實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃2011-2012第一學(xué)期

1、金湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃(2011-2012年度第一學(xué)期)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)， 立足我校教學(xué)工作 實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程改革為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開(kāi)展扎 實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道，以解決新課程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題為突破口，通過(guò)多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀念，提升實(shí)施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代 化背景下教學(xué)管理、教學(xué)研究的新方法、新模式，全面開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的 新局面。二、工作目標(biāo)1 常規(guī)管理更精細(xì)。2. 校本教研更有效。3 教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定。4. 綜合評(píng)價(jià)更科學(xué)。5. 師生素質(zhì)更全面。三、工作措施(一) 統(tǒng)一思想，努力做好教學(xué)三

2、件事1. 建立良好的師生關(guān)系。相處和諧勝過(guò)許多教育，有了良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的教育就更容易成功， 教學(xué)的效果更為顯著。(1) 做學(xué)生的知心者。 我們要認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在人格上是平等的，首先要把學(xué)生當(dāng)作人來(lái)看待，其次要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是還在成長(zhǎng)、還沒(méi)有成熟的人。 每位 教師都要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，站在孩子的角度想問(wèn)題，真心與他們相處， 了解他 們的需求，理解他們的所作所為，與他們平等對(duì)話，努力成為孩子可交心的知己。(2) 做學(xué)生的引導(dǎo)者。身教重于言教，每位教師都要不斷地自我充電、自我完善，在個(gè)人修養(yǎng)、才學(xué)能力等方面率先垂范，做好學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。教師不 僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提高，更要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生在

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)科知識(shí)與技能等方面的全面提高與和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、 質(zhì)疑、探究，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中主動(dòng)、自主地發(fā)展。(3) 做學(xué)生的欣賞者。欣賞學(xué)生是教師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個(gè)學(xué)生都有 不同的長(zhǎng)處，欣賞學(xué)生是對(duì)他們的贊賞與認(rèn)可，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種積極肯 定，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和興趣，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。我們要將賞識(shí)的目光投向所有的學(xué)生，看到每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。除了在言行上體現(xiàn) 出對(duì)孩子的熱情與勉勵(lì)，本學(xué)期我們將開(kāi)展“看誰(shuí)獎(jiǎng)狀得的多”的活動(dòng)，給每班 發(fā)放小獎(jiǎng)狀，要求各學(xué)科老師設(shè)立單項(xiàng)能力最佳獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)， 每 周評(píng)比一次，為學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，一

4、學(xué)期中每個(gè)學(xué)生獲得的獎(jiǎng)狀至少在兩張以上。2. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，有關(guān)于孩子一生的發(fā)展，如果我們不注重培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送他們美好的未來(lái)。 除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面，我們還要 著力培養(yǎng)以下五方面的習(xí)慣：（1）提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師要重視課前預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)明確本 節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問(wèn)上課，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)可以降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生 把平日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化， 彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺陷，從而使知識(shí)從短 時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。（3）專心聽(tīng)課的習(xí)慣。學(xué)會(huì)聽(tīng)課是學(xué)生接受教育、掌握知識(shí)的關(guān)鍵，教

5、師一定要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上專心聽(tīng)老師講課和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣，提高聽(tīng)課的效益。（4）認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。作 業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要讓學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度。教師要提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成 的具體要求。其次，要教會(huì)學(xué)生先讀題、審題，再完成作業(yè)的基本方法。再次要 求學(xué)生從小就養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的良好習(xí)慣。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué) 生自查自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。（5）善于提問(wèn)的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比不解決問(wèn)題更重要。”在教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑， 善于提問(wèn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn) 生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)

6、，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。 教師 要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題，對(duì)主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給 予充分的肯定，大力表?yè)P(yáng)。3. 教給科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教師的一項(xiàng)重要職責(zé)，“教是為了不教”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為課程改革中最響亮的口號(hào)。（1）積極引導(dǎo)，爭(zhēng)做主人。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師要以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主 線，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的“主人”，而不是做教師教學(xué)活動(dòng)的“跟從”，真 正讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。（2）認(rèn)真指導(dǎo)，掌握方法?！白钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”也就是說(shuō)

