班主任老師工作總結(jié)

1、班主任老師工作總結(jié)班主任老師工作總結(jié)1 這一年班主任工作做下來，有收獲也有困惑。我的收獲是： 1、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，同學(xué)能在值日表和勞動(dòng)委員的支配下做好值日。重視了四項(xiàng)競賽的衛(wèi)生檢查。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是訂正了同學(xué)們?cè)诼?、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課，同學(xué)回答問題時(shí)，他們時(shí)常中半截或甚至不聽就開頭自顧自地發(fā)表看法。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)回答問題的同學(xué)有這樣一些要求： (1)必需仔細(xì)聽完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補(bǔ)充，或訂正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得在聲叫嚷。 (2)回答問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。 (3)回答時(shí)把一句話想清晰后，

2、再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練同學(xué)聽、說的力量，雖說是四班級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子轉(zhuǎn)變過來，只能從易到難，一步一步來。 2、干部的培育?？催^很多別人的閱歷之談，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)行起來有難度，也不符合實(shí)際狀況。這一年來，針對(duì)我班的詳細(xì)狀況，主要培育了紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員。我看到他們對(duì)自己的工作都主動(dòng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，因此，我鼓舞他們大膽工作，教導(dǎo)一些工作方法，關(guān)心他們樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告知他們要以身作則，這樣才有資格去勸說其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日;在自修時(shí)紀(jì)律委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看書、寫作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能幫

3、助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級(jí)3、 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。我采納的是單獨(dú)輔導(dǎo)和同學(xué)相互關(guān)心相結(jié)合的方法。對(duì)于我們這樣一個(gè)后進(jìn)班級(jí)來說，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當(dāng)重要的，這一年來，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作只能說是稍有進(jìn)步，我覺得這是需要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信念，在以后還會(huì)連續(xù)抓好這項(xiàng)工作。 在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著很多困惑：如何使同學(xué)自覺地掌握管理好自己的口和手;如何使家長主動(dòng)協(xié)作老師，訓(xùn)練管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)等等。班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)了班主任以后，才知道自己沒學(xué)好這門“藝術(shù)”，各方面的力量還有待提高。但對(duì)同學(xué)，我心安理得。

4、在以后的日子中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多向前輩們學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，搞好班主任工作。 班主任老師工作總結(jié)2 我是從20xx年9月25日晚上接任學(xué)校高一（7）班的班主任工作的，到現(xiàn)在已經(jīng)有將近半年的時(shí)間，在這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我將我這半年來的學(xué)習(xí)工作狀況總結(jié)如下： 1、工作認(rèn)仔細(xì)真，一絲不茍 自從學(xué)校支配我做這個(gè)班級(jí)的班主任以來，我就始終本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對(duì)待這份工作，在日常工作中時(shí)常提示自己，凡事給同學(xué)起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅(jiān)持每天早起到教室查看早自習(xí)的出勤狀況；晚上堅(jiān)持每天到宿舍和同學(xué)交談學(xué)習(xí)，溝通生活，督促同學(xué)們盡快休息；堅(jiān)持和同學(xué)每天一起跑步。 2、對(duì)同學(xué)實(shí)

5、行人性化管理，關(guān)愛有加 在我當(dāng)班主任的這半年之中，我們班內(nèi)沒有發(fā)生一起嚴(yán)峻違紀(jì)大事，我感覺這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開的，記得上任伊始，我就時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，對(duì)待同學(xué)要分類而視，不能高高在上，讓同學(xué)感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責(zé)備批判同學(xué)。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒有可以要求同學(xué)去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)，你們是班級(jí)的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級(jí)利益，班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系。時(shí)刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！ 在同學(xué)的生活中，我也時(shí)刻會(huì)詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量關(guān)心他們解決。生活費(fèi)不夠了，我就會(huì)主動(dòng)借給他們，間或一次遺忘帶飯卡了，我也

