低碳生活小竅門教學(xué)設(shè)計

1、 低碳生活小竅門教學(xué)設(shè)計 遷安市大崔莊鎮(zhèn)上金山院小學(xué) 教學(xué)設(shè)計者杜麗華【活動背景】：世界氣候變化異常惡劣，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，這已經(jīng)深深地影響到了人們的生產(chǎn)和生活。如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題，對于普通百姓來說，從自身做起，從日常生活的點滴做起，從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。于是，我決定以“低碳減排，綠色生活”為活動主題，開展一次綜合實踐活動。 【活動目的】： （一）、知識與技能： 1、通過活動，使學(xué)生了解低碳、低碳生活的涵義。 2、通過活動，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)合作意識、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實踐能力。3、初步學(xué)會圍繞主題選擇合適

2、的小課題，確定子課題，并組成研究小組，設(shè)計活動方案。 （二）、過程與方法： 通過合作、討論形成共識，使學(xué)生了解宣傳低碳節(jié)能的重要性，增強社會責(zé)任感。在活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實踐操作能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀： 1、通過本次活動使學(xué)生激發(fā)樹立低碳環(huán)保的意識，培養(yǎng)熱愛與保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。 2、使學(xué)生成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者?！净顒又攸c】： 1、通過活動，使學(xué)生了解低碳、低碳生活的涵義。 2、通過活動，使學(xué)生學(xué)會與他人合

3、作，培養(yǎng)合作意識、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實踐能力。 【活動難點】： 1、通過本次活動使學(xué)生激發(fā)樹立低碳環(huán)保的意識，培養(yǎng)熱愛與保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。 2、使學(xué)生成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。 【活動準(zhǔn)備】： 多媒體課件 活動方案 【活動方式】：談話法、討論法。 【活動過程】：一、情景導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們的綜合實踐課的內(nèi)容是低碳生活小竅門，那么什么叫低碳生活呢，不要著急，我們先來看一組畫面，這些都是發(fā)生在我們身邊的事情，這些現(xiàn)象好嗎？為什么？多媒體出示浪費水、電、飯、紙圖畫： 問：1、畫面中有人在用水嗎，可水龍頭如何？2、屋子里有沒有人

4、？電燈怎么樣呢？3、這又是什么呢？看到這些剩菜剩飯，你有什么感想？你能用一首古詩來勸勸這些浪費糧食的人嗎？ 4、辦公桌上寫著什么？可這位工作人卻在干什么呢？同學(xué)們，你們來說說這些現(xiàn)象好嗎？為什么？師：是呀！水、電、糧食等等都是我們寶貴的資源，雖說我們的地球物產(chǎn)豐富，可他卻不是一個取之不盡，用之不竭的資源大礦場呀。目前地球的狀況如何呢?我們一起來看一幅短片地球的悲愴（這就是我們賴以生存的地球，這里曾是山清水秀、這里曾有藍(lán)天白云，這里曾是人類和動物們的樂園?？墒?，由于人們不合理的開發(fā)利用，正使生態(tài)破壞和環(huán)境污染在地球上蔓延。濫砍濫伐、焚荒墾田，是全球氣候變暖，冰川融化，連生活在極地的北極熊也發(fā)出了

5、無奈的哀嚎。山洪頻發(fā)，致多少生靈涂炭，多少人們無家可歸？工廠林立，濃煙滾滾，污水四溢，使多少魚蝦喪命，漁民受損？）同學(xué)們，看了短片你有什么感受呢？（請3-4位同學(xué)說說）是啊，老爺和你們有著同樣的感受，那面對這一現(xiàn)狀我們應(yīng)如何去做呢？（4-5位同學(xué)回答）大家說得真好，老師給它一個科學(xué)的名稱，叫做“低碳”（PPT出示：低碳）那么什么是低碳呢？（PPT出示：低碳就是低能量、低消耗、低開支。）我們的生活就應(yīng)該低能量、低消耗、低開支，讓我們將低碳融入到生活中吧?。≒PT出示：低碳生活：所謂“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。

