軟件工程筆記(完整版)

1、.第一章軟件工程概述1. 軟件危機(jī) (software crisis) ：是指在計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)和維護(hù)過程中所遇到的一系列嚴(yán)重問題。即“兩低一高” 問題：質(zhì)量低、效率低、成本高。軟件危機(jī)也成為“軟件蕭條 (depression) ”或“軟件困擾(afflication) ”2. 軟件危機(jī)主要表現(xiàn)1 ）開發(fā)成本和進(jìn)度估計(jì)不準(zhǔn)2 ）用戶對 “已完成的 ”軟件系統(tǒng)不滿意3 ）軟件質(zhì)量往往靠不住4 ）軟件常常是不可維護(hù)的5 ）軟件通常沒有適當(dāng)?shù)奈臋n資料6 ）軟件成本逐年上升7 ）軟件開發(fā)生產(chǎn)率滯后于硬件和計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及的趨勢3. 產(chǎn)生軟件危機(jī)的原因1 ）與軟件本身的特點(diǎn)有關(guān)a. 軟件不同于硬件，是邏輯

2、部件而不是物理部件缺乏可見性難于測試管理和控制開發(fā)過程困難不會(huì)因使用時(shí)間過長而被“用壞”難以維護(hù)b.軟件不同于一般程序，規(guī)模龐大， 而且程序復(fù)雜性隨著程序規(guī)模的增加而呈指數(shù)上升教育資料.2 ）和軟件開發(fā)與維護(hù)的方法不正確有關(guān)a.對軟件開發(fā)和維護(hù)有關(guān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和作法忽視軟件需求分析的重要性認(rèn)為軟件開發(fā)就是寫程序輕視軟件維護(hù)b. 對軟件開發(fā)過程與方法的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用軟件開發(fā)要經(jīng)歷一個(gè)漫長的時(shí)期（編程占10-20% ）程序僅是完成軟件配置的一個(gè)組成部分軟件開發(fā)方法要有利于軟件維護(hù)4. 軟件的特點(diǎn)(1) 軟件是無形的（ intangible ）(2) 軟件副本的大批量生產(chǎn)輕而易舉(3) 軟件業(yè)是勞動(dòng)密集型

3、的(4) 一個(gè)沒有經(jīng)過充分訓(xùn)練的軟件開發(fā)人員很容易編寫出難以理解和修改的軟件(5) 軟件本身很容易修改。但由于它的復(fù)雜性，又很難正確地修改。(6) 軟件不像其他的工業(yè)產(chǎn)品那樣會(huì)因使用而磨損，隨著反復(fù)修改，它的設(shè)計(jì)會(huì)逐漸退化5. 消除軟件危機(jī)的途徑1 ）對計(jì)算機(jī)軟件的正確認(rèn)識(shí)2 ）認(rèn)識(shí)到軟件開發(fā)不是個(gè)體勞動(dòng)的神秘技巧，而是一種組織良好、管理嚴(yán)密、各類人員協(xié)同配合、共同完成的工程項(xiàng)目3 ）推廣使用成功的軟件開發(fā)技術(shù)和方法教育資料.4 ）開發(fā)和使用更好的軟件開發(fā)工具總之 , 為了消除軟件危機(jī)，既要有技術(shù)措施(方法和工具 )，又要有必要的組織管理措施。6. 對“工程 ”的理解：大事情，施工的過程，工程

4、學(xué)科。施工的過程：分析設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)維護(hù)7. 軟件的概念經(jīng)典定義：軟件=程序+文檔+數(shù)據(jù)軟件是計(jì)算機(jī)程序及其有關(guān)的數(shù)據(jù)和文檔的完整集合。計(jì)算機(jī)程序是能夠完成功能的可執(zhí)行的指令序列數(shù)據(jù)是程序能適當(dāng)處理的信息，具有適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)軟件文檔是開發(fā)、使用和維護(hù)程序所需要的圖文資料8. 軟件工程的概念概括地說，軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和維護(hù)的工程學(xué)科。采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)與維護(hù)軟件，把經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)而證明正確的管理技術(shù)和當(dāng)前能夠得到的最好的技術(shù)方法結(jié)合起來，以經(jīng)濟(jì)地開發(fā)出高質(zhì)量的軟件并有效地維護(hù)它，這就是軟件工程。目標(biāo)：項(xiàng)目成功（BFC,Better 、 Faster 、Cheaper ）9