6、會(huì)慷慨的把飯卡讓他們拿走。同學(xué)們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會(huì)更敬重老師，更喜愛集體。 3、重視班委會(huì)建設(shè)，以班級(jí)力氣治理班級(jí) 我剛開頭就非常重視班干部的選拔，找了一些能仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)班級(jí)的管理工作。我們班的班長是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就特別強(qiáng)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，她總會(huì)主動(dòng)的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動(dòng)以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來就沒有過問過，由于班干部們都能想我之所想，這些事情干的潔凈利落。因此，有一個(gè)好的班委會(huì)，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理同學(xué)的學(xué)習(xí)。 4、抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)建

7、設(shè) 班級(jí)內(nèi)四五十個(gè)同學(xué)，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、愛好、個(gè)性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是同學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱忱工作，動(dòng)情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練方法，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得抱負(fù)的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成訓(xùn)練上下工夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)全都、主動(dòng)向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給同學(xué)制造一個(gè)良好的成長環(huán)境。 5、建立嚴(yán)格的考核制度 響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在學(xué)校班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級(jí)量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項(xiàng)分給班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)

8、負(fù)責(zé)，這樣就是同學(xué)之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠?yàn)榘嗉?jí)的建設(shè)增磚添瓦。把考核狀況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不是批判，而是鼓舞他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級(jí)考核制度，班級(jí)的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。 總之，班主任工作是一項(xiàng)長期探究的工作，是一門管理藝術(shù)，不僅要有高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，還需要在工作中不斷探究做好這項(xiàng)工作的規(guī)律，同時(shí)，要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，訓(xùn)練內(nèi)容，管理模式，不斷提高自身素養(yǎng)，才能培育出二十一世紀(jì)的新型人才。 班主任老師工作總結(jié)3 時(shí)間過得很快，原來以為很慢才能走完的路，走著走著就走到了終點(diǎn)，原來以為一個(gè)學(xué)期會(huì)過得很慢，

9、未曾想還未轉(zhuǎn)身，五月已過，走著走著就由20xx走到了20xx。這是我初當(dāng)班主任的五個(gè)月，我想我會(huì).永久。 還記得孩子們報(bào)道的前一天，我端著印有他們名字的花名冊(cè)，不斷重復(fù)讀記著他們的名字，我在想，這是一群什么樣的孩子，我和他們有多大的緣分能走到一起，我能成為他們的老師，他們成為我的同學(xué)，我的第一批同學(xué)對(duì)此我布滿了很多的奇怪，甚至帶著緊急、擔(dān)心、惶恐，我要當(dāng)老師了，我該怎么教他們，教給他們什么呢？現(xiàn)在的我坐在電腦前面，敲打著這些字，不禁覺得當(dāng)時(shí)的想法有些好笑，幾個(gè)月之前的自己原來是那樣的生澀，一張白紙，了然無趣，但現(xiàn)在，這張白紙已經(jīng)涂滿了各種顏色，勾畫了許很多多的圖案，它是那樣的生動(dòng)，擁有這世界上

10、最美妙的東西愛。是的，我愛他們，我的孩子們。 剛開頭接手一（三）班的時(shí)候，我就對(duì)坐在教室最終面的姜*很頭疼，這孩子愛說話，也簡單和其他小伴侶發(fā)生摩擦，我仿照訓(xùn)練教學(xué)的優(yōu)秀案例讓他當(dāng)紀(jì)律委員，但不到一天，就發(fā)覺他聲音不大，屬于先天“震懾”不了其他同學(xué)，最終只能不了了之。后來，班里又接二連三冒出了像蔡*、劉*、徐*等等在老師家長嘴中比較“皮”的，上課不仔細(xì)的同學(xué)，我又實(shí)行上次的方法，讓蔡*當(dāng)紀(jì)律委員，他嗓門大，和同學(xué)們能玩得開，但沒過幾天，我發(fā)覺蔡*自己慢慢管不住自己，更不必提管住其他人，所以紀(jì)律委員也就成了空位。再加上新手上任，花大把時(shí)間備課、批作業(yè)，和家長溝通、討論如何提高孩子成果和力量的方法

