生活中的垃圾

1、 生活中的垃圾 _綜合實踐教學(xué)設(shè)計 基本信息：設(shè)計者陳夫?qū)毸趯W(xué)校嶧城實驗小學(xué)授課年級四年級手箱A06327721077教材版本山東科技版一、主題內(nèi)容分析 生活中的垃圾是山東科技版四年級上冊第二單元綜合實踐活動教材。在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。通過了一系列的主題活動，讓學(xué)生調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在生活中進行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等，以便更好的服務(wù)于生活，從而提高我們生活的質(zhì)量。 垃圾對于我們每個人來說都是非常熟悉的，對于四年級的孩子們來說司空見慣，但是卻并不了解。如

2、何正確認(rèn)識垃圾那就了解的更少了。因此我們打算圍繞這一主題，設(shè)計三個活動：活動一、關(guān)注生活垃圾；活動二、垃圾處理學(xué)問大；活動三、 減少垃圾我行動。在活動通過“問題與思考”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”四個環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解垃圾。讓他們在不斷的實踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們積極參與環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識。2、 主題教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能目標(biāo)： 了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。2. 過程與方法目標(biāo)： 通過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善

3、于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。三、主題教學(xué)策略分析： 本次綜合實踐活動的設(shè)計思路是以小組進行生活中的垃圾調(diào)查和撰寫調(diào)查報告基本形式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，主要是激發(fā)全體學(xué)生參與活動的欲望，調(diào)動每一個學(xué)生動手實踐的興趣，讓人人都體驗到勞動的快樂，并養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的好品質(zhì)。本次活動我計劃采用課前觀察、搜集，課上交流、討論的方式進行。讓學(xué)生通過親自調(diào)查、相互交流、彼此分享，來認(rèn)識生活中用到的垃圾，并通過讓學(xué)生實踐，提升學(xué)生動手實踐能力。 第一課時 關(guān)注生活垃圾 一、教材分析 關(guān)注生

4、活垃圾是山東科技版小學(xué)四年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第一個主題。本課以“生活垃圾”為活動和探究主題，共安排了“生活垃圾小調(diào)查”“垃圾處理學(xué)問大”“減少垃圾我行動”三個教學(xué)活動，使學(xué)生從了解生活垃圾開始，除了了解垃圾產(chǎn)生的危害外，還要知道一些生活垃圾是再生資源的原料，進而對生活垃圾的處理有進一步的認(rèn)識。通過這些活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注像生活垃圾這樣的社會問題，讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識。 二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生一般年齡在10歲左右，在家大多是父母的掌上明珠、心肝寶貝，至于家務(wù)是很少很少沾手的。不過這個年齡階段的孩子已經(jīng)有強烈的求知欲、觀察力、模仿力，因此學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了一些餐具及了解了餐

5、具的洗滌。并且大部分學(xué)生掌握了分類的一些基本方法；初步具備了通過網(wǎng)絡(luò)、咨詢、調(diào)查、閱讀報刊雜志等方式進行搜集資料的能力；平時的活動訓(xùn)練中學(xué)生也已養(yǎng)成了合作交流、傾聽分享的精神，因此本課通過學(xué)生課前資料的搜集，課上的交流探究，一定能夠完成對搜集到的餐具信息的交流、分享、歸納與整理，達到認(rèn)識了解生活中各種各樣餐具的。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。  2.通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實驗、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

6、60; 3.通過小組分工合作，促進學(xué)生分工協(xié)作，團結(jié)進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會，樹立保護環(huán)境節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會活動意識。 重點：了解垃圾形成的原因及數(shù)量。 難點：交流展示自己的課前對身邊垃圾的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們嶧城區(qū)垃圾的實際情況。四、教學(xué)方法教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo) 實物展示學(xué)習(xí)方法：小組交流、合作探究5、 教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計教學(xué)環(huán)境：綜合實踐活動室。（各種各樣的垃圾圖片。） 媒體設(shè)計：多功能一體機、自制簡易PPT課件。6、 教學(xué)過程（1） 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，“十一黃金周”你跟著爸爸、媽媽到哪里

7、旅游了？風(fēng)光怎么樣？ 2.老師也出去飽覽了祖國的大好河山，拍攝了許多美麗的照片，給大家看一看。（課件出示：播放祖國優(yōu)美的風(fēng)景圖片）看完感覺怎么樣？ （學(xué)生交流）   3.可是有些人在旅游時不夠文明，隨意丟棄垃圾，把景點變成了“垃圾場”。（課件出示：放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片） 4.師描述讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“關(guān)注生活垃圾”。 5.板書課題 關(guān)注生活垃圾 （設(shè)計意圖：出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性，激發(fā)起研究興趣。）   （2） 小組合作、探究新知 1.我們的校園整

