而使整個(gè)方案失敗了。一個(gè)小小的負(fù)號(hào)，使美國航天局損失掉一千萬元。通過這個(gè)事例培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、縝密的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、運(yùn)用信息技術(shù)和多媒體進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“教書先生恐怕是

8、市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其

9、中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。當(dāng)今時(shí)代的青少年，大多數(shù)活潑好動(dòng)，課堂上注意力不集中，不認(rèn)真聽講，思想容易開小差。枯燥的文字、課本及傳統(tǒng)的授課方法，已經(jīng)和學(xué)生的心理需求不相適應(yīng)，老師往往費(fèi)了九牛二虎之力，收效甚微，事倍功半。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速開展，信息技術(shù)和多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)教學(xué)過程之間的聯(lián)絡(luò)越來越親密。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用媒體課件，可以巧設(shè)情景，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使創(chuàng)設(shè)問題形象化、明確化、直觀化。通過聲、像、畫的形成，以其新潁性、藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)成為“我要學(xué)，起到了事半功倍的教學(xué)效果，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步

10、了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。采用多種形式的教學(xué)方法來激發(fā)、培養(yǎng)、進(jìn)步、穩(wěn)固學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能使他們積極主動(dòng)而又心情愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使教學(xué)處于能動(dòng)和高效狀態(tài)，以到達(dá)教學(xué)目的，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