11、，一時(shí)間我像被擠干水的海綿，原來喜靜的自己變成了孩子王，整日除了教室，就是辦公室，每晚忙到八九點(diǎn)才能回宿舍伸伸腰，然后一頭倒在床上呼呼睡去。這就是起初三個(gè)月，我的生活狀態(tài)。充斥著的一個(gè)“累”字，一度想讓我放棄，睜開眼睛，可怕見到那些會(huì)嗷嗷大叫的“小惡魔”，走進(jìn)班里，頭疼于那些上課不聽講、下課只會(huì)玩、作業(yè)不仔細(xì)做、考試全憑感覺的孩子。我甚至懷疑過自己，適不適合做老師，甚至艷羨過別班的孩子那么聽話，甚至覺得自己一事無成。 現(xiàn)在，五個(gè)月已過。我要告知幾個(gè)月之前的那個(gè)自己，我愛我的孩子們，我的一班級(jí)三班，教三班，是命中之緣，我覺得自己很幸運(yùn)能教這些活潑無邪的孩子們，那只幾個(gè)月前的干海綿，每天把水吸得足

12、足的，為的就是能打起十二分精神，去迎接他們來學(xué)校的每一天。 想想那個(gè)開學(xué)初就讓我頭疼的姜*，其實(shí)是個(gè)聰慧受教的孩子，想想好動(dòng)頑皮的蔡*，其實(shí)是個(gè)反應(yīng)靈敏的“古詩小能手”，想想愛哭愛鬧的祝*，現(xiàn)在已經(jīng)變得愛笑且人緣超好，想想跟不上學(xué)習(xí)節(jié)湊、上課完走神的陳*，現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，變得愛寫字、能聽進(jìn)老師話的小伙子，想想一開頭不自信不敢舉手回答問題，現(xiàn)在每節(jié)課她必定舉手的王*，想想劉*、鄭*、張*、賈*、劉*想想他們由不會(huì)聽講到樂于傾聽，想想他們由不寫、不交、不會(huì)記作業(yè)到會(huì)寫、按時(shí)上交、自己記作業(yè)，想想他們由不喜愛走操到一個(gè)個(gè)仰頭挺胸、走得鏗鏘有力想想那天下午學(xué)校進(jìn)行“古詩背誦競賽”，我站在

13、講臺(tái)上，看著我的孩子們仔細(xì)地背誦著每一首古詩，他們的臉龐是那樣稚嫩，背著手，一個(gè)個(gè)嘴唇蠕動(dòng)，眼眸清澈，這幾個(gè)月與他們相處的經(jīng)受快速在腦海中閃過，我承認(rèn)我的眼眶潮濕了，尤其是聽到他們背到“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，我更感覺到自己的責(zé)任之重，在于不僅傳遞學(xué)問、做人的道理，還在于讓他們的學(xué)校生活，享受愛與被愛。 “老師是人類靈魂的工程師”，加里寧的這句話如今已常常被人們所提及。初讀起來可以被理解為老師的一項(xiàng)重要職責(zé)就是塑造同學(xué)的靈魂，現(xiàn)在切身投入訓(xùn)練，才明白我們塑造的這種“靈魂”其實(shí)就是人類的一種特別心理活動(dòng)，而這種特別心理活動(dòng)在學(xué)校階段所被我理解的，就是童年，就是如何讓這段最純真的年華變得歡樂而

