教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)及撰寫方法

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .宵。圮版本可編輯.歡迎下我支持.教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)及撰寫方法教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)及撰寫方法撰寫科研報(bào)告有一般的共同要求，但不同類型的科研報(bào)告由于其結(jié)構(gòu)的不同，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和特色。研究者撰寫科研報(bào)告，首先必須把握各類報(bào)告的特征教育調(diào)查報(bào)告是對(duì)某種教育現(xiàn)象調(diào)查后，經(jīng)過整理分析寫成的文字材料。調(diào)查報(bào)告的表述一一般有以下幾個(gè)組成部分：1 .題目。一般通過街煉、確切、鮮明的文字概括全篇內(nèi)容，點(diǎn)明被調(diào)查范圍。常用的寫法有三種：一是類似標(biāo)題的寫法，如科學(xué)教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策建議：二是類似標(biāo)題的寫法，如農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告；三是用正副標(biāo)題的寫法，如中學(xué)生呼喚“七色陽(yáng)光

2、”一一對(duì)中學(xué)生“厭學(xué)”問題的調(diào)查與思考。2 .引言。簡(jiǎn)明扼要地說明調(diào)查的目的、意義、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍等，交待調(diào)查的方法，報(bào)告主要調(diào)查的內(nèi)容,使讀者對(duì)調(diào)杳報(bào)告獲得總體認(rèn)識(shí)：或提出社會(huì)、師生所關(guān)注和迫切需要調(diào)查了解的問題，以引起關(guān)注。1文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理產(chǎn)。出版本可編輯.歡迎下我支持文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.嘴。Id版本可編輯.歡迎下我支持.3 .正文。這是調(diào)查報(bào)告的主體部分。這部分要把調(diào)查獲得的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項(xiàng)目、條分縷析地?cái)⑹觯龅綌?shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料可靠、觀點(diǎn)明確。為了增加形象性，使人一目了然，對(duì)一些數(shù)據(jù)盡可能用圖表表示出來。教育調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容重點(diǎn)視調(diào)

3、查的目的和問題的性質(zhì)而定。寫作安排也應(yīng)先后有序、主次分明、詳略得當(dāng)。大致有以下幾種寫法：第一，按調(diào)查的順序逐點(diǎn)來寫；第二，按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過程來寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；第三，將兩種事物加以對(duì)比，以顯示其是非、優(yōu)劣，找出其差異性；第四，按內(nèi)容的特點(diǎn)分門別類，逐一敘述。不論采用哪種寫法，最后都要寫清楚調(diào)查的結(jié)果?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、揭露錯(cuò)誤、分析原因等，都要以調(diào)查結(jié)果這一事實(shí)為依據(jù)，做到客觀、3文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下我支持文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理 萬(wàn)。出版本可編輯.歡迎下我支持.求實(shí)。討論或建議。依據(jù)正文的科學(xué)分析，可以對(duì)結(jié)果作理論上的進(jìn)一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點(diǎn),提出建設(shè)性的意見和建議。結(jié)論。通過邏輯推理，歸納出結(jié)論。即簡(jiǎn)單交待調(diào)杳研究了什么問題，獲得了什么結(jié)果，說明了什么問題。以上幾個(gè)部分，寫