5、. 軟件工程的本質(zhì)特征（ 1）軟件工程關(guān)注于大型程序的構(gòu)造（ 2 ）軟件工程的中心課題是控制復(fù)雜性（ 3 ）軟件經(jīng)常變化（ 4 ）開發(fā)軟件的效率非常重要（ 5 ）和諧地合作是開發(fā)軟件的關(guān)鍵教育資料.（ 6 ）軟件必須有效地支持它的用戶（ 7 ）在軟件工程領(lǐng)域中通常由具有一種文化背景的人替具有另一種文化背景的人創(chuàng)造產(chǎn)品10. 軟件工程的基本原理（ 1）用分階段的生命周期計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格管理（ 2）堅(jiān)持進(jìn)行階段評審（ 3）實(shí)行嚴(yán)格的產(chǎn)品控制（ 4）采用現(xiàn)代程序設(shè)計(jì)技術(shù)（ 5）結(jié)果應(yīng)能清楚地審查（ 6）開發(fā)小組的人員應(yīng)該少而精（ 7）承認(rèn)不斷改進(jìn)軟件工程實(shí)踐的必要性11. 軟件工程方法學(xué)通常把在軟件生命

6、周期全過程中使用的一整套技術(shù)的集合稱為方法學(xué)(methodology)，也稱為范型 (paradigm) 。1)傳統(tǒng)方法學(xué)（結(jié)構(gòu)化方法學(xué)）： SA,SD,SP,ST2)面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)：OOA,OOD,OOP,OOTS：結(jié)構(gòu)化， structuredOO ：面向?qū)ο螅?Object Oriented A：分析， AnalysisD：設(shè)計(jì)， DesignP：編程， ProgrammingT：測試， Test教育資料.12. 軟件工程方法學(xué)三要素，這就是方法、工具和過程。其中：1) 方法是完成軟件開發(fā)任務(wù)的技術(shù)方法，回答“如何做”的問題；2) 工具是為方法的運(yùn)用提供自動(dòng)的或半自動(dòng)的軟件支撐環(huán)境；3)

7、 過程規(guī)定了完成各項(xiàng)任務(wù)的工作階段、工作內(nèi)容、產(chǎn)品、驗(yàn)收的步驟和完成準(zhǔn)則。第二章軟件過程1. 過程（ process ）：ISO9000 把過程定義為， 把輸入轉(zhuǎn)化為輸出的一組彼此相關(guān)的資源和活動(dòng)。2. 軟件過程 (Software Process): 是為了獲得高質(zhì)量軟件所需要完成的一系列任務(wù)的框架（Framework ），它規(guī)定了完成各項(xiàng)任務(wù)的工作步驟。3. 軟件生命周期軟件生命周期由軟件定義、軟件開發(fā)、和運(yùn)行維護(hù)三個(gè)時(shí)期組成，每個(gè)時(shí)期又可進(jìn)一步劃分成若干個(gè)階段。(三個(gè)時(shí)期八個(gè)階段)三個(gè)時(shí)期八個(gè)階段：三個(gè)時(shí)期：軟件定義、軟件開發(fā)、運(yùn)行維護(hù)八個(gè)階段：（ 1 ）問題定義(2). 可行性研究(3

8、). 需求分析(4). 概要設(shè)計(jì)(5). 詳細(xì)設(shè)計(jì)(6).編碼和單元測試(7). 綜合測試(8). 軟件維護(hù)4. 軟件開發(fā)模型 (在課本的 14 33 頁，了解一下 ) 1） 瀑布模型 (Waterfall)2） 快速原型模型 Prototype教育資料.3） 增量模型（ Incremental Models）4） 噴泉模型5） 螺旋模型6） 統(tǒng)一過程 (rational unified process,RUP)7） 敏捷過程8） 極限編程 (extreme programming,XP)9） 能力成熟模型（capability maturity model,CMM）第三章結(jié)構(gòu)化的分析（SA

