基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、 基于Web2.0的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要：為了提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，筆者在課程平臺(tái)建設(shè)中引入web2.0技術(shù)理念，使用3.5框架中的c#編程語(yǔ)言，以sql sever2008作為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)系統(tǒng)，采用ajax、tag、openapi等關(guān)鍵技術(shù)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出一個(gè)通用、實(shí)用、易用的網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)。目前該系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)施推廣。關(guān)鍵詞：web2.0；網(wǎng)絡(luò)課程；sns；協(xié)作式學(xué)習(xí) 引言目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遠(yuǎn)程教育的主要途徑，而網(wǎng)絡(luò)課程是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心和基礎(chǔ)。隨著教育理念、信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展變革，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)也在發(fā)生著重大的變化，早期建設(shè)的三分屏1課程已不能滿(mǎn)足遠(yuǎn)程教育學(xué)生多元化的需求。

2、在課程制作方面，由于學(xué)科差異和教師需求的不同，開(kāi)發(fā)單一的課程網(wǎng)站往往需要較長(zhǎng)的周期。而一些基本的功能是可以通用的，完全沒(méi)有必要重復(fù)開(kāi)發(fā)。因此，如何引入新的技術(shù)和理念，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)源、實(shí)用、高效、安全的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供有力的支撐，是各網(wǎng)絡(luò)教育主體必須考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。 web2.0技術(shù)簡(jiǎn)介2相對(duì)于web1.0來(lái)說(shuō)，web2.0更注重人的相互關(guān)系，用戶(hù)既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的提供者。web2.0的新技術(shù)主要包括wiki、博客（blog）、新聞聚合（rss）、open api、ajax、標(biāo)簽（tag）、社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)3（sns）等。在這些新技術(shù)的支持下，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)的參

3、考者、創(chuàng)造者，信息由單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向傳播，信息“孤島”轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨冉涣骰?dòng)的信息群體。 課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)1.網(wǎng)站模塊通用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要功能模塊包括：課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)安排、教師信息、發(fā)布課程通知、教學(xué)材料、答疑討論、課程作業(yè)、試題試卷庫(kù)、在線測(cè)試、學(xué)習(xí)筆記等，通過(guò)這些模塊以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能。而基于web2.0技術(shù)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)在參考成熟教學(xué)平臺(tái)基礎(chǔ)上，引入互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新理念，從而使課程教學(xué)管理系統(tǒng)操作更簡(jiǎn)單，更實(shí)用方便。主要模塊的功能如下：用戶(hù)中心包含有學(xué)生個(gè)人信息修改維護(hù)、站內(nèi)短消息、我的評(píng)價(jià)（同學(xué)及老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)）、我的日志（學(xué)習(xí)記錄等）。資訊公告發(fā)布管理列表顯示最新的教學(xué)通知公告，具

4、有后臺(tái)管理功能。相關(guān)字段為標(biāo)題、時(shí)間、發(fā)布人、內(nèi)容。在公告發(fā)布的同時(shí)可以插入圖片。教學(xué)日歷管理設(shè)置了提醒功能。課程管理包括課程的添加、刪除、修改、排序、搜索。發(fā)布的課程可以選擇多種類(lèi)型，如導(dǎo)學(xué)型、內(nèi)容型、作業(yè)型、測(cè)試型、活動(dòng)型，類(lèi)型可以自定義；發(fā)布的課程也可以設(shè)置tags，為前臺(tái)提供多角度分類(lèi)。作業(yè)管理包括批改作業(yè)、發(fā)布作業(yè)、編輯作業(yè)、刪除作業(yè)、歷史作業(yè)、作業(yè)查詢(xún)等功能，題型分選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋和簡(jiǎn)答題。考試管理包括評(píng)卷、出題、編輯試題、刪除試題、試題查詢(xún)、歷史試題、成績(jī)查詢(xún)、成績(jī)導(dǎo)出、成績(jī)打印等功能。添加試題時(shí)選擇課程設(shè)置好的單元目錄進(jìn)行添加，添加完畢以后前臺(tái)自動(dòng)將課程和作業(yè)整

5、合在一起。學(xué)生可以查看好友及同學(xué)的成績(jī)。學(xué)習(xí)社區(qū)是融合在整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的開(kāi)放式交流空間。學(xué)習(xí)痕跡管理包括統(tǒng)計(jì)列表，以列表形式顯示所有用戶(hù)的學(xué)習(xí)記錄情況（開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)間、最后學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、登錄次數(shù)、在線時(shí)間、訪問(wèn)總pv、訪問(wèn)ip、作業(yè)、考試、活動(dòng)）。2.環(huán)境配置及框架設(shè)計(jì)服務(wù)器上必須安裝sql server2008或更高版本,操作系統(tǒng)為win2003,并安裝.net framework2.0以上版本。系統(tǒng)采用三層設(shè)計(jì)模式，用戶(hù)表示層、業(yè)務(wù)邏輯處理層和數(shù)據(jù)層，整個(gè)系統(tǒng)構(gòu)架如圖1所示。 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候采用visual studio2008和microsoft sql2005等語(yǔ)言和開(kāi)

