人教小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊除法兩步計(jì)算的問題一

1、解決問題（二） 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用連除兩步計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，       并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會廣播操表演幻燈片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1.有30人參加團(tuán)體操表演，6人圍成一圈，_?師：你能補(bǔ)充問題嗎？生補(bǔ)充后，讓其列式，師：為什么除法計(jì)算？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生應(yīng)用已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)信心二、新課研究1.創(chuàng)造情景，引出問題師出示團(tuán)體

2、操圖片師：觀察圖片，你從中知道了那些數(shù)學(xué)信息？指名說。師：誰能提出問題？生：每個(gè)小圈多少人？ 2.探討解決方法師：人數(shù)的總量是多少？能夠怎樣求出每個(gè)小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？小組討論指名匯報(bào)，評價(jià)     鼓勵(lì)正確的想法和不同的想法。3.列式解決獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評價(jià)師：還有不同的列式嗎？ 60÷2÷5=6（人）   60÷（2×5）=6人這兩種都正確，師強(qiáng)調(diào)列綜合算式。4.反饋練習(xí)P100做一做先讓生認(rèn)真審題，同桌說先算什么？指名板演，指名評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)1.10題 先讓生認(rèn)真審題 說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？師：總量是多少，求什么，怎么解決？獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評價(jià)。2、11題 生獨(dú)立審題，獨(dú)立解決。指名板演，說解題思路，評價(jià)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題中的數(shù)學(xué)信息，并能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息解決問題。四、課堂總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？五、課堂檢測：檢測A檢測B答案：檢測A1、2400÷（5×6）=80（元）2、110- 210÷3=40（千米）檢測B1、2元=20角 20