二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)度單位導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)：長(zhǎng)度單位二（ ）班 姓名： 主備人： 備課時(shí)間：集備人： 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)的例1及第2頁(yè)“做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1親身經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較。3鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位跟學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較。學(xué)習(xí)過(guò)程：1仿照課本第1頁(yè)，請(qǐng)你用不同的物體量量書(shū)的寬，并記錄下來(lái)。加油哦！你是老師心目中最棒的孩子！書(shū)的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。書(shū)的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。書(shū)的寬大約有（ ）個(gè)(

2、)長(zhǎng)。書(shū)的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。2仿照課本第1頁(yè)，請(qǐng)你自由測(cè)量：用不同的物體量你喜歡的東西（如文具盒、桌子、凳子等），并記錄下來(lái)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。（ ）大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。3請(qǐng)你用同一種物體量量書(shū)的寬，并記錄下來(lái)。加油哦！你是老師心目中最棒的孩子！書(shū)的寬大約有（ ）個(gè)( )長(zhǎng)。4過(guò)關(guān)檢測(cè)：溫馨提示：左端對(duì)齊，右邊看不準(zhǔn)蔬菜對(duì)哪個(gè)格可以用尺子對(duì)準(zhǔn)格子的豎線比一比5做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量自己課桌的長(zhǎng)、高，量凳子的高。學(xué)習(xí)反思：自我評(píng)價(jià)： （最棒5，棒4，一般3，差1）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：長(zhǎng)

3、度單位主備人： 備課時(shí)間：集備人： 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)的例1及第2頁(yè)“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1親身經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較。3鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位跟學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量、比較。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2分鐘）談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書(shū)的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。二、新課部分（20分鐘）學(xué)習(xí)課本第1頁(yè)例1。（組織活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案1）（一）組織學(xué)生用不同的物品

4、作標(biāo)準(zhǔn)量書(shū)本的寬。1教師先明確活動(dòng)的方法。（1）作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。（2）學(xué)生以6人小組為單位，從4件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。（3）量好后6人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書(shū)的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？2學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3展示（一）（1）交流。（要有禮貌，小聲交流）（2）任務(wù)分工：.展示內(nèi)容 展示組 點(diǎn)評(píng)組導(dǎo)學(xué)案1 第4組 友好組（3）精彩展示（展示前用1分鐘作準(zhǔn)備）（記住展示時(shí)聲音要宏量哦！）（4）精讀點(diǎn)撥：因?yàn)檫x用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，所以量的結(jié)果不同。（二）組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同

5、的長(zhǎng)度。（完成導(dǎo)學(xué)案2）1讓學(xué)生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長(zhǎng)度。2交流展示學(xué)生測(cè)量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。如：為什么數(shù)學(xué)書(shū)的寬是5個(gè)曲別針的長(zhǎng)，鉛筆盒是5塊橡皮的長(zhǎng)，但它們并不一樣長(zhǎng)？ 為什么桌子比鉛筆盒長(zhǎng)，但桌子才4根鉛筆長(zhǎng)而鉛筆盒卻有5塊橡皮長(zhǎng)呢？引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)到：因?yàn)檫x用不同的標(biāo)準(zhǔn)去量，它們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。（三）讓學(xué)生用同一物品（正方形）作計(jì)量單位去量不同長(zhǎng)度的物品看結(jié)果如何，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)從兩個(gè)方面來(lái)組織幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中先用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)

6、學(xué)書(shū)的寬，再用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。由此引起認(rèn)知沖突，體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。三、練習(xí)鞏固，實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）1做一做第1題，完成導(dǎo)學(xué)案4。（1）學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個(gè)方格那么長(zhǎng)。（2）學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。溫馨提示：如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)方格，可以用尺子對(duì)準(zhǔn)方格的豎線比一比。（3）展示（二）交流。（要有禮貌，小聲交流）任務(wù)分工：.展示內(nèi)容 展示組 點(diǎn)評(píng)組導(dǎo)學(xué)案1 第4組 友好組精彩展示（展示前用1分鐘作準(zhǔn)備）（記住展示時(shí)聲音要宏量哦！）2做一做第2題，完成導(dǎo)學(xué)案5。（1）讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長(zhǎng)、高，量凳子的高。（2）明確量的方法與前面有所不