8、潔美麗，能在這樣一個優(yōu)美整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作真是幸福的，也是幸運的。那么，同學(xué)們想想，是不是我們周邊的小區(qū)等建筑，周圍的環(huán)境都能達到這樣呢？ （學(xué)生交流） 2.學(xué)生交流搜集到的小區(qū)的垃圾圖片。(預(yù)設(shè)：) 3.我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（1）請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。學(xué)生出示調(diào)查表格（表一）序號調(diào)查時間調(diào)查地點數(shù)量（估算）種類1234567 （2）全班交流，師小結(jié)：垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分

9、類？2.小組討論垃圾的分類。1.你知道垃圾分類回收嗎？A、是   B、否2.你認(rèn)為現(xiàn)階段有無必要進行垃圾分類回收？A、是   B、否3.你家里是否實行垃圾分類？A、是   B、否4.你家中的廢舊電池如何處理？A、扔進垃圾桶  B、扔進廢電池回收箱   C、隨便扔在哪里5.你所在的小區(qū)是否有垃圾分類回收裝置？A、是   B、否6.你對垃圾桶設(shè)置是否滿意？A、滿意 B、一般  C、不滿意7.你所在的小區(qū)居民傾倒

10、垃圾狀況如何？A、很好 B、一般  C、很差8.目前， 生活垃圾不能分類的困難是什么呢？ （可多選）A、沒有必要B、缺乏分類知識C、沒有分類投放點D、時間緊（1）出示調(diào)查表格二。 （2）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？（3）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類： 一類是有機垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。 二類是無機垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。 三類是有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。 （設(shè)計意圖：通過小區(qū)垃圾圖片的展示，以及垃圾分類的調(diào)查，讓學(xué)生真正參與到活動中來，有利提高

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）（三）補充拓展、提升認(rèn)識1.課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢搿?.說說你處理垃圾的的想法。3.出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況圖片，學(xué)生暢所欲言。 （設(shè)計意圖：結(jié)合圖片讓學(xué)生了解學(xué)校產(chǎn)生垃圾的現(xiàn)狀，感受環(huán)境給學(xué)校和學(xué)生的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。）（4） 活動延伸。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？1.設(shè)計環(huán)保標(biāo)語和手抄報。2.小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。 （設(shè)計意圖：通過學(xué)生做環(huán)保標(biāo)語和手抄報及畫“未來垃圾處理廠”，把環(huán)保的意識和行動延續(xù)到課下和課外，真正做到大教學(xué)觀。） 七、板書設(shè)計 關(guān)注生活垃圾

12、美的環(huán)境 賞心悅目 垃圾成堆 影響生活 調(diào)查研究 分類 八、教學(xué)反思 （一）成功之處： 1.首先出示圖片對比，讓學(xué)生初步體會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性；然后是交流展示自己的課前對身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生進一步重視這個問題，激發(fā)起研究興趣。    2.然后是放開手讓學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補提高，教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備。小結(jié)時，對學(xué)生本課的表現(xiàn)進行肯定，鼓勵他們保持熱情繼續(xù)進行下一步的研究活動。

13、60;   （二) 不足之處： 1.本課教學(xué)實施過程中，時間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計制定方案環(huán)節(jié)時沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項目在課堂時間內(nèi)填寫完，不能突出重點，不夠很好的將難點突破。  2.在學(xué)生們進行分組制定研究方案時，應(yīng)有側(cè)重點，考慮突出自己研究主題方面的計劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時，教師也應(yīng)相應(yīng)地對學(xué)生計劃中實行過程的難點進行點撥，強調(diào)外出調(diào)查時的安全事項，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。  (三）教學(xué)建議： 1.在這次的整個活動中

14、，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨特的方式表達出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識得到增強，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實踐活動的關(guān)鍵。  2.通過設(shè)計宣傳小報和標(biāo)語、廢物利用作品展示及清除垃圾行動日等一系列后繼活動中，學(xué)生們能走入生活，走入社會中，真正享受了綜合實踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認(rèn)識世界，改造世界的機會。 第二課時 垃圾處理學(xué)問大 基本信息：設(shè)計者陳夫?qū)毸趯W(xué)校嶧城實驗小學(xué)授課年級四年級手箱

