數(shù)學(xué)集體備課記錄表

1、培育小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課表年級四年級時(shí)間第五周四主持人課題、課時(shí)乘法分配律教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。2 .培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3 .使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)：乘法分配律的意義和應(yīng)用。難點(diǎn)：乘法分配律的反應(yīng)用。教具：多媒體教學(xué)過程：一、鋪墊孕埋伏思考問題。在學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律時(shí)，我們觀察了一幅主題圖，有的同學(xué)還提出了一個(gè)問題：一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)二、新授小組討論，嘗試用不同的方法解決。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。學(xué)生匯報(bào)自己的解法。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。(1)(4+2)X25

2、=6X25二150(人)4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個(gè)小組一共有多少人了。4X25+2X25=100+50二150(人)4X25表示25個(gè)小組一共有多少個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，2X25表示25個(gè)小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。小組合作：(1)兩組算式有什么相同點(diǎn)(2)兩組算式有什么不同點(diǎn)(3)兩組算式有什么聯(lián)系匯報(bào)。教師要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，靈活地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)出要點(diǎn)。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎學(xué)生舉例。根據(jù)學(xué)生舉例板書。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢請學(xué)生驗(yàn)證。請學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。板書：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)

3、分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。(a+b)xc=axc+bxcax(b+c)=axb+axc你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律簡記為：和與一個(gè)數(shù)相乘二積相加三、鞏固練習(xí)P36/做一做P38/5在練習(xí)小結(jié)中，幫助學(xué)生記憶乘法分配律。四、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。教師引導(dǎo)小結(jié)，相應(yīng)完善板書。板書設(shè)計(jì):乘法分配律一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)(1)(4+2)X25(2)4X25+2X25=6X25=100+50=150(人)=150(人)(4+2)X25=4X25+2X25:(學(xué)生舉例)(a+b)xc=axc+bxcax(b+c)=axb+aXc兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。課后小結(jié)：落實(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)措