7、同，不再把作標(biāo)準(zhǔn)的物品，一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放來(lái)量，而是讓學(xué)生用一個(gè)物品，一次接一次地進(jìn)行測(cè)量，看所來(lái)年感長(zhǎng)度有幾個(gè)這樣的物品長(zhǎng)。四、課堂總結(jié)（2分鐘）今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說(shuō)什么？五、當(dāng)堂測(cè)評(píng)（6分鐘）做一做第3題，完成導(dǎo)學(xué)案6。1學(xué)生直觀看圖，先估計(jì)所測(cè)物品大約有幾個(gè)立方體長(zhǎng)，再用上一題的方法在腦子里測(cè)量。2如果學(xué)生看圖測(cè)量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實(shí)物進(jìn)行測(cè)量。用實(shí)物測(cè)量時(shí)都要提醒學(xué)生注意量的方法：實(shí)物的左端應(yīng)與所量物體的左端對(duì)齊，這樣量出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中再次體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教學(xué)反思： 第二課時(shí):長(zhǎng)度單位二（

8、）班 姓名： 主備人： 備課時(shí)間：集備人： 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第2頁(yè)的例2及第6頁(yè)“練習(xí)一第1第3題”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，實(shí)際感知1厘米。2感受用尺子量整厘米物體的長(zhǎng)度，并把“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。3鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。認(rèn)識(shí)“厘米”，并實(shí)際感知1厘米。認(rèn)識(shí)“0”刻度。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用尺子量整厘米物體的長(zhǎng)度，并把“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、準(zhǔn)備一把尺子并觀察尺子，說(shuō)說(shuō)你知道什么。自學(xué)課本第3頁(yè)，認(rèn)識(shí)厘米尺，認(rèn)識(shí)1厘米。（認(rèn)識(shí)尺子）二、量課本第3頁(yè)厘米尺圖下邊圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。三、請(qǐng)小朋友量一量自己的

9、手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？（ ）的長(zhǎng)大約是1厘米。（親身感知1厘米，測(cè)量身邊1厘米長(zhǎng)的物體。）四、鞏固1厘米的表象。請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米的長(zhǎng)度。閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。然后想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長(zhǎng)的？讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。五、例2：量一量下面紙條的長(zhǎng)度。（用厘米量）（溫馨提示：把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾）六、過(guò)關(guān)檢測(cè)。七、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。八、量一量：學(xué)習(xí)反思：自我評(píng)價(jià)： （最棒5，棒4，一般3，差1） 第二課時(shí):長(zhǎng)度單位主備人： 備課時(shí)間：集備人：

10、審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本P3，例2，練習(xí)一1、2、3。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”，實(shí)際感知1厘米。2感受用尺子量整厘米物體的長(zhǎng)度，并把“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。3鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：。認(rèn)識(shí)“厘米”，并實(shí)際感知1厘米。認(rèn)識(shí)“0”刻度。教學(xué)難點(diǎn)：用尺子量整厘米物體的長(zhǎng)度，并把“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。教學(xué)過(guò)程：一談話引入（2分鐘）1上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，也用了1立方厘米的正方體進(jìn)行了測(cè)量。但在日常生活中用它來(lái)量物體的長(zhǎng)度是很不方便的。為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。2介紹認(rèn)識(shí)尺子。為了便

11、于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量。設(shè)計(jì)意圖：介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生的知識(shí)面，為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。二、新課部分（25分鐘）（一）認(rèn)識(shí)厘米（完成導(dǎo)學(xué)案1）1拿出自己的尺子（投影出示厘米尺），師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度，說(shuō)明前面正方體的一邊正好是1厘米。2讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。（完成導(dǎo)學(xué)案2）師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)。”學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。展示（一）（1）交流。（要有禮貌，小聲交流）（2）任務(wù)分工：.展示內(nèi)容 展示組 點(diǎn)評(píng)組導(dǎo)學(xué)案1 第4組 友好