14、有意義。每個(gè)人的童年只有一次，我們?cè)缫堰^了青梅竹馬的總角之年，二十幾歲，站在這些孩子面前，我在想怎樣能讓他們學(xué)得快樂，學(xué)得寬闊，嘗試新的形式，運(yùn)用新的方法，將一棵棵青蔥小樹變得更加高大健壯。這是我最初所思索的起點(diǎn)，也將是今后指引我前進(jìn)的指向標(biāo)。我盼望若干年以后，我的同學(xué)想起我來時(shí)會(huì)說，嗯，我還記得那個(gè)老師呢，我喜愛學(xué)語文。 班主任老師工作總結(jié)4 一、本學(xué)期完成的主要工作： (一)調(diào)整班干部，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。 初三仍舊是“青春反叛期”的一個(gè)重要時(shí)段，成人感漸漸增加的初三同學(xué)對(duì)條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任，我依據(jù)我班的實(shí)際狀況，在開學(xué)伊始之際，召開主題班會(huì)，整頓班風(fēng)，并

15、調(diào)整班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，每兩周到三周召開一次部分班干部例會(huì)，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時(shí)，狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象，如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)排解，做到防微杜漸，防范于未然。 (二)將心理健康訓(xùn)練容入德育 九班級(jí)(5)班同學(xué)基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。雖然總體成果名列段前矛，但沒有尖子生，一次又一次的打擊，使得同學(xué)缺乏自信。在這個(gè)時(shí)候，同學(xué)需要的是堅(jiān)實(shí)的后盾，是無條件的信任。做為班主任，雖然心里也很焦急，但在同學(xué)面前我仍舊能夠淡定，從容。堅(jiān)持以鼓舞為主，以主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)挫折，在潛移默化中引導(dǎo)孩子們主動(dòng)向上。

16、同時(shí)利用主題班會(huì)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)正確熟悉每一次考試的意義，正確進(jìn)行自我定位，確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵(lì)自己，調(diào)整自己。 (三)諄諄教導(dǎo)，公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。 本班的后進(jìn)生多為學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己沒有信念，無心向?qū)W。作為班主任，我從同學(xué)今后進(jìn)展的角度動(dòng)身，利用職高提前招生，使同學(xué)熟悉到中考將是其人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)爭得家長的協(xié)作，發(fā)揮家庭訓(xùn)練的作用。敬重每一位后進(jìn)生，激勵(lì)他們主動(dòng)向?qū)W。在后半個(gè)學(xué)期，有5為這樣的同學(xué)在家長的支持下，或請(qǐng)私教，或進(jìn)輔導(dǎo)班，下定決心為人生的第一道檻做最終的沖刺。 二、取得的成果： 1、班級(jí)帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成果善未出來，但據(jù)同

17、學(xué)自己估分來看，狀況基本良好。 2、校德育論文、案例評(píng)比 我想我明白了二等獎(jiǎng) “難題”我再不怕你三等獎(jiǎng) 三、好的閱歷： 一個(gè)壞的微小的機(jī)制，假如不加以準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)整，會(huì)給.帶來特別大的危害，戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”;一個(gè)好的微小的機(jī)制，只要正確指引，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，或稱為“革命”。班級(jí)從某種角度上來說可以稱為一個(gè)微型的.。在班級(jí)建設(shè)中，任何一件有礙于班級(jí)整體進(jìn)展的事情，即使只是小事，假如得不到準(zhǔn)時(shí)有效的解決處理，帶來的將是整個(gè)班級(jí)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。 四、存在問題和準(zhǔn)備： 存在的問題： 同學(xué)學(xué)習(xí)死板，缺少方法，成果不冒尖。 準(zhǔn)備： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí)，提高

18、自身素養(yǎng)。 班主任老師工作總結(jié)5 本班同學(xué)在高中階段的最終一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)間已匆忙逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任老師時(shí)的情景。因20班是個(gè)一般班，所以，同學(xué)的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣概。現(xiàn)在，同學(xué)算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我悄悄地回顧一下自己的班主任老師工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的方案。 一、愛心 訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)且必需是一門愛的藝術(shù)，那么，老師首先要有一顆愛心。不可思議，一個(gè)不喜愛訓(xùn)練事業(yè)，不喜愛同學(xué)的老師如何工作。愛心之施于同學(xué)大體有兩種：慈母之愛與嚴(yán)

