大班社會(huì)《我們不擁擠》

1、 一、說設(shè)計(jì)意圖 二、說目標(biāo) 三、說重難點(diǎn) 四、說準(zhǔn)備 五、說教學(xué)法 六、說過程 說教材說教材 幼兒園指南中明確指出：“活動(dòng)選材要符合幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，又要有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既要貼近幼兒生活，又有助于擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)”，活動(dòng)內(nèi)容組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。而綱要中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。而我的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我們不擁擠就是以此為核心目標(biāo)設(shè)計(jì)并展開的 說幼兒說幼兒 在日常生活和游戲中大班孩子們已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，也會(huì)說“謙讓”“輪流”“一個(gè)接一個(gè)”“要有秩序”之類的詞語，但在具體情況中，自我中心意識(shí)的本

2、能還是會(huì)讓他們不自覺地做出一些爭(zhēng)搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動(dòng)課 我們不擁擠。 本次的教育教學(xué)活動(dòng)，就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展的有意義的教育活動(dòng)，從而進(jìn)一步體現(xiàn)指南中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。 1、在問題情境中充分感知“秩序”的重要性(知識(shí)） 2、合作探索瓶中取球的方法，提高解決問題的能力。（能力） 3、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，自覺維護(hù)秩序生活的美好。（情感） 重點(diǎn)：在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。 難點(diǎn)：合作探索瓶中取球的方法，提高解決問題的能力。 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒已有初步的規(guī)則意識(shí)與消防演習(xí)經(jīng)驗(yàn) 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備： 四個(gè)大瓶子、系著

3、繩子的小魚若干、記錄表格、筆； 視頻短片（拿拉力器、玩滑滑梯、逃生演習(xí)三個(gè)場(chǎng)景擁擠和有秩序的各一段）；雅安地震的視頻； 警報(bào)聲；輕音樂海浪；教法：教法：1、游戲情境法：游戲情境法：通過玩“瓶中取球”的游戲引出活動(dòng)，提高幼兒的興趣。2、自主討論探索法：自主討論探索法：通過“瓶中取球”的三次實(shí)際操作，讓幼兒更進(jìn)一步感受遵守秩序的重要性。學(xué)法：學(xué)法：1、提問法提問法。結(jié)合幾次瓶中取球的實(shí)踐過程，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見聯(lián)系起來解決重難點(diǎn)。 2、比較法比較法?；顒?dòng)中安排了日常生活中常見的兩組視頻案例一、開始部分（故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣）1、幼兒在海浪的輕音樂中“游”進(jìn)教室。2）幼兒猜想故事的結(jié)局。二、基本部分二、基本部分游戲：鯨口脫險(xiǎn)1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)景并介紹游戲規(guī)則。進(jìn)行第一次比賽并記錄結(jié)果。2、幼兒討論小魚解救不出來的原因。3、進(jìn)行第二次解救小魚并記錄結(jié)果。4、進(jìn)行第三次的比賽并記錄結(jié)果。結(jié)束部分結(jié)束部分一、觀看錄像一、觀看錄像 1、播放幼兒做操前拿拉力器、玩滑滑梯、防火演習(xí)擁擠的視頻 2、引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于生活。 二、帶幼兒進(jìn)行地震逃生演習(xí)。 以上是我對(duì)大班社會(huì)活動(dòng)我們不擁擠這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，我想一節(jié)好的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該符合社會(huì)領(lǐng)域“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”的教育原則。我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