12、組（3）精彩展示（展示前用1分鐘作準(zhǔn)備）（記住展示時(shí)聲音要宏量哦?。?）精讀點(diǎn)撥：教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，在看另一端對(duì)著幾就是幾厘米。3量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。（完成導(dǎo)學(xué)案3）4鞏固1厘米的表象。（完成導(dǎo)學(xué)案4）（1）請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米的長(zhǎng)度。（2）閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。（二）、用厘米量。學(xué)習(xí)例2。（完成導(dǎo)學(xué)案5）1我們已經(jīng)知道了量的方法，也對(duì)1厘米有了初步的表象，下面我們就來(lái)量一量物體的長(zhǎng)度。請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。2學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。3交流反饋。

13、教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。展示（二）（1）交流。（要有禮貌，小聲交流）（2）任務(wù)分工：.展示內(nèi)容 展示組 點(diǎn)評(píng)組導(dǎo)學(xué)案5 第7組 友好組（3）精彩展示（展示前用1分鐘作準(zhǔn)備）（記住展示時(shí)聲音要宏量哦?。?）精讀點(diǎn)撥：把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾就是幾厘米。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。三、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。（10分鐘）1請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流檢查。（完成導(dǎo)學(xué)案6）26人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、的紙條給大家看。（完成導(dǎo)學(xué)案7）教師個(gè)別指導(dǎo)。

14、展示（三）（1）交流。（要有禮貌，小聲交流）（2）任務(wù)分工：.展示內(nèi)容 展示組 點(diǎn)評(píng)組導(dǎo)學(xué)案7 第1組 友好組（3）精彩展示（展示前用1分鐘作準(zhǔn)備）（記住展示時(shí)聲音要宏量哦！）四、課堂總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，你學(xué)到了什么？你還有什么想說(shuō)的？五、隨堂練習(xí) 3學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng)，橡皮的長(zhǎng)等。（完成導(dǎo)學(xué)案8）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步建立1厘米的表象。 教學(xué)反思：第三課時(shí):長(zhǎng)度單位二（ ）班 姓名： 主備人： 備課時(shí)間：集備人： 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第4頁(yè)的例3及第5頁(yè)的“做一做”第6頁(yè)“練習(xí)一第4

15、題”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，實(shí)際感知1米。2感受用米尺或卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“米”，并實(shí)際感知1米。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用米尺或卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。學(xué)習(xí)過(guò)程：1自學(xué)課本第4頁(yè)，認(rèn)識(shí)1米。 1米=（ ）厘米2親身感知1米。用1米長(zhǎng)的繩子與自己身高、雙臂展開(kāi)等相比較。3制作1米長(zhǎng)的繩子。用不同的方法測(cè)量1米的繩子長(zhǎng)是多少厘米？4看我的，我會(huì)量。（先估計(jì)再測(cè)量）課本第6頁(yè)第4題。5測(cè)一測(cè)，你跳遠(yuǎn)的距離是多少米？6過(guò)關(guān)檢測(cè)：（課本第6頁(yè)第5題。）學(xué)習(xí)反思：自我評(píng)價(jià)： （最棒5，棒4，一般3，差1）第三課時(shí):長(zhǎng)度單位主備人： 備課時(shí)間

16、：集備人： 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第4頁(yè)的例3及第5頁(yè)的“做一做”第6頁(yè)“練習(xí)一第4題”。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”，實(shí)際感知1米。2感受用米尺或卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3鍛煉觀察能力、操作能力和合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“米”，并實(shí)際感知1米。教學(xué)難點(diǎn)：用米尺或卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分（5分鐘）（布置在課前，比如下課時(shí)間）請(qǐng)學(xué)生用厘米量黑板引起認(rèn)知沖突。提問(wèn)：這樣測(cè)量你感覺(jué)怎樣？(麻煩)要想方便的測(cè)量就要認(rèn)識(shí)另外一種尺子米尺。介紹米尺1展示米尺，告訴學(xué)生從1100厘米這一段正好是“1米”。（導(dǎo)學(xué)案1）2讓學(xué)生用米尺和自己的身高比