19、父之愛。對(duì)同學(xué)的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想改變，盡心關(guān)心他們，關(guān)懷他們，讓同學(xué)真正感受到學(xué)校生活的暖和。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與同學(xué)個(gè)別談心，或鼓舞，或表揚(yáng)，或提示。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛，使同學(xué)與我拉近了距離，是愛，使同學(xué)對(duì)我產(chǎn)生了敬意。 二、誠意 作為班主任老師（其實(shí)也包括每一個(gè)任課老師），對(duì)同學(xué)的情感必需是真誠的。同學(xué)的情感是單純的，但恰是單純的情感最具

20、直覺性，老師對(duì)自己如何，同學(xué)的內(nèi)心如明鏡般光明。因此，一個(gè)稱職的班主任老師，對(duì)同學(xué)的愛肯定是真誠的，肯定不會(huì)對(duì)同學(xué)耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)。可以說，任何自作聰慧的、向同學(xué)耍弄手腕的做法都是愚蠢的，或許他能哄騙同學(xué)一時(shí)，但肯定不能哄騙同學(xué)永久。本學(xué)期也是多年來，我永久奉行一條原則：以自己的感情力氣打動(dòng)同學(xué)。由于我是一個(gè)真誠的人，所以，我對(duì)同學(xué)的愛永久是真誠的。 三、信念 眾所周知，20班是個(gè)一般班（也就是人們通常所說的“慢班”），同學(xué)的基礎(chǔ)原來就差，假如老師再刺激幾句，打擊一下，則同學(xué)確定就“蔫”了。我從任本班班主任老師的那天起，就從未在心里卑視過同學(xué)，就始終是熱忱萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的

21、就是信念，差生最需要的就是信念。沒有信念，一切都完。因此，本學(xué)期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵(lì)同學(xué)的斗志，增加同學(xué)的信念。令人欣慰的是，通過種種努力，同學(xué)的心愿最終與我的相通了，同學(xué)對(duì)高考布滿了信念，布滿了士氣，對(duì)將來布滿了盼望，布滿了向往。慢班最終沒有變成學(xué)校所擔(dān)憂的“廢班”。 四、思心 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值?！弊鳛槔蠋?，作為班主任老師，首先要教會(huì)同學(xué)的，就是讓同學(xué)明白為什么讀書，讀書的意義畢竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。學(xué)問可以傳授，才智卻無法轉(zhuǎn)讓。由于一切的才智來源于同學(xué)的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思索人生，省察人生，感

22、悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品行、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)同學(xué)思索，培育起同學(xué)那顆思索的心。什么是素養(yǎng)訓(xùn)練，我認(rèn)為，教會(huì)同學(xué)獨(dú)立思索應(yīng)是素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。我盼望自己的同學(xué)是一群思索的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。 以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來）班主任老師工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。 XX-07-06 班主任老師工作總結(jié)6 過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了肯定的成果，中考成果又獲豐收。現(xiàn)將我做的一些工作做一

23、番總結(jié)。 一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。 做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。開班會(huì)不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。 重視與同學(xué)的思想溝通，多

24、與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。 協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。學(xué)校的同學(xué)已經(jīng)是十四、五歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，挺直的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接受，能切實(shí)關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深

25、化全面地了解同學(xué)，努力培育"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。初三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。 在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活

26、動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展

27、。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。 班主任老師工作總結(jié)7 今年我主要擔(dān)當(dāng)三班級(jí)(4)班主任老師工作，實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任老師肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任老師在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程當(dāng)中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要訓(xùn)練和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的

28、9;。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、個(gè)性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向. 營造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我主動(dòng)主見這樣一個(gè)理念：主動(dòng)的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自同學(xué)來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程當(dāng)中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，