7、，方法是開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們教師不僅要關(guān)注教學(xué)，更 要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和運(yùn)用，使他們會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)分析、 會(huì)整理等，從而達(dá)到教學(xué)的真正目的。（二）落實(shí)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”要求1. 規(guī)范教學(xué)行為。從規(guī)范教師從教行為抓起，組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，使得每位教師懂法守法，知可為與不可為， 增強(qiáng)教師的使命感與責(zé)任心。教學(xué)過(guò)程管 理要確立面向全體學(xué)生的教學(xué)發(fā)展觀和提高學(xué)生整體素質(zhì)的綜合發(fā)展觀。教師應(yīng)明確課堂效益是教學(xué)質(zhì)量的根本保障，常態(tài)的課堂教學(xué)效益的高低直接影響和制 約教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。嚴(yán)禁私自向?qū)W生推銷教輔資料，以謀私利，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2. 按課表上課

8、。嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，按規(guī)定“開(kāi)齊、上足、教好”各類課 程，自覺(jué)遵守請(qǐng)假制度，不得隨意調(diào)課、代課或擠占課時(shí)，按時(shí)到崗，上課不得 中途離開(kāi)教室等教育現(xiàn)場(chǎng)，不得接打手機(jī)。3. 正常集體備課。每周組織一次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人的沙龍 式的集體備課活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有分工、有記錄、有反饋。備課組活動(dòng)時(shí)間相 對(duì)集中，每周二下午第三節(jié)、周三下午第三節(jié)分別為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的集體備 課時(shí)間。為了確?；顒?dòng)的實(shí)效性，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處成員每周隨機(jī)參與一、兩個(gè)組 的活動(dòng)，起到一定的督促、指導(dǎo)作用。4. 改進(jìn)備課模式。從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，既要有 教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、現(xiàn)代化教學(xué)手

9、段的呈現(xiàn)，又要有學(xué)生自主、合作、 探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)。在備課組集體研討形成的打印教案旁， 教師要結(jié)合本班學(xué) 生的現(xiàn)狀，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化再設(shè)計(jì)， 體現(xiàn)自己的教學(xué)特長(zhǎng)。工作不足三 年的青年教師和第一次任教本年級(jí)、本學(xué)科的教師以及新調(diào)進(jìn)教師一律手寫(xiě)教案，要有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。5. 規(guī)范作業(yè)要求。嚴(yán)格控制作業(yè)量，自覺(jué)執(zhí)行省市有關(guān)減負(fù)規(guī)定，一、二年 級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間控制在一小時(shí)左右；備課組統(tǒng)一作 業(yè)量，作業(yè)簿本、作業(yè)格式。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！拔逵形灞亍钡淖鳂I(yè)要求，即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾，要求批改及時(shí)、細(xì)致，符號(hào)規(guī) 范。6. 嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)。每學(xué)期組織一次學(xué)

10、生學(xué)習(xí)水平綜合測(cè)試， 嚴(yán)密安排，環(huán)環(huán) 把關(guān)，認(rèn)真做好監(jiān)考、裝訂、閱卷、統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)考務(wù)工作，及時(shí)做好試卷質(zhì)量分析，杜絕作弊行為，確?？荚囘^(guò)程的客觀性、真實(shí)性。7. 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。以隨機(jī)調(diào)研、抽測(cè)為手段，及時(shí)了解各班級(jí)、各學(xué)科的教 學(xué)質(zhì)量，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，查找薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)質(zhì)量較差班和學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)采取補(bǔ)救措施8. 堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)。每學(xué)期組織期初、期中、期末三次全面教學(xué)工作視導(dǎo)，平 時(shí)每月不定期的重點(diǎn)檢查1-2個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。及時(shí)總 結(jié)，及時(shí)提出整改措施。必要時(shí)對(duì)某個(gè)年級(jí)、某個(gè)學(xué)科的部分教師進(jìn)行跟蹤督查。9. “六認(rèn)真”量化要求。每位教師做到教學(xué)工作“五個(gè)一”：每周至少

11、聽(tīng)一節(jié)課（每學(xué)期至少聽(tīng)20節(jié)）；每學(xué)期至少在組內(nèi)上一節(jié)教研課（45周歲以上教 師每學(xué)年至少一節(jié)）；結(jié)合教學(xué)實(shí)際選擇一個(gè)小課題進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的探索研究； 寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例、教育隨筆或教育教學(xué)論文；讀一本教育專著，并做好學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期備課組活動(dòng)不少于12次，教學(xué)反思不少于16篇，跟蹤輔導(dǎo)、作業(yè)批 改記錄不少于20篇。（三）推行改革，積極開(kāi)展四項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)1. 課堂教學(xué)展示活動(dòng)（1）組內(nèi)研討課。各備課組繼續(xù)以新授課課例為重點(diǎn)展開(kāi)研究，做到“一 課多上”、“一課多議”，形成合作教研的氛圍，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。要求各 備課組每周安排1-2人上課，同組教師互相聽(tīng)課，利用集體備課時(shí)間對(duì)課堂教學(xué) 中的精