15、a06327721077教材版本山東科技版1、 教材分析 本次生活垃圾的處理主題實踐活動是綜合實踐活動資源包四年級上冊第二單元生活中的垃圾第二個活動主題。垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的。垃圾量的不斷增加及其對生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類帶來了極大的危害。垃圾的處理已成為日益嚴(yán)重的社會問題，在日常教學(xué)中不斷增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活垃圾的正確分類方法已勢在必行，于是我選擇和確定了生活垃圾的處理這個研究主題。2、 學(xué)情分析 參與此次研究實踐活動的四年級學(xué)生多數(shù)為城鎮(zhèn)兒童，他們接受能力強，視野開闊且具有一定的計算機操作水平，已經(jīng)初步具備了收集、整理信息及自主探究的能力；他們知道垃圾的產(chǎn)生對環(huán)

16、境的破壞，但就如何處理垃圾及生活垃圾的分類方法還不是很了解；在本次活動中教師將指導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，開展完整的研究性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動中體驗研究性學(xué)習(xí)的全過程。3、 教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。 2.使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進行垃圾分類。 3.通過實驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計更多的處理方法。 4.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。重點：通過開展有關(guān)垃圾問題的研究活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學(xué)生懂得

17、自己是社會中的一員，從而形成自覺保護環(huán)境、對環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及行為習(xí)慣。難點：通過活動引起學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識到垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系并初步掌握垃圾分類的方法。四、教學(xué)方法教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo) 舉例法學(xué)習(xí)方法：小組合作探究五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計教學(xué)環(huán)境：綜合實踐活動室。 媒體設(shè)計：多功能一體機、自制簡易PPT課件。6、 教學(xué)過程(一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.觀看圖片：參觀廢紙加工廠，把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。 2.通過剛才的片段，你知道了什么？學(xué)生各抒己見。 3.教師小結(jié)：同學(xué)們，正確的垃

18、圾處理可以創(chuàng)造價值，減少污染，保護環(huán)境。這節(jié)課我們就一同探討垃圾處理的方法。 4.板書課題 垃圾處理學(xué)問大（設(shè)計意圖：通過現(xiàn)代化造紙廠的圖片，讓學(xué)生了解垃圾分類回收和利用的重要性，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）二、探索交流，解決問題 1.同學(xué)們，嶧城區(qū)有人口36萬人，大約10萬戶，每戶每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么一天之內(nèi)嶧城區(qū)可以產(chǎn)生多少垃圾？一個月按30天計算，可以產(chǎn)生多少垃圾？一年呢？ 2.學(xué)生計算。匯報。 3.教師板書： 日 100000千克 100噸 月 3000000千克 3000噸 年 36000000千克 36000噸 4.那么多的垃圾有哪些危害？該如何處理呢？有

19、哪些方法呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，制定出研究方案。(教學(xué)意圖：通過學(xué)生的親自計算，算出嶧城區(qū)每天、每月、每年產(chǎn)生的垃圾量，有助于幫助學(xué)生制定研究方案。）（三） 研究展示、評價 1.學(xué)生自主制定研究方案。出示評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目優(yōu)秀良好合格要努力活動準(zhǔn)備    個人探究    合作精神    評價標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀：資料準(zhǔn)備豐富，探究意識強烈，能夠以小組的利益為出發(fā)點完成合作學(xué)習(xí)活動；良好：資料準(zhǔn)備較豐富，具有比較強的探究意識，能夠與組員合作完成大部分學(xué)習(xí)活動；合格：有資料，能夠

20、參與到小組學(xué)習(xí)活動中，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)；要努力：資料準(zhǔn)備不充分，不能積極主動的參與到小組學(xué)習(xí)活動中，        要努力：組內(nèi)分配的任務(wù)不能完成。 2.交流反饋。學(xué)生出示研究方案。垃圾種類危害處理方法有點、不足有機垃圾無極垃圾有害垃圾 3.教師小結(jié)：目前國內(nèi)的垃圾一般處理方法有:1.填埋。這是用得最多最廣泛的處理方法，也是成本最低的方法。2.焚燒。將生活垃圾破碎后焚燒掉，或焚燒發(fā)電。有些垃圾可用于水泥窖中焚燒。 3.回收。將可回收利用的塑料，金屬等回收再利用。4.堆肥。將有機物較多的垃圾破碎后作堆肥或發(fā)酵。 4.

