藥學類技能型人才需求及課程體系調查與分析

1、藥學類技能型人才需求及課程體系調查與分析    隨著我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的改革與發(fā)展，新的醫(yī)療保險制度、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務體系、新農合和公共衛(wèi)生防御體系的建立和實施，高新技術在醫(yī)藥衛(wèi)生領域的應用和醫(yī)藥分離的實施，藥學類職業(yè)崗位群不斷擴大，畢業(yè)生就業(yè)已呈現多元化趨勢。為主動適應人才市場需求的變化，適時調整專業(yè)結構和課程結構，優(yōu)化教學內容，改進教學方法，提高專業(yè)教學與職業(yè)崗位需求的契合度，使畢業(yè)生既能滿足藥學類職業(yè)崗位的需求，又能適應終身教育需要和未來職業(yè)演變的趨勢，我們對山東省藥品生產企業(yè)、經營企業(yè)、醫(yī)療機構的人才需求和畢業(yè)生的知識結構、能力結構及素質要求進行了

2、廣泛深入的調查，現將調查結果報告如下。一、調查對象以山東省60 家藥品生產企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)、藥品零售連鎖企業(yè)、社區(qū)零售藥店、醫(yī)院、保健品公司及藥品監(jiān)督管理機構為被調研單位，被調研人員包括基層業(yè)務員、營業(yè)員、中層業(yè)務主管、部門及區(qū)域經理、人力資源部負責人、企業(yè)經理、醫(yī)院藥劑科主任等。二、調查內容與方法采用問卷調查與實地調研、走訪相結合的方法。調查問卷內容包括：各單位未來5 年對藥學專業(yè)人才的需求數量、崗位群分布、學歷層次要求；該專業(yè)畢業(yè)生應具備的專業(yè)知識結構、職業(yè)能力和基本素質；該行業(yè)的職業(yè)資格準入等情況。本次調查共發(fā)放調查問卷120 份，實際回收有效問卷110份。三、調查結果（一）山東省醫(yī)藥

3、行業(yè)現狀、發(fā)展趨勢山東省醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展迅速，目前，醫(yī)藥生產企業(yè)達425 家，藥品經營企業(yè)1700 多家，已建成省級以上藥物技術研發(fā)中心14 家，國家級研發(fā)中心4家，行業(yè)從業(yè)人數達到15 萬人，銷售收入達到546.8 億元，列全國第一位?，F已建成淄博、濟南、膠東、魯西南四大醫(yī)藥生產基地，中外合資和外商獨資企業(yè)發(fā)展勢頭良好。值得注意的是，山東省十一五發(fā)展規(guī)劃中提出要全面構筑山東醫(yī)藥強省的發(fā)展目標，在十二五期間把醫(yī)藥產業(yè)建成為我省支柱產業(yè)。鑒于上述現狀和發(fā)展趨勢，山東省醫(yī)藥行業(yè)在十一五十二五期間仍需一大批在藥品生產、經營、管理等一線工作的高素質技能型人才，這為藥學高等職業(yè)教育和畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的前

4、景。（二）崗位人才結構現狀調查表明，我國現有6000 多家醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)，3 萬多家醫(yī)藥零售企業(yè)和2 萬多家醫(yī)院，但藥學職工隊伍整體素質還需進一步提高。特別是醫(yī)藥零售企業(yè)的經營管理水平不高，專業(yè)技術人員缺乏、服務意識淡薄、學歷層次偏低、結構不合理、綜合素質不高的現狀，與人民群眾日益增長的衛(wèi)生服務需求的矛盾日益突出，制約了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的進一步發(fā)展。隨著我國藥品分類管理制度實施以及醫(yī)療保險體制改革、醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深入進行，藥店逐步成為藥品流通環(huán)節(jié)中最大的銷售終端。目前，大病到醫(yī)院，小病到藥店已成為老百姓的共識，這就需要有更多的藥師進入到藥店為患者提供藥品使用的專業(yè)信息，指導患者合理用藥。國家藥監(jiān)

5、局規(guī)定所有藥品經營企業(yè)在2004 年底以前均需配備至少一名執(zhí)業(yè)藥師。但調查統(tǒng)計表明，執(zhí)業(yè)藥師目前在我國十分緊缺，數量缺口在一半以上，截止2005 年底全國共有執(zhí)業(yè)藥師13 萬多人，且主要集中在藥品生產、醫(yī)院藥房、科研和行政管理單位，在直接面對廣大患者的社會藥房（藥店）中，藥師數量不足的矛盾非常突出，與藥學服務的實際需求有較大差距，而大學本科以上高層次人才去藥店的寥寥無幾。現有從業(yè)人員由于學歷層次偏低，很難承擔為患者提供藥學咨詢服務或從事經營管理的重任。因此，社會藥房將成為專科層次藥學畢業(yè)生的主要去處，他們是藥店未來執(zhí)業(yè)藥師的重要來源。（三）藥學服務模式轉變，資格準入制度實施對從業(yè)人員素質提出了