12、彩之處或存在問(wèn)題進(jìn)行討論和交流。（2）專題教研課。以學(xué)科教研組為單位，圍繞某個(gè)專題研究問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并以所確定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動(dòng)。如課堂上如何落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)、 現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用、如何讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更有效、 如何上好作文評(píng)講課等等。每次教研課后，教研組要及時(shí)組織教師評(píng)課，在研課、上課、反思的過(guò)程中，促使廣大教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教材分析把握能力，提升 課堂教學(xué)駕馭能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。（3）對(duì)外觀摩課。為了展示我校的教研動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與外校的合作交流，達(dá) 到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的，我們將組織對(duì)外專題教學(xué)觀摩活動(dòng)或送教進(jìn)城、 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為提高教師的課堂教學(xué)水

13、平起到進(jìn)一步的促進(jìn)作用。（4）各類評(píng)優(yōu)課。積極組織青年教師參加各級(jí)優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，為他們提供展示的舞臺(tái)，借此打磨他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。（5）教學(xué)“開(kāi)放日”。在全校開(kāi)展“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)和 社會(huì)各界關(guān)心教育的人士有機(jī)會(huì)走進(jìn)我們的課堂。2. 學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)積極開(kāi)展形式活潑多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)或競(jìng)賽活動(dòng)，努力打造讓孩子張揚(yáng)個(gè) 性的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他 們的綜合素養(yǎng)。（1）組織開(kāi)展作業(yè)無(wú)錯(cuò)題和讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選“十個(gè)最佳作業(yè)班”、“百本優(yōu)秀作業(yè)”和“百名讀書(shū)大王”，并在全校展示優(yōu)秀作業(yè)、

14、優(yōu)秀讀書(shū)筆記 等，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（2） 開(kāi)展書(shū)法、朗誦、講故事、演講、口算、計(jì)算、英語(yǔ)會(huì)話等學(xué)科性競(jìng)賽 活動(dòng)，評(píng)選最佳單項(xiàng)能手，如“小小書(shū)法家” 、“口算大王”等。3. 教學(xué)民主評(píng)價(jià)活動(dòng)積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，以客觀性、導(dǎo)向性、公平性、多元性和可操作 性為評(píng)價(jià)原則，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)手段， 加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，既有過(guò)程 評(píng)價(jià)，又有形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)肯定成績(jī)，改進(jìn)工作，激發(fā)教師的積極性。（1）量化教學(xué)質(zhì)量考評(píng)。教學(xué)質(zhì)量考評(píng)總得分為20分，分五大項(xiàng)：教學(xué)準(zhǔn) 備（2分）、教學(xué)活動(dòng)（6分）、教學(xué)輔導(dǎo)（2分）、教學(xué)質(zhì)量（8分）、教學(xué)規(guī)范（2 分）。以學(xué)科組為單位組織自評(píng)和互評(píng)。教學(xué)質(zhì)量考

15、評(píng)量化后既易于操作，又增加了教師的工作責(zé)任感，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。（2）組織問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，讓廣大家長(zhǎng)和學(xué)生民主評(píng) 價(jià)教師的教學(xué)工作，全面了解他們對(duì)教師的滿意度。調(diào)查內(nèi)容包含教師師德修養(yǎng)、 知識(shí)水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、新課程教學(xué)理念等方面。4. 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流活動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，進(jìn)行教育信息收集和發(fā)布，匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí) 現(xiàn)區(qū)域交流、共享。抓好網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊(duì)伍建設(shè)， 組織和引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)教 研的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流。比如組織教師在網(wǎng)上觀看全國(guó)著名特級(jí)教師的課堂教學(xué)實(shí) 錄，了解目前全國(guó)小學(xué)教學(xué)的幾大流派， 捕捉他們的教學(xué)思想，汲取他們的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，感受大師的教學(xué)技藝和教學(xué)風(fēng)格，交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。四、具體安排九月份：1 制訂各學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃、備課組活動(dòng)計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃。2.期初教學(xué)“六認(rèn)真”工作視導(dǎo)。3 .舉辦專題講座。4 .低年級(jí)專題研討活動(dòng)。5 .高年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。十月份：1 .組織對(duì)外專題教學(xué)觀摩活動(dòng)。2 開(kāi)展讀書(shū)展覽活動(dòng)。3 組