29、而且班主任老師肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。 培育一支高效率的班干部隊(duì)伍：培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任老師、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、個(gè)性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任老師肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任老師在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程當(dāng)中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要訓(xùn)練和指導(dǎo)同學(xué)

30、學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。 引導(dǎo)學(xué)校生自我管理：可以提高他們自我訓(xùn)練的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的訓(xùn)練，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮主動(dòng)作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受訓(xùn)練 班主任老師除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我管理?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，完靠班主任老師、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的主動(dòng)

31、參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面，我們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性訓(xùn)練。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)"自己的事自己做"，并進(jìn)行各類小競賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、.影響的全都性。另一方面，我又愛惜同學(xué)自我管理的主動(dòng)性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作老師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要訓(xùn)練得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的主動(dòng)參加者。那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)主動(dòng)性呢?基本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批判日"制度，使

32、同學(xué)不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。 綜上所述，作為一名學(xué)校班主任老師，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)主動(dòng)參加管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 班主任老師工作總結(jié)8 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班的班主任老師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任老師工作總結(jié)如下： 一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)

33、。 本學(xué)期初我接任了二(4)班的班主任老師工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深化班級(jí)，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課老師及家長，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精準(zhǔn)叫出每個(gè)同學(xué)的名字，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比較有個(gè)性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程當(dāng)中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。 二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任老師工作閱歷，抓好班級(jí)管理。 做好班

34、主任老師工作，并不是件簡單事，由于班主任老師工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書生老師的班級(jí)管理閱歷，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)校生守則學(xué)校生日常行為規(guī)范，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用怎樣當(dāng)好班干部主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘

35、同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 三、言傳身教，培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。 現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開頭思考，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙?jiān)僖膊唤型瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表揚(yáng)

36、，夸獎(jiǎng)他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭完的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)我能為班級(jí)做點(diǎn)什么。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)都被同學(xué)承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒

37、服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流淌紅旗”班。 四、重視對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練工作 針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。 五、注意對(duì)班主任老師工作的討論 常常向有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的班主任老師工作漫談和拿破倫·希爾

38、的勝利學(xué)兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任老師請(qǐng)教，總結(jié)班主任老師工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 六、不斷更新訓(xùn)練觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我熬煉和個(gè)性進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理制造更有利的條件。 經(jīng)過

39、一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。 班主任老師工作總結(jié)9 轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又過去了。擔(dān)當(dāng)班主任老師工作整整一年半了。說長不長，說短也不短。里面隱藏著太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 我們班有15名美麗可愛的女孩子，23名聰慧又淘氣的男孩子。雖說比起剛代班主任老師時(shí)有了一些閱歷，但低段班主任老師工作是細(xì)鎖而又勞碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有時(shí)任性，有時(shí)頑皮，這也給工作帶來了不少麻煩。雖然工作不是那么簡單做，但我下定決心，不管

40、如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任老師工作做好。 同學(xué)是具有仿照力的一個(gè)群體。尤其是二班級(jí)的小孩子。他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng)。并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范作用。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都挺直對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。所以我時(shí)時(shí)到處都留意嚴(yán)格要求自己的言行，看到地上有垃圾了，主動(dòng)撿起來，每當(dāng)有孩子幫我拿個(gè)什么東西，我都會(huì)說：“感謝你！”長期一來，我們班的孩子們不管是在校內(nèi)里還是在教室內(nèi)，看到地上有垃圾，都能主動(dòng)撿起，同學(xué)之間也常常聽到一些禮貌用語，他們也變得更團(tuán)結(jié)了。 一個(gè)班級(jí)就猶如一個(gè)大家庭，而我作為一家之主，管理38個(gè)不太懂事的孩子，就更要做到公正公正了。每

