勞動最光榮教案

1、勞動最光榮教學設計教材：人教版小學二年級下冊教學年級：小學二年級教學教師：沈瀟教學目的： 1、通過歌曲教學，指導學生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，2、學生會用歡快、活潑有彈性的聲音熟練的演唱歌曲。3、認識勞動的價值，知道勞動的喜悅與快樂。教學重難點：會用歡快、活潑有彈性的聲音熟練的演唱歌曲，體會勞動的樂趣。教具準備：音樂課件。教學過程：一、師生問好二、課堂導入（通過問答來引入新歌教學，讓小朋友初步認識到勞動是件光榮的事情）師：小朋友們，你們幫爸爸媽媽做過家務嗎？生：做過，掃地 洗碗。師：真不錯，那受到爸爸媽媽的表揚后心情怎么樣呀？生：很高興、很開心師：恩，很高興、很開心，而且覺得很自豪呀？

2、生：是。師：因為啊勞動是最光榮的！三：欣賞歌曲勞動最光榮師：同學們，你們喜不喜歡看動畫片?。可合矚g師：那么下面老師請小朋友們欣賞一段動畫短片，請大家仔細看哦。（課件播放動畫短片）師：聽的時候啊帶著老師的這兩個小問題。1、師：聽了這首歌曲有什么感受？生：開心，愉快，高興2、師：歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 生：活潑，歡快3、師：歌曲演唱中為我們提到了哪些種小動物??？（通過提問，引導學生注意歌詞內(nèi)容，為學唱歌曲做準備）生答：雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶4、小朋友看歌詞，知道大家都在忙些什么呢？（課件出示歌詞）太陽公公出來，放出什么顏色的光啊? 生：金亮亮誰先知道天亮的呢？生：公雞公雞起來那么早，干

3、什么呢？生：叫人們早起然后誰醒了?。可夯▋夯▋盒蚜?，在這美好的早晨，誰開始了一天的勞動呢？ 生：小喜鵲造新房。生：小蜜蜂采蜜糖。 那誰用勞動換來了什么呢？ 生：喜鵲勞動換來了暖和的新房。 生：蜜蜂勞動換來了甜甜的蜂蜜。 有勞動就有收獲，所以勞動是一件什么樣的事呢？ 生：勞動是一件快樂的事。 生：勞動是一件光榮的事。那么它們幸福愉快的生活是怎樣得來的呢？生：靠勞動來創(chuàng)造的。師：恩真棒！小朋友聽的可真仔細。幸福愉快的生活，是要靠勞動來創(chuàng)造的。四：學唱歌曲勞動最光榮1、下面我們來有節(jié)奏地讀一讀歌詞。按節(jié)奏跟老師讀歌詞（用擊打伴奏，訓練節(jié)奏，加強節(jié)奏感）、太 陽 光 金亮 亮 雄 雞 唱 三 唱 、

4、花 兒· 醒 來 了 鳥兒 忙 梳 妝 、小 喜 鵲 造 新 房 小 蜜 蜂 采 蜜 糖 、幸 福的 生 活從 哪里 來ai要靠 勞 動 來 創(chuàng) 造 · 0 難點節(jié)奏: X X X X X X | X X X | X X X X | X X X | X · 0 |2、教師范唱師：這么好聽的歌曲老師都忍不住想來唱一唱，請小朋友們看著歌譜。（出示勞動最光榮歌譜）師：那老師請一個小朋友來讀一讀歌詞，其他的小朋友要認真的聽哦！生讀歌詞3、跟動畫短片學唱師：這次請小朋友跟著動畫短片一起來學的唱一唱這首歌。（播放動畫短片）師：那我們就來好好的學一學這首歌曲。4、教師教唱一句一句教唱。（教唱過程中提出不對的地方）師：哎呀，每個小朋友都學得很認真哦，那大家學會了嗎？生：學會了。師：那大家唱給老師聽一聽好不好？（齊唱過程中糾正不對的地方）5、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲師：太陽光 金亮亮 生：雄 雞 唱三唱花 兒 醒來了 鳥 兒忙梳妝小喜鵲 造新房 小蜜蜂 采蜜糖齊唱：幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。五：課堂小結(jié) 律動下課播放勞動最光榮師：（在音樂聲中）小朋友，今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我希望我們班的每一個小朋友都能成通過今天的學習，要知道從小要熱愛勞動。師：自己的事情？生：自己做。師：說的非常