21、欣賞處理垃圾的圖片。 （教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生制定方案和調(diào)查研究讓學(xué)生明白垃圾處理的一般方法和程序，提高了學(xué)生的環(huán)保意識和積極性。）（四）總結(jié)拓展 1.在處理垃圾的方法上你還有什么好的建議和意見嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。 (1)在底部和周圍鋪有防滲層； (2)分層鋪放，即堆放一層垃圾，而后蓋土壓實，根據(jù)介紹，有些垃圾堆放層還安裝導(dǎo)氣和導(dǎo)水管道，并利用產(chǎn)生的沼氣。 1.人類善待自然、就是善待自己2.保護一片綠地?fù)纹鹨黄{天3.別讓眼淚成為地球上的最后一滴水4.人類只有一個地球，需要我們共同保護5.要像愛護眼睛一樣愛護我們的環(huán)境6.別帶走，除了垃圾，別留下，除了關(guān)愛 2.為了我們身邊的垃圾越來越少

22、，為了我們的地球越來越美，為了我們的地球媽媽越來越健康美麗，在未來的社會，會怎樣處理垃圾呢？ 3.出示保護環(huán)境的廣告語：我建議用張貼或是廣播的形式向大家宣傳，讓大家自覺做到環(huán)保，減少垃圾。 4.教師小結(jié)： (1)同學(xué)們，談?wù)勀阈哪恐械奈磥韺W(xué)校、小區(qū)、家園的樣子？ (2)你們說的真好，同學(xué)們，由于時間的關(guān)系，我們的這節(jié)綜合實踐課，就要到尾聲了，最后讓我們再來一起欣賞幾張優(yōu)美的圖片。（出示風(fēng)景圖片）愿我們遠離垃圾，永遠生活在和諧、美好、健康、綠色的家園。（設(shè)計理念：通過學(xué)生自主討論激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，通過朗朗上口的廣告語，激發(fā)學(xué)生投入到環(huán)境保護的隊伍中來。）7、 板書設(shè)計 垃圾處理學(xué)問大 1.

23、填埋 2.焚燒 3.回收 4.堆肥8、 教學(xué)反思： （一）成功之處 1.在教學(xué)時，我出示學(xué)生生活中垃圾現(xiàn)狀的照片及圖片資料，創(chuàng)設(shè)了問題情境，引出了“生活垃圾的處理”這一研究主題。在隨后的活動中，指導(dǎo)學(xué)生自愿結(jié)合成研究小組,選出組長并圍繞“生活垃圾的處理”這一主題,確定本組的選題,指導(dǎo)學(xué)生制定出研究計劃，本階段達成了活動目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.我指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式和途徑進行了研究活動，各小組按照研究計劃，開展了調(diào)查社區(qū)垃圾分類及處理的現(xiàn)狀，并將收集到的資料與信息進行整理與歸納，做好了小組匯報的相關(guān)準(zhǔn)備工作?；顒又薪處熂皶r了解了學(xué)生開展研究活動時遇到的困難以及他們的需要，為學(xué)生小組活動

24、提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生進行質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。在學(xué)生小組研究活動中，教師對學(xué)生進行了必要的安全教育并制訂了安全預(yù)案，把學(xué)生的生命安全放在了首位；同時教師對學(xué)生利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，判斷和識別信息的價值等方面進行了指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。（二）不足之處： 在本節(jié)課教學(xué)中，由于經(jīng)驗不足，也暴露了不少問題。如：學(xué)生注意力容易分散，好動，興趣持久性較差，他們看到的只是一些表面現(xiàn)象，教師如何有效地引導(dǎo)學(xué)生持之以恒地按照預(yù)定的目標(biāo)進行探究，實踐，并在活動中得到生成與發(fā)展，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。（三）教學(xué)建議環(huán)保教學(xué)已

25、深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機結(jié)合，讓學(xué)生體會到了環(huán)保的重要性，開始留意身邊的環(huán)境，爭做一個光榮的環(huán)保人的意識明顯增強。大家都認(rèn)識到，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)，保護環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。當(dāng)然，政府部門對環(huán)境保護固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個單位，每個企業(yè)，每個人對此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任，如果他們不承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，環(huán)境保護也會落空。但是我們青少年要從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，把環(huán)境保護搞好，就一定能為社會、也為自己留下一片

26、碧水藍天。 第三課時 減少垃圾我行動 基本信息：設(shè)計者魏彥 所在學(xué)校嶧城區(qū)匡衡小學(xué)授課年級四年級手箱a06327721077教材版本山東科技版 1、 教材分析本節(jié)課通過小組分工合作，我根據(jù)四年級自身的特點和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進行調(diào)查研究建立學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實的校園生活為背景，進行“減少垃圾我行動”的實踐活動，提高學(xué)生環(huán)保意識和垃圾分類意識。二、學(xué)情分析是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾；拓展，是幫助學(xué)生擴大視野，或者教師通過有意識的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗

27、以互補和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員，自覺地保護環(huán)境、對環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo) 1知道合理妥善處理垃圾對美化家園的重要意義。 2初步學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，給垃圾找家，并在生活中身體力行。  3了解垃圾的來源，注意減少垃圾的產(chǎn)生，用實際行動美化家園。重點：讓學(xué)生初步養(yǎng)成不亂扔垃圾、注意減少垃圾的產(chǎn)生、保護身邊環(huán)境的行為。難點：形成給垃圾分類的意識，做一位環(huán)保小衛(wèi)士。四、教學(xué)方法教

28、學(xué)方法：啟發(fā)講解 實物展示學(xué)習(xí)方法：小組交流、合作探究、動手實踐五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計教學(xué)環(huán)境：綜合實踐活動室。 媒體設(shè)計：多功能一體機、自制簡易PPT課件。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出話題1欣賞美麗的校園的圖片。（課件出示學(xué)校圖片） 2學(xué)生交流感受。3教師小結(jié)：美麗的校園我們的家，在美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活是一件幸福的事?？墒怯幸恍┉h(huán)保意識差的同學(xué)正在破壞我們的校園環(huán)境。（課件出示臟亂環(huán)境畫面） 4學(xué)生交流感受。5教師小結(jié)：校園的垃圾會產(chǎn)生細(xì)菌，引起各種疾病，污染校園環(huán)境，影響學(xué)校形象，造成學(xué)生不安情緒。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗臟亂環(huán)境給自己情緒帶來的影響，以此為契機導(dǎo)入本節(jié)課的主題。）（2

29、） 觀察討論，初步感知 1剛才同學(xué)們看了不少臟亂環(huán)境的畫面，為什么會造成這樣臟亂的環(huán)境呢？ （學(xué)生匯報） 2.那么垃圾到底應(yīng)該扔在哪兒呢？今天我們的話題就是減少垃圾我行動。 3.板書課題： 減少垃圾我行動 4討論：面對學(xué)校的垃圾，我們該怎么做？ 5老師布置你們?yōu)榘嗉壍估?，你們把垃圾倒在哪兒呢？垃圾去哪兒了？你們覺得垃圾的家在哪里？4教師小結(jié)。（設(shè)計意圖：垃圾問題是當(dāng)今世界面臨的一個重大問題，從源頭上讓學(xué)生對環(huán)境的危害進行更深入地了解，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識）（三）參與活動，親身體驗1同學(xué)們，校園垃圾如何分類？（學(xué)生分組討論） A學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)： 在校園垃圾中，廢紙約占10%，塑料包裝約占5%

30、，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占80%?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。1可回收物主要包括：(1)紙類。如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2)塑料。如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。1.3有毒有

31、害垃圾如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。B教師總結(jié)： 2.分組活動：減少垃圾我行動 （1）老師講明活動步驟和要求。（師巡視，參與小組的討論） （2）學(xué)生上臺板演：減少垃圾我行動的想法。 （3）教師指名學(xué)生說說為什么開展減少垃圾我行動？（4） 教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時作出小結(jié)和評價。3.學(xué)生開始活動，教師記錄下學(xué)生的活動場景。（預(yù)設(shè)） （設(shè)計意圖:通過生動的畫面及有趣的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生對垃圾進行分類，在輕松愉悅的環(huán)境下掌握垃圾分類的方法，更好地突出重點、突破難點）（四）美化家園，從我做起師：同學(xué)們我們都知道垃圾還會影響家園的美化，可是我們生活中的垃圾是哪兒來的呢？1指名回答。2了

32、解垃圾的來源    課件依次播放圖片：動物的糞便或尸體；凋零的落葉、腐爛的枯枝；人類制造的生活垃圾。     3.觀看圖片后師生結(jié)合圖片一起小結(jié)并相機板書。（動物、植物、自然災(zāi)害、人類） 4辨析行為師：看看這些小朋友在減少垃圾這方面他們做得對嗎？他們應(yīng)該怎樣做？    5師：我們在今后的生活中應(yīng)該怎樣做才能減少垃圾的產(chǎn)生？ (分組討論，再全班交流。) 6.學(xué)生匯報，教師小結(jié)。（出示課件）1. 少用一次性制品 2.自備購物袋，少用塑料袋 3.自備餐盒 4.少用一次性筷子 5.舊物巧利用 6.使用再生紙(設(shè)計意圖：通過辨析正誤這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明辨是非、學(xué)以致用，糾正生活中的不良習(xí)慣，從多種角度減少垃圾的產(chǎn)生，從小