小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課評語.docVIP

1、小學(xué)數(shù)學(xué)老師聽課評語(一)1.探究活動的設(shè)計，通過動手動腦，親自理論，在感知體驗的根底上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的意見強加給學(xué)生。2.不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)展深化的討論，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的時機。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。3.老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層考慮和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說明自己的觀點和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)展有序教學(xué)，完成知識技能等根底性目的，同時還要注意學(xué)生開展性目的

2、的實現(xiàn)。4.教學(xué)是老師與學(xué)生交往互動的過程。老師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氣氛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)展分工合作，會傾聽別人的意見，可以自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問題。5.新的課程觀認(rèn)為世界是學(xué)生的教科書，新教材具有開放性的特點。老師能擅長用教材去教，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資，注重聯(lián)絡(luò)社會變革和學(xué)生的生活實際。做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。6.老師能有效改變課程施行過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。老師可以有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使承受與探

3、究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。8.老師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對學(xué)生的即時評價具有開展性和鼓勵性。9.學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容，老師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生可以自己表達(dá)的，老師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的，老師放手讓學(xué)生去做。10.在課堂上老師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦口手。11.老師能有效改變課程施行過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。12.老師可以有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使承受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更

4、高，學(xué)習(xí)效果更好。13.老師對學(xué)生的鼓勵既不形式化，又詳細(xì)誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。(二)1.她的精表達(dá)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認(rèn)識，根本沒有天花亂墜的情景形式導(dǎo)入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)了個一是十和個十是一百，這一個數(shù)學(xué)知識的形成過程，小棒直觀形象，每個孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那個一百是多少呢有的孩子很輕松的就想到了叫做那么到底是不是呢每個孩子只有根小棒，給怎么

5、驗證個一百是多少呢在老師的引導(dǎo)下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)，2.評語數(shù)學(xué)課聽課評語。一個女生借來了大捆，和自己的合在一起正好是大捆。同學(xué)們一起感受到了個一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接嚴(yán)密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識面。3.引導(dǎo)千位這個新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。4.接下來練習(xí)寫三位數(shù)，請用寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因為對數(shù)位有一個明晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成，是由幾個什么組成的，孩子們在輕松的表達(dá)中即穩(wěn)固了數(shù)的

6、讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)才能，表達(dá)才能對于二年級的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識目的落實的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實，有效。做到了數(shù)學(xué)的實。5.活更是這堂課的一個特點，老師引導(dǎo)同學(xué)們動手操作，交流互動，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié)，無不表達(dá)出課堂的靈敏與開放，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者，組織者，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人學(xué)生，讓他們在操作和互動中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性和挑戰(zhàn)性，從而增強了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。6.趣更是無處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨特印象，其中一個練習(xí)是這樣設(shè)計的，一臺洗衣機的價格是一個三位數(shù)，

7、而且三個數(shù)位上的數(shù)字都是一樣的，那么它的價格是多少呢根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，孩子們各抒己見，老師進(jìn)一步提示到，它的價格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，劉翔的跨欄成績;姚明的身高等。老師設(shè)計出一連接的問題串，老師們越猜越有趣，在猜數(shù)字的游戲中，孩子們體會到了數(shù)字原來在我們的生活中無處不用，從而加深了對數(shù)字的讀寫印象。7.一節(jié)生動的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂趣，然而這節(jié)課無論從哪一個角度望去，卻都是那么平實，所以上有價值的數(shù)學(xué)，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證，成為孩子們減負(fù)的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)復(fù)原于數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目的。8.學(xué)生對知識的掌

8、握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞老師的提問動腦考慮，授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，到達(dá)了示范課的目的。 老師能在組織舊知識的根底上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。老師能很有耐心地進(jìn)展個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。9.教學(xué)重難點突出，板書明晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。老師根本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。10.老師的課教學(xué)思路明晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問

9、題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移才能。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的才能。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。11.請坐，請讀，請請字拉近了師生的互敬友情，道出了老師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是老師本能的素質(zhì)。12.老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動學(xué)生積極性。思路明晰語言流暢安排合理

10、效果良好。13.老師的課有一定改良，但仍需努力，要加強老師根本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭成為學(xué)校骨干老師。知識點的講解穩(wěn)固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。14.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對性地討論了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能親密結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深化淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展考慮，開展討論。老師語言表述明晰精要幽默。建議老師要對學(xué)生的分析p 提煉總結(jié)問題的才能加強培養(yǎng)，進(jìn)步要求。15.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。老師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀

11、才能培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀(jì)律要進(jìn)步要求。(三)1.老師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究。促成了知識的整合，表達(dá)了多元的價值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性開展。2.課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計都充分表達(dá)了新的理念，表達(dá)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：3.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。4.探究活動的設(shè)計，通過動手動腦，親自理論，在感知體驗的根底上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生5.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的意見強加給學(xué)生。6.老師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對學(xué)生的即時評價具有開展性和鼓勵性，老師對學(xué)生的鼓勵

12、既不形式化，又詳細(xì)誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。7.學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容，老師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生可以自己表達(dá)的，老師鼓勵學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的，老師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活潑起來了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。8.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題。9.課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活潑起來了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。10.老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層考慮和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說明自己的觀點和想法。11.教學(xué)是老師與學(xué)生交往互動的過程。老師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氣氛。12.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)展分工合作，會傾聽別人的意見，可以自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問題。13.老師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)展有序教學(xué)，完成知識技能等根底性目的，同時還要注意學(xué)生開展性目的的實現(xiàn)。1