6、更高要求我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展十一五規(guī)劃綱要提出，到2010 年在全國初步建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本衛(wèi)生保健制度框架，使我國進入實施全民基本衛(wèi)生保健國家行列，促進人人享有公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務，保證群眾基本用藥。要實現規(guī)劃綱要提出的目標，轉變藥學服務模式尤為重要。隨著以病人為中心的藥學服務模式和服務理念的建立、藥品批發(fā)、連鎖藥店及零售藥店的迅速發(fā)展、新的藥品管理法處方管理辦法的頒布實施、處方藥和非處方藥分類管理制度和GMP、GSP和GAP 認證制度的建立以及醫(yī)藥行業(yè)的規(guī)范化運作，國家對藥品生產、經營企業(yè)和醫(yī)療機構的藥學從業(yè)人員實行資格準入制度，這對以藥學服務為重點的專業(yè)技術人才的綜合素質、業(yè)務知識、實踐

7、能力等提出了更高的要求。（四）崗位需求及就業(yè)情況分析1.崗位需求對學歷層次的要求。調查表明，藥品生產企業(yè)、經營企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位對藥學專業(yè)人才需求為：?？茖哟渭寄苄腿瞬判枨罅孔畲?，占53.2；其次為本科層次和研究生層次，分別占33.7和13.1。2.崗位需求狀況。第一，藥品批發(fā)、連鎖藥店及零售藥店人才需求的主要崗位為：醫(yī)藥市場開發(fā)、藥品零售服務等營銷崗位及藥品質量管理（包括質管、驗收、養(yǎng)護與保管等）。第二，藥品生產企業(yè)的各類人才需求量：技能型>工程型> 學術型。學術型、工程型人才主要來源于普通高等院校的研究生，大學本科畢業(yè)生；技能型人才則主要來源于各高職高專院校及中專院校畢業(yè)生。各

8、崗位需求量：營銷> 質量管理（包括質檢，化驗）> 車間技術> 生產技術管理> 研發(fā)。藥學專業(yè)技能型人才有較大市場需求，占藥學人員市場總需求的3040。第三，醫(yī)療機構對藥學技能型人才的需求主要在社區(qū)醫(yī)院藥房。第四，藥品科研單位和藥品生產單位的研發(fā)人員一般要達到碩士以上學位，專業(yè)理論知識要求較高，需求量小。3.就業(yè)情況分析。據北京衛(wèi)生人力資源開發(fā)中心對2006 年全國61 所醫(yī)藥院校11 個專業(yè)（護理、臨床醫(yī)學、中西醫(yī)結合、口腔、藥學、中藥、中醫(yī)、檢驗、針灸推拿、影像、麻醉）55717 名畢業(yè)生就業(yè)調查報告顯示，總體就業(yè)率為86.28%。其中在醫(yī)療衛(wèi)生機構、科研單位的就業(yè)率

9、為58.89，在醫(yī)藥相關企業(yè)（以制藥企業(yè)、醫(yī)療器械公司為主）的則占到27.39%。在11 個專業(yè)中就業(yè)率最高的是藥學專業(yè)，達92.76，在藥學專業(yè)不同學歷就業(yè)率排名中以?？茖哟螢樽罡摺?008 年在我校召開的畢業(yè)生供需見面會上，共提供了3200 多個工作崗位，有近50的用人單位需要?？茖哟嗡帉W類高技能型人才。上述調研結果表明，藥學專業(yè)是社會需求量大、就業(yè)渠道廣、就業(yè)率高的熱門專業(yè)，其中，?？茖哟胃咚刭|技能型藥學人才就業(yè)率最高，預計在未來510 年內各用人單位均有較大的需求，因此，以就業(yè)為導向，加強專科層次高素質技能型藥學人才的培養(yǎng)，更符合社會的需要。（五）藥學類職業(yè)崗位群對知識結構、職業(yè)能力與

10、基本素質要求1.應具備的知識結構。在調查中，我們列出的28 門課程中的28 項知識點，基本得到了被調查人員的認可，而且呈現明顯的行業(yè)特點。醫(yī)院藥劑科對藥理學、藥物化學、藥劑學、藥物分析、臨床藥學、中成藥、中草藥、藥事法規(guī)、醫(yī)學基礎、理化基礎、論文寫作、統(tǒng)計計算、計算機應用、外語、人際溝通學、倫理學、心理學、法律學等要求高。藥品經營企業(yè)對藥理學、藥物化學、藥劑學、藥物分析、臨床醫(yī)學、中成藥、藥事法規(guī)、醫(yī)學基礎、營銷學、統(tǒng)計計算、計算機應用、外語、人際溝通學、社會學、倫理學、心理學、法律學等要求高。制藥企業(yè)對藥物化學、藥劑學、藥物分析、天然藥物化學、藥事法規(guī)、文獻檢索、統(tǒng)計計算、計算機應用、外語等