17、一比。獲蔣兩臂張開(kāi)伸平庸米尺量出1米的長(zhǎng)度。（導(dǎo)學(xué)案2）二、新課部分（20分鐘）用不同的方法測(cè)量1米的繩子長(zhǎng)是多少厘米？（導(dǎo)學(xué)案3）學(xué)生的尺子長(zhǎng)短不一，有的是15厘米，有的是30厘米，也有的直接用米尺量。不管怎么樣量都要記住1左端對(duì)著“0”刻度。2繩子要拉直。展示（一）（1）交流。（要有禮貌，小聲交流）（2）任務(wù)分工：.展示內(nèi)容 展示組 點(diǎn)評(píng)組導(dǎo)學(xué)案1 第4組 友好組（3）精彩展示（展示前用1分鐘作準(zhǔn)備）（記住展示時(shí)聲音要宏量哦?。?）精讀點(diǎn)撥：把繩子拉直，然后用尺子“0”刻度對(duì)齊繩子的左端往右量，看看量到1米的地方得出1米就是100厘米。三、鞏固練習(xí)（8分鐘）完成導(dǎo)學(xué)案4。課本第6頁(yè)第4題

18、。（先估計(jì)再測(cè)量）實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)一測(cè)，你跳遠(yuǎn)的距離是多少米？完成導(dǎo)學(xué)案5。6人一組，分組操作。一人跳，兩人量，完了再換過(guò)來(lái)，另一個(gè)跳，另外兩個(gè)又量，其他同學(xué)監(jiān)督幫助。四、全課總結(jié)：（2分鐘）這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？1米到底有多長(zhǎng)?怎樣估測(cè)物體的長(zhǎng)度？五、當(dāng)堂測(cè)評(píng)（5分鐘）量一量：黑板長(zhǎng)、寬，教室長(zhǎng)、寬及教室門的高和寬。完成導(dǎo)學(xué)案6。備用：拓展思維題：學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題1、小華用一根3米長(zhǎng)的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?2、找一根繩子和一把米尺，去量一課樹(shù)干周圍有多長(zhǎng)。想一想，應(yīng)該怎樣量？教學(xué)反思：第四課時(shí):長(zhǎng)度單位二（ ）班 姓名： 主備人： 備課時(shí)間：集備人： 審核小組：課 型：新課

19、 上課時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第5頁(yè)的例4及第7頁(yè)“練習(xí)一第7第9題”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。2會(huì)量線段、會(huì)畫線段。3鍛煉觀察能力、想象能力、操作能力和合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。會(huì)量線段、會(huì)畫線段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征。會(huì)量線段、會(huì)畫線段。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)1自學(xué)課本第5頁(yè)，認(rèn)識(shí)線段。下面這些都是線段，線段是可以（ ）長(zhǎng)度的。線段都是（ ）的，兩邊都有（ ）。2（ ） （ ） （ ） （ ）二、合作探究（根據(jù)學(xué)生完成的情況小組與小組之間進(jìn)行

20、互評(píng)交流，展示。）3自學(xué)課本第5頁(yè)例4，畫一條3厘米長(zhǎng)的線段，并說(shuō)說(shuō)你是怎么畫的。三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：4. 第10題先猜哪一條長(zhǎng)，再實(shí)際量一量看看到底是哪條線段長(zhǎng)。 四、當(dāng)堂測(cè)評(píng)5畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。學(xué)習(xí)反思：自我評(píng)價(jià)： （最棒5，棒4，一般3，差1）第四課時(shí):長(zhǎng)度單位主備人： 備課時(shí)間：集備人： 審核小組：課 型：新課 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5頁(yè)的例4及第7頁(yè)“練習(xí)一第7第9題”。教學(xué)目標(biāo)：1自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。2會(huì)量線段、會(huì)畫線段。3鍛煉觀察能力、想象能力、操作能力和合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量的。會(huì)量線段、會(huì)畫線段。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征。會(huì)量線段、會(huì)畫線段。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景（2分鐘）同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的初步認(rèn)識(shí)，你能