41、一個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內(nèi)心世界里，就更需要我付出時(shí)間，細(xì)心觀看，洞察每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界。對(duì)于這個(gè)年齡愛告狀的現(xiàn)象更是應(yīng)當(dāng)當(dāng)心翼翼地處理。由于稍不留神，就有可能傷了某個(gè)幼小的心靈。 每天，我都會(huì)把每個(gè)孩子細(xì)細(xì)地觀看一遍，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。而且我還給自己定了方案，隔幾天就要找?guī)讉€(gè)孩子進(jìn)行單獨(dú)溝通，談一談學(xué)習(xí)、生活，拉一拉家常，更快地走進(jìn)孩子的內(nèi)心，而且張老師和我也常常在一起溝通：哪個(gè)孩子最近有什么反常狀況，有問題準(zhǔn)時(shí)處理、制止，使每個(gè)孩子都能充分感受到老師的愛，覺得自己也的老師最喜愛的同學(xué)。 對(duì)于學(xué)習(xí)成果不太好，紀(jì)律又差是同學(xué)，我會(huì)努力去發(fā)覺她的閃完點(diǎn)，并使之發(fā)

42、揚(yáng)完大。比如：我們班的喬小龍同學(xué)平常特殊淘氣，常常惹老師生氣。但同時(shí)我又發(fā)覺她在勞動(dòng)時(shí)他別主動(dòng)，干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點(diǎn)，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，并任命他當(dāng)勞動(dòng)班長。那一刻。我看到他眼里閃著興奮的光線。從今，他似乎變了一個(gè)人似的，不完勞動(dòng)更主動(dòng)了，而且學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，我心里也特殊的快樂。對(duì)于成果優(yōu)異的同學(xué)不護(hù)短，有了錯(cuò)誤一視同仁，做到公正公正，使每個(gè)同學(xué)都心服口服。 每個(gè)班都有學(xué)困生，對(duì)于這一部分孩子，我首先親近他們，敬重他們。在學(xué)習(xí)上耐煩指導(dǎo)，在生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)盡量做到多表揚(yáng)、多鼓舞、多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信念，使他們感受到來自各方

43、面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。 就說這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來的張釗同學(xué)吧。學(xué)習(xí)程度特殊不好。甚至不知道什么叫做上課。一般話也不會(huì)講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分，而且還常常說臟話，常有人告狀：“老師，張釗罵我！”屢說屢犯，臟話還是不斷。針對(duì)這一狀況，張老師和我常常在一起爭論如何訓(xùn)練他，也常會(huì)把他單獨(dú)叫到一邊談天、談話，有時(shí)帶他一起玩，讓班上的小伴侶和他一起做嬉戲。在調(diào)座位時(shí)，給他調(diào)上一名好同學(xué)，常常關(guān)心他。我也不耐其煩地教他拼音，使他能夠正確發(fā)音，讓他真實(shí)地感受到二五班就是一個(gè)暖和的大家庭。漸漸地，他上課能夠坐穩(wěn)了，有時(shí)還能看到他高高舉起的小手，也不再聽到有人告他罵人了。說話有些發(fā)音還是不夠精準(zhǔn)，但已有了

44、很大的進(jìn)步。而且每當(dāng)別人關(guān)心了他后，總能聽到他那句那客氣的：“感謝你！”尤其是期中開家長會(huì)時(shí)，當(dāng)他媽媽看到孩子的試卷，興奮的合不攏嘴，嘴里滿是感謝的話語。從這里，我也體會(huì)到了勝利的歡樂。 此外，我還常常與家長伴侶溝通溝通，這也是我能全面了解同學(xué)的一種重要方式。每一位家長都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能，我會(huì)把班上每一個(gè)孩子的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)地匯報(bào)給家長。常常給家長發(fā)信息、打電話溝通孩子在校在家狀況。家長也時(shí)常打電話或發(fā)信息過來說：“孩子懂事了”， “在家能主動(dòng)幫媽媽干活了”， “做作業(yè)不再讓我催了”等等話語。另外，每大周城區(qū)的家長來校接孩子時(shí)，我也會(huì)抽出時(shí)間和他們交談，看到他們快樂地