11、要求高。2.應具備的能力。在調查中，我們列出的13 項能力，基本得到了被調查人員的認可，而且呈現明顯的行業(yè)特點。醫(yī)院藥劑科對調配處方、配制制劑、藥品質量檢測、藥品貯存保管、藥事法規(guī)、統(tǒng)計計算、儀器使用維護、邏輯思維、計算機應用、外語、創(chuàng)新能力、健康教育、獲取新知識、社會活動、適應崗位等要求高（超過85）。藥品經營企業(yè)對調配處方、藥品貯存保管、藥事法規(guī)、統(tǒng)計計算、市場開發(fā)、經營管理、計算機應用、外語、語言表達能力、社會活動、承受挫折能力等要求高（超過85）。制藥企業(yè)對配制制劑、藥品質量檢測、藥品貯存保管、藥事法規(guī)、統(tǒng)計計算、儀器使用維護、計算機應用、外語、創(chuàng)新能力、獲取新知識、適應崗位等要求高（

12、超過85）。3.應具備的綜合素質。調查顯示，藥學專業(yè)人才應具備的素質應朝著綜合型方向發(fā)展，各行業(yè)均對誠信品質、責任心、敬業(yè)精神、品德修養(yǎng)、執(zhí)行制度、人際溝通和團結協(xié)作等提出了較高要求。四、調查結果的分析與思考（一）以就業(yè)為導向，構建大專業(yè)平臺課程和專門化方向課程以就業(yè)為導向，依據藥學類職業(yè)崗位群構建通用的平臺課程和專業(yè)方向課程，以通用的知識、技能和基本素質作為就業(yè)的基本依托，依據崗位需求設計靈活的專業(yè)方向課程，以適應多元化的就業(yè)崗位。這種平臺+ 專門化課程體系，有利于拓寬畢業(yè)生就業(yè)面，提高就業(yè)崗位的競爭能力，有利于根據社會需求，適時進行專業(yè)結構調整。（二）以能力為本位，以服務為宗旨，走產學結合

13、道路高等職業(yè)教育必須以能力為本位，以服務為宗旨，以職業(yè)能力和實踐技能培養(yǎng)為核心，走產學結合、工學交替、訂單式培養(yǎng)的教學模式，突出藥學類高等職業(yè)教育的特色，加強核心技能課程、人文課程以及拓展知識課程，為培養(yǎng)學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和接受終身教育奠定基礎。調查表明：綜合素質高，實踐能力強，一專多能的技能型人才，普遍受到用人單位的歡迎，就業(yè)率和就業(yè)質量高。（三）以就業(yè)為導向，建立教、學、做、考合一的教學模式以就業(yè)為導向，建立教、學、做、考合一的教學模式，把傳授知識與能力培養(yǎng)、專業(yè)技能訓練與專業(yè)實踐、學業(yè)評價與職業(yè)能力評價融為一體，整體設計教學方案，立體組合教學策略與資源，將教學目標、教學活動、教學方

14、法與手段、教學評價集合在一起。通過教與學、學與考、主體與主導、學?？荚u與社會考評等各種子系統(tǒng)的有機結合，有效實施教學全過程，提高教學績效。（四）建立職業(yè)技能目標訓練大綱建立藥學專業(yè)職業(yè)技能目標訓練大綱，是培養(yǎng)學生專業(yè)實踐技能的有效措施。依據藥學專業(yè)職業(yè)崗位群所需的技術應用能力，參照職業(yè)資格鑒定標準，將藥學類專業(yè)所學課程中的基本技能、專業(yè)技能項目進行遴選，優(yōu)化組合，制定藥學專業(yè)職業(yè)技能目標訓練大綱，其大綱包括基本技能項目、專業(yè)技能項目、負責訓練的課程及達標訓練的方法、技能目標及測評。實踐表明，職業(yè)技能目標訓練大綱科學規(guī)范，教師教有標準，增強了責任心，學生學有目標，指向強，能夠激發(fā)學生主動學習的積

15、極性。經過課堂達標訓練、第二課堂鞏固練習、技能競賽、實驗考試、實習前考試、實習出科考試等環(huán)節(jié)，使學生基本形成了從事職業(yè)崗位所需要的綜合職業(yè)技能。（五）堅持課程設置的三接軌原則課程設置的三接軌，即課程設置與就業(yè)需求接軌、與國家職業(yè)資格考試接軌、與國際高等教育人才培養(yǎng)接軌。課程體系建設，首先應考慮到社會和就業(yè)市場的需求，應按照就業(yè)崗位所需技能有針對性地進行課程設置。同時，還應重視國家職業(yè)資格考試，要把衛(wèi)生、勞動、人事部門的職業(yè)標準融入到課程中，為學生獲取職業(yè)資格和未來從事的職業(yè)提供必備的知識與技能。另外，培養(yǎng)高技能型人才，還應學習、借鑒國外的教育經驗，吸收國外最新科技發(fā)展的成果，將課程的設置與國際人才的