6、）二、交流，確定子課題。1、我們已經(jīng)知道什么是低碳生活，那應(yīng)該如何低碳生活呢？低碳生活包括哪些內(nèi)容呢？（節(jié)水、節(jié)電、交通）我們有哪些低碳生活的好辦法、小竅門呢呢？（PPT出示課題：低碳生活小竅門）下面就請同學(xué)們以小組為單位來交流討論一下。（2-3分鐘）2、哪位同學(xué)愿意上講臺來介紹一下你認(rèn)為最好的辦法或小竅門。機(jī)動：剛才這位同學(xué)講到的是有關(guān)水的，有沒有同學(xué)要補充的？剛才這位同學(xué)講到的是有關(guān)電的，有沒有同學(xué)可以介紹其他方面的低碳小竅門？請4-5位學(xué)生說說，教師將學(xué)生講到的方面（水、電、交通、綠化）板書。師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，下面讓我們更深入地尋找低碳生活小竅門。3、我們可以從哪些方面尋找低碳生活

7、小竅門呢？教師補充，并板書：用水小竅門、用電小竅門、用氣小竅門、交通小竅門、環(huán)境綠化小竅門三、完成活動方案。1、課前老師已經(jīng)幫同學(xué)們分好了組，我們就以一桌為一個小組，小組商量一下選出一個有責(zé)任心、組織能力強的組長，并討論一下分工。請各組組長站起來，來個精彩亮相。2、下面我們各小組來討論一下并完成這張活動實施方案。（PPT出示活動方案）尋找低碳生活小竅門 _小組 組長_我們選擇這個方面進(jìn)行尋找地 點尋找方法：采訪（ ） 攝影（ ） 觀察（ ）上網(wǎng)收集（ ） 閱讀報刊書籍（ ）我們還要用到的方法_小竅門呈現(xiàn)方式文字說明（ ）圖片（ ）錄像（）演示文稿（ ）照片（）其他_3、教師指著表格說明如何填寫

8、。首先寫上你們小組的名字和組長的名字。這里填上你們小組準(zhǔn)備從哪個方面尋找？同學(xué)們可以根據(jù)板書選擇一個你們最感興趣的方面。然后商量一下準(zhǔn)備到哪里去尋找低碳生活小竅門？家里？學(xué)校？鄰居？田野？村里？網(wǎng)上？確定后寫在地點這里。那么尋找方法呢？老師羅列了一些尋找方法，同學(xué)們可以選擇一種或幾種在相應(yīng)的括號里打鉤。如果你們還有其他的方法，可以寫在橫線上。最后你們打算用哪種方式來向大家展示你們的活動成果呢？可以是文字說明的形式？圖片、照片、錄像的展示？甚至同學(xué)們還可以做一份PPT演示文稿，也可以選擇其他方式，請你們在橫線上寫明。同學(xué)們明白了嗎？那我們開始討論，一起完成活動方案吧！4、匯報方案。機(jī)動：有沒有哪

9、個小組也是選擇這個活動方面的，但方法不同的？來交流一下。 我們再來聽聽其他小組的想法。 5、同學(xué)們的想法真不錯，在實施活動過程中，我們還應(yīng)該注意點什么呢？老師給大家一些溫馨小提示。（PPT出示） 出門活動要注意安全。采訪前要明確目的。采訪時要待人有禮。注意觀察與記錄。上網(wǎng)要有目的，不做其他不相干的事。使用攝影器材時要注意合理操作。四、總結(jié)。 同學(xué)們，通過本課的活動，我們知道了什么是低碳，什么是低碳生活，并且分組設(shè)計好活動方案，就讓我們帶著活動方案，走進(jìn)自然，保護(hù)生態(tài) ，讓我們一起來“綠動”吧?。ǘ嗝襟w播放綠動視屏歌曲）相信，只要我們都行動起來，我們以后的生活一定比歌中唱還要美好！在下節(jié)課中我們將請各小組進(jìn)行反饋和交流，預(yù)祝同學(xué)們活動順利，收獲豐富。板書設(shè)計：低碳生活小竅門節(jié)水小竅門節(jié)電小竅門節(jié)氣小竅門交通出行小竅門環(huán)境綠化小竅門教學(xué)反思：在本課活動中，我旨在充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，知道什么是低碳、什么是低碳