高中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試階段評(píng)估：地球必修1模塊

1、.高中地理學(xué)業(yè)程度測(cè)試階段評(píng)估：地球必修1模塊一、單項(xiàng)選擇題30小題，每題2分，共60分1圖1是“天體系統(tǒng)層次示意圖，序號(hào)與其表示的天體系統(tǒng)對(duì)應(yīng)正確的選項(xiàng)是A地月系          B銀河系 C太陽系           D河外星系2不屬于太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響的是A長(zhǎng)江口河水向南偏，使北支水道不斷淤塞B影響地面的無線電短波通訊C世界許多地區(qū)的降水量的年際變化與太陽活動(dòng)的周期有一定的相關(guān)

2、性D產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象3以下有關(guān)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的說法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東  B地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地軸北端始終指向北極星附近C恒星日長(zhǎng)于太陽日     D地球自轉(zhuǎn)的真正周期是一個(gè)恒星日4北京時(shí)間2019年11月3日凌晨1時(shí)30分左右“神州八號(hào)飛船與“天宮一號(hào)目的飛行器實(shí)現(xiàn)剛性連接，形成組合體。組合體形成時(shí)，倫敦中時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)為                 A11

3、月2日17時(shí)30分              B11月2日16時(shí)30分 C11月4日1時(shí)30分            D11月3日9時(shí)30分5北京和上海兩地的自轉(zhuǎn)線速度和角速度相比較，正確的選項(xiàng)是A兩地的角速度和線速度都一樣        B兩地的角

4、速度和線速度都不一樣C兩地的角速度一樣，線速度上海大于北京D兩地的線速度一樣，角速度上海小于北京6 關(guān)于晨昏線圈的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是       A晨昏線圈將地球劃分為晝半球和夜半球B晨昏線圈上的太陽高度永遠(yuǎn)是0°C晨昏線圈在地球外表上由西向東推進(jìn)D晨昏線圈任何時(shí)候都將地球平分7關(guān)于2019年1月4日這天，太陽直射點(diǎn)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是     A位于北半球，正向北運(yùn)動(dòng)     B位于南半球，正向北運(yùn)動(dòng)

5、60;  C位于北半球，正向南運(yùn)動(dòng)     D位于南半球，正向南運(yùn)動(dòng)8圖1中，晝夜溫差最大的是讀“大氣受熱過程示意圖圖3，答復(fù)910題。圖39圖中、B、C三個(gè)箭頭所表示的輻射依次是A大氣逆輻射、地面輻射、太陽輻射   B太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射C地面輻射、大氣輻射、太陽輻射   D太陽輻射、大氣逆輻射、地面輻射10.  近地面大氣主要、直接的熱是A地面輻射       &

6、#160;B太陽輻射       C大氣輻射        D大氣逆輻射11以下幾種熱力環(huán)流示意圖中，氣流運(yùn)動(dòng)方向表示正確的選項(xiàng)是12有關(guān)圖5中所示四地氣候類型的說法正確的選項(xiàng)是 A羅馬 溫帶海洋性氣候              B倫敦地中海氣候 C伊基托斯熱帶雨林氣候 

7、0;           D上海溫帶季風(fēng)氣候13. 關(guān)于氣壓帶、風(fēng)帶的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A地球上有4個(gè)低氣壓帶、3個(gè)高氣壓帶B從高氣壓吹出的風(fēng)均為偏南風(fēng)C高氣壓帶近地面氣溫總是比低氣壓帶低D海陸熱力性質(zhì)差異破壞了氣壓帶的帶狀分布14圖6為近地面某氣壓場(chǎng)中受力平衡的風(fēng)向圖，圖中字母c代表的是A程度氣壓梯度力    B地轉(zhuǎn)偏向力  C摩擦力       

8、0;     D近地面風(fēng)向15關(guān)于防治全球氣候變暖的措施正確的選項(xiàng)是                  A.各國(guó)要制定控制二氧化碳排放的政策，不要去管別的國(guó)家B. 進(jìn)步能利用技術(shù)和能利用效率，開發(fā)新能C. 砍伐森林，滿足人們對(duì)木材的需求D. 制止燃燒排放二氧化碳的礦物燃料162019年11月12 日，我國(guó)北方地區(qū)氣溫驟降，部分地區(qū)出現(xiàn)大風(fēng)和暴雪天氣，給人們的出行造成不

9、便，圖7中各天氣系統(tǒng)能表示該天氣成因的是 17陸地各水體具有互相補(bǔ)給關(guān)系，以下河流水補(bǔ)給方式中最穩(wěn)定的是A雨水      B季節(jié)性積雪融水       C地下水       D冰川融水18圖8中箭頭所示為風(fēng)向。該天氣系統(tǒng)所在位置及名稱為             

10、;  A南半球，氣旋        B南半球，反氣旋C北半球，反氣旋      D北半球，氣旋19“百川東到海，何日復(fù)西歸。對(duì)陸地水資更新起重要作用的是A海上內(nèi)循環(huán)     B陸地內(nèi)循環(huán)      C海陸間循環(huán)      D三種一樣重要20海洋水體運(yùn)動(dòng)主要?jiǎng)恿κ茿盛行風(fēng)

11、         B地轉(zhuǎn)偏向力      C海水密度差異     D大陸的阻擋圖9為某海域海水等溫線分布圖，讀后答復(fù)2122題。21關(guān)于該海區(qū)所在半球和洋流性質(zhì)的正確表達(dá)是A北半球、暖流            B北半球、寒流C南半球、暖流   