6、發(fā)工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)，它是微軟推出的最新網(wǎng)站開(kāi)發(fā)組合，有利于開(kāi)發(fā)者快速實(shí)現(xiàn)編程目標(biāo)。在結(jié)構(gòu)和功能上，系統(tǒng)可分為界面層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)層三層結(jié)構(gòu)。界面層在用戶(hù)客戶(hù)端顯示，完成和用戶(hù)的交互；業(yè)務(wù)邏輯層是系統(tǒng)的核心部分，擔(dān)當(dāng)主要的應(yīng)用處理任務(wù)，包括ui層的各種請(qǐng)求，具體業(yè)務(wù)邏輯的處理及顯示數(shù)據(jù)服務(wù)層傳輸過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)層通過(guò)ado.ent實(shí)現(xiàn)和數(shù)據(jù)庫(kù)的通訊與數(shù)據(jù)交互，同時(shí)如果本系統(tǒng)訪問(wèn)量大可以采用集群方式來(lái)實(shí)現(xiàn)平衡分布，保障系統(tǒng)穩(wěn)健運(yùn)行。1.整合登錄api接口本部分主要用來(lái)滿(mǎn)足各用戶(hù)登錄系統(tǒng)的需求，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)本系統(tǒng)和其他系統(tǒng)的完全無(wú)縫整合，提供傳遞數(shù)據(jù)加密和解密方案，保障數(shù)據(jù)傳遞的安全，

7、api接口負(fù)責(zé)對(duì)接收的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，連接數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行用戶(hù)認(rèn)證并返回認(rèn)證結(jié)果或執(zhí)行成功認(rèn)證后的相關(guān)操作，在中對(duì)于密碼安全可以采用md5（message-digest algorithm 5）或sha1（secure hash algorithm）這兩種加密方式來(lái)提高系統(tǒng)安全性能。2.用戶(hù)協(xié)作創(chuàng)作平臺(tái)用戶(hù)協(xié)作創(chuàng)作主要包含用戶(hù)共享的學(xué)習(xí)日志、自己整理的相關(guān)資源、作業(yè)信息、參與或發(fā)起的討論，組建自己的學(xué)習(xí)興趣小組，評(píng)論和添加tag，對(duì)專(zhuān)業(yè)詞典的貢獻(xiàn)和完善等，充分發(fā)揮web2.0的優(yōu)勢(shì)，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.教師課程體系網(wǎng)絡(luò)課程中教師對(duì)課程的創(chuàng)作、管

8、理、日常維護(hù)以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都通過(guò)教師課程操作部分來(lái)完成。這是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中推薦資源、專(zhuān)題管理、作業(yè)管理、考試管理、詞典管理、輔助資料等模塊都為課程開(kāi)發(fā)提供了輔助支持。課程管理中學(xué)生添加和完善的詞條可以直接在學(xué)習(xí)課程中高亮顯示出來(lái)，其他用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊該高亮鏈接便可訪問(wèn)該詞條（如圖2）。在極大發(fā)揮web2.0優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也體現(xiàn)了課程體系的不斷完善和人性化改進(jìn)。4.全程跟蹤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)本部分主要借助ajax的異步傳輸數(shù)據(jù)4，將用戶(hù)的每一步操作都記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)中，以便對(duì)用戶(hù)的訪問(wèn)動(dòng)作進(jìn)行全程跟蹤分析和評(píng)價(jià)，對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)采用記錄更新和遞增模式進(jìn)行，減少數(shù)據(jù)記錄，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)速度。將全程跟蹤

9、統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)封裝為一個(gè)javascript文件，在任何需要的頁(yè)面直接調(diào)用該javascript即可完成跟蹤統(tǒng)計(jì)，javascript文件部分主要完成獲取用戶(hù)訪問(wèn)的頁(yè)面和停留的時(shí)間，然后向服務(wù)器發(fā)起請(qǐng)求，完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。通過(guò)javascript提供的函數(shù)截取用戶(hù)進(jìn)入頁(yè)面和離開(kāi)頁(yè)面的時(shí)間，調(diào)用window.onbeforeunload捕捉用戶(hù)的動(dòng)作，計(jì)算出進(jìn)入頁(yè)面和退出頁(yè)面的時(shí)間，默認(rèn)超過(guò)3分鐘用戶(hù)不做任何操作則退出跟蹤。對(duì)獲取的用戶(hù)數(shù)據(jù)通過(guò)統(tǒng)計(jì)以折線圖的方式顯示。5.數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的靈魂，如果沒(méi)有數(shù)據(jù)可管理那么系統(tǒng)就沒(méi)有什么價(jià)值，數(shù)據(jù)的意義還在于記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程、教師的工作歷程，因此必須做好數(shù)

10、據(jù)庫(kù)的維護(hù)工作。我們可以使用sql2008自身提供的數(shù)據(jù)備份方式，也可以自己編寫(xiě)代碼對(duì)sql數(shù)據(jù)進(jìn)行備份和恢復(fù)，在系統(tǒng)中我們結(jié)合兩種方式來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。本系統(tǒng)增加了在線備份數(shù)據(jù)和異地保存數(shù)據(jù)的功能，保障了數(shù)據(jù)的安全可靠。6.小結(jié)網(wǎng)站采用b/s模式的三層結(jié)構(gòu),用分布式多層系統(tǒng)架構(gòu),引入web2.0技術(shù)理念。前臺(tái)代碼和程序的分離管理，大大降低了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和維護(hù)的成本,提高了系統(tǒng)模塊的可復(fù)用性,使系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和通用性得到明顯增強(qiáng)，對(duì)批量建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程具有重要的借鑒意義。目前該系統(tǒng)已經(jīng)投入使用，運(yùn)行良好。參考文獻(xiàn)：1任翔，任博.論三分屏課件的合理性及其缺陷j.現(xiàn)代教育技術(shù)，2009(5).2朱世