45、帶著孩子回家，我內(nèi)心也是特別歡樂的。 在教學(xué)工作中，我訂閱了學(xué)校語文老師，常常閱讀一些訓(xùn)練書籍，時(shí)時(shí).給自己充電。我在教會(huì)同學(xué)學(xué)好功課的同時(shí)，也.滲透給他們做人的道理。我時(shí)常告知我的同學(xué)：學(xué)學(xué)問當(dāng)然重要，最重要的是我們應(yīng)當(dāng)先學(xué)會(huì)怎樣做人。 課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量。采納多種教學(xué)方法激勵(lì)同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，使他們真正愛上語文課。讓孩子們?cè)谳p松開心中學(xué)完二班級(jí)下冊(cè)這本書。 我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)、積累。但我會(huì)盡力把我的同學(xué)教成最優(yōu)秀的人才！ 和同學(xué)在一起的時(shí)間總是那么歡樂，那么短暫。一學(xué)期雖然緊急勞碌，但卻歡樂耐人尋味。我會(huì)抓住時(shí)間給自己充電，改善自己！ 班主任

46、老師工作總結(jié)10 本學(xué)期中，46班全體師生仔細(xì)貫徹執(zhí)行學(xué)校下學(xué)期訓(xùn)練工作方案，以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和班級(jí)組各階段班級(jí)工作任務(wù)，制定班主任老師工作方案，按時(shí)檢查方案的落實(shí)，師生親密協(xié)作，圓滿完成各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、切實(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練工作 經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)，同學(xué)們的自我意識(shí)表現(xiàn)更加突出，過去形成的不良習(xí)慣逐步暴露，問題越來越多。為使同學(xué)進(jìn)一步熟悉錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)，在學(xué)校政教處及班級(jí)組的關(guān)心下，通過訓(xùn)練批判來提高同學(xué)的品德素養(yǎng)。 二、重視科學(xué)思維力量的培育 正確引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)力量，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉，會(huì)考及其意義，以及3+ 的考試方案 三、存在的問題和不足 學(xué)

47、風(fēng)，班風(fēng)沒有達(dá)到預(yù)期的目的； 衛(wèi)生工作還有待提高； 部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性還很差。 違紀(jì)同學(xué)存在，如打掃衛(wèi)生缺席等。 學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性還很差，只要沒有老師就講話； 總之，班主任老師是班集體的組織者，訓(xùn)練者和指導(dǎo)者，在同學(xué)全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科訓(xùn)練工作和溝通學(xué)校與家庭.訓(xùn)練之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任老師工作中，我發(fā)覺，對(duì)班級(jí)管理問題同樣用法進(jìn)展的觀點(diǎn)及沖突的特別性來對(duì)各種狀況問題加以分析，解決。 總之，作為一名班主任老師新手，還有待進(jìn)一步提高班級(jí)的管理力量和管理水平，還需要進(jìn)一步提高班級(jí)的管理力量和管理水平，還需要在工作實(shí)踐中不斷摸索，漸漸積累閱歷，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問題和不足，把班主任老師工作搞好，真正起到班級(jí)的導(dǎo)師作用。 班主任老師工作總結(jié)11 回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)受，有辛酸，有淚水，有歡樂，然而更多的是讓我收獲了一筆特別珍貴的人生財(cái)寶，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在XX年上半年工作總結(jié)： 作為班主任隊(duì)伍中的一個(gè)新人，在沒有正式接班之前，學(xué)校為我開了綠色通道，特意分給我以女生居多的便于管理的09級(jí)會(huì)計(jì)電算化班。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把一些淘氣、調(diào)皮且難于管理的問題同學(xué)全放到自己班，而把好同