教學(xué)設(shè)計(jì)：母親的純凈水

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：5、母親的純凈水教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞。2、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解重點(diǎn)語句的意思。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來。3、能對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫下來。4、能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課母親的純凈水齊讀課題。課前大家已經(jīng)讀過了課文，說說你對(duì)課題有了哪些了解？二、檢查預(yù)習(xí)。1、檢查讀書（1）指名按部分讀課文，注意做到正確、流利。板書字音讀錯(cuò)和字音易錯(cuò)的詞語，讀一讀：尷尬當(dāng)即當(dāng)做（2）有沒有讀起來感覺不太好讀的地方，練一練。2、檢查字詞（1）課文中的生字、生

2、詞你們記得怎么樣了？現(xiàn)在瀏覽一下，一會(huì)兒我們聽寫。（2）有不理解的詞語嗎？三、初讀課文，整體感知。1、默讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的問題，在書上標(biāo)記下來。2、匯報(bào)：1）這篇課文主要講了一件什么事？（2）還有哪些不懂的或想弄明白的問題？在書上標(biāo)注下來。隨著學(xué)生的提問簡(jiǎn)單板書并歸類：圍繞母親的純凈水：母親的純凈水是涼白開，為什么課文的題目還叫做“母親的純凈水”呢？為什么后來，她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”？圍繞小女孩的心情：小女孩不得不說母親是對(duì)的，可為什么，還是感到莫名的委屈和酸楚？（從開始到后來，母親的純凈水給小女孩帶來了不同的心情）圍繞

3、理解母親的話：“再窮，心就窮了，那可就真窮了?！薄靶母F”怎么理解？“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心靈的光芒用它變幻出絢麗多姿的未來?！边@句話是什么意思？四、明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，擬定學(xué)習(xí)方案。1、下一步我們深入學(xué)習(xí)什么呢？一個(gè)是看看這篇課文應(yīng)該弄明白什么，一個(gè)是解決我們感興趣或者不明白的問題。2、請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角度，來擬定進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方案。（把怎么學(xué)設(shè)計(jì)出來）3、交流：（1）圍繞母親的話擬定：可以借鑒課后習(xí)題2（2）圍繞母親的純凈水：教師建議：每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水。但是她的心情前后是不同的，我們應(yīng)該結(jié)合相關(guān)的情境來感悟。在此基礎(chǔ)上理解后來她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時(shí)，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了。1、每逢體育課，小女孩都會(huì)拿著母親的純凈水。她的心情前后有什么不同？讀讀相關(guān)的句段，選擇讓你感受深的地方寫寫批注。2、為什么當(dāng)她可以隨心所欲地喝