12、60;        D南半球、寒流22關(guān)于該洋流對(duì)沿岸氣候影響的正確表達(dá)是A增溫、增濕              B增溫、減濕C降溫、增濕              D降溫、減濕23目前很多國(guó)家鬧“水荒的原因正確的選項(xiàng)是A全球淡水資的總量

13、不斷減少         B水體污染嚴(yán)重C對(duì)水資的質(zhì)量要求越越高         D全球氣候變熱變干24以下關(guān)于內(nèi)、外力作用的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是A內(nèi)力作用的能量主要自地球內(nèi)部的熱能B外力作用的能量自地球外部，主要是太陽輻射能C今天我們看到的各種地表形態(tài)都是外力作用的結(jié)果D內(nèi)力作用總的趨勢(shì)是使地表變得上下不平25以下有關(guān)山地對(duì)交通運(yùn)輸影響的說法正確的選項(xiàng)是A山地地形對(duì)交通運(yùn)輸?shù)挠绊戄^小B在山地地區(qū)，通常會(huì)把交通道路地

14、址選在地勢(shì)相對(duì)和緩的山間盆地和河谷地帶C為了到達(dá)線路的技術(shù)要求，在山地地區(qū)修建公路和鐵路往往直線修建D同樣的直線間隔 ，山地地區(qū)的線路彎曲一般要小于平原地區(qū)26形成黃土高原千溝萬壑地表形態(tài)的外力作用是A流水侵蝕作用                   B內(nèi)力侵蝕作用C流水沉積作用           

15、;        D風(fēng)力沉積作用27河口三角洲的形成原因是A流水侵蝕作用                   B內(nèi)力侵蝕作用C流水沉積作用                

16、   D風(fēng)力沉積作用28從地理環(huán)境的整體性分析，以下現(xiàn)象中與我國(guó)西北內(nèi)陸景觀相符的是A氣候干旱，降水少     B流水作用強(qiáng)烈，物理風(fēng)化微弱C流水侵蝕嚴(yán)重，風(fēng)力侵蝕微弱   D植被稀少，土壤有機(jī)質(zhì)含量高29關(guān)于陸地環(huán)境由赤道到兩極的地域分異，表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A是受太陽輻射在各緯度分布不均的影響B(tài)以熱量為根底，與水分狀況無關(guān)C是溫度和水分條件共同作用下的產(chǎn)物D由海南島到大興安嶺的熱帶亞熱帶溫帶自然景觀的差異表達(dá)了這種分異30“牽一發(fā)而動(dòng)全身的俗語反映了A地理環(huán)境的地域差異明顯B地理環(huán)境

17、的整體性C地理環(huán)境各要素按其自身的規(guī)律而開展D地理環(huán)境的各要素都非常重要第二卷40分二、非選擇題4大題，每題10分，共40分31氣讀太陽照射地球示意圖，完成以下問題。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席

18、、講席等。1此時(shí)北半球節(jié)氣是_。2此時(shí)太陽直射在_上，并開場(chǎng)向_挪動(dòng)。3A點(diǎn)的正午太陽高度角是_。B點(diǎn)晝長(zhǎng)是_小時(shí)，_時(shí)日落。4此時(shí)濟(jì)南的正午太陽高度角達(dá)一年中最_值，過三個(gè)月后晝夜長(zhǎng)短情況為_。32讀以下圖，完成以下各題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,

19、假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。1上圖為_ 鋒示意圖。該圖所示鋒面的挪動(dòng)方向是_。2C、D、E三地中氣溫最高的是_地，氣壓最高的是_地，屬于陰雨天氣的是_地。3該鋒形成的降水多在鋒_前、后。4該鋒過境后的天氣狀況為_。33圖12為“洋流分布示意圖。讀圖答復(fù)以下問題。     &

20、#160;                                                圖121在圖中

21、四條線段上添畫箭頭，表示大洋環(huán)流的流向。2圖中海區(qū)能形成大漁場(chǎng)的是               ，假設(shè)在太平洋海域此漁場(chǎng)的名稱是                。3洋流A從性質(zhì)看屬         &

22、#160;     流，洋流C其成因主要是受                影響。4假設(shè)B海域發(fā)生石油泄漏，洋流對(duì)其有利的影響是               ，不利影響是      

23、;           。  5假設(shè)在太平洋海域洋流B的名稱              ，                   假設(shè)在大西洋

24、海域洋流B的名稱               。                  34圖13為“地質(zhì)構(gòu)造示意圖。讀圖答復(fù)以下問題。           

25、60;                                  圖131A處的地質(zhì)構(gòu)造是         ，巖層向    

26、;   上或下彎曲。該地質(zhì)構(gòu)造的中心和兩翼巖層的新老關(guān)系是                ；谷地形成的原因是               。2A、B、C三處中適于尋找地下水的是       

27、 ；適于修建地下隧道的是        ，該處適于修建地下隧道的原因是                             。3C處地質(zhì)構(gòu)造是      &

28、#160;，相對(duì)上升的巖體會(huì)發(fā)育成哪種類型的山？           。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.C  3.A  3.C  4.A  5.C  6.C  7.B  8.C  9.B  10.A  11.C  12.C  13.D 14.D  15.B  16.A17.C  18.D  19.C  20.A  21.D  22.D  23.B  24.C  25.B  26.A  27.C 28.A  29.B  30.B家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練