9、）1. 需求分析：發(fā)現(xiàn)、求精、建模、規(guī)格說明、復(fù)審的過程。發(fā)現(xiàn)：獲取需求，完備、正確、有效求精：細(xì)節(jié)建模：形式化描述規(guī)格說明：詳述復(fù)審：批準(zhǔn)2. 需求分析的準(zhǔn)則1 ） 必須理解和表示問題的信息域，根據(jù)這條準(zhǔn)則應(yīng)該建立數(shù)據(jù)模型。2 ）必須定義軟件應(yīng)完成的功能，這條準(zhǔn)則要求建立功能模型。3 ）必須表示作為外部事件結(jié)果的軟件行為，這條準(zhǔn)則要求建立行為模型。4 ）必須對描述信息、功能和行為的模型進(jìn)行分解，用層次的方式展示細(xì)節(jié)。教育資料.3. 需求獲取的方法1 ） 訪談?wù)降模菏孪葴?zhǔn)備好的非正式的訪談：開放的，頭腦風(fēng)暴，情景分析2 ） 面向數(shù)據(jù)流自頂向下求精3 ） 簡易的應(yīng)用規(guī)格說明技術(shù)4 ） 快速建立

10、軟件原型4. 分析建模結(jié)構(gòu)化分析實(shí)質(zhì)上是一種創(chuàng)建模型的活動(dòng)。通過需求分析而建立的模型必須達(dá)到下述的三個(gè)基本目標(biāo)：描述用戶的需求。為軟件設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。定義一組需求，一旦開發(fā)出軟件產(chǎn)品之后，就可以用這組需求為標(biāo)準(zhǔn)來驗(yàn)收該產(chǎn)品。5. 模型 (Model) ：是為了理解事物而對事物作出的一種抽象，是對事物的書面上的無歧義文字或圖形的描述.5.1.模型是對問題的簡化。5.2.要從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物。6.分析模型：數(shù)據(jù)模型 （實(shí)體聯(lián)系圖） 、功能模型 （數(shù)據(jù)流圖）、行為模型 （狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖） 。教育資料.7. 需求分析成果：軟件需求規(guī)格說明8.實(shí)體 -聯(lián)系圖（ ER 圖， entity-relations

11、hip diagram） (P41, 要求會(huì)畫 )（ 1）數(shù)據(jù)模型的主要成分：數(shù)據(jù)對象，數(shù)據(jù)對象的屬性，數(shù)據(jù)對象彼此間相互連接的關(guān)系數(shù)據(jù)對象：對軟件必須理解的復(fù)合信息的抽象。教育資料.屬性：定義了數(shù)據(jù)對象的性質(zhì)。聯(lián)系：數(shù)據(jù)對象彼此之間相互連接的方式稱為聯(lián)系，也稱為關(guān)系。類型：一對一聯(lián)系、一對多聯(lián)系、多對多聯(lián)系。聯(lián)系也可以有屬性。（ 2）實(shí)體 -聯(lián)系圖的符號(hào)表示：實(shí)體屬性聯(lián)系9. 數(shù)據(jù)流圖（ DFD ，Data Flow Diagram ）：描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動(dòng)到輸出的過程中所經(jīng)受的變換（書本 P43 47 ，要會(huì)畫）10. 數(shù)據(jù)字典（ DD: ， Data Dictionary ）：是關(guān)

12、于數(shù)據(jù)的信息的集合，是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合（書本 P49 51 ，要會(huì)畫）11. 狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖（ SD ，State Diagram ）：通過描繪系統(tǒng)的狀態(tài)及引起系統(tǒng)狀態(tài)轉(zhuǎn)換的事件，來表示系統(tǒng)的行為。用于建立行為模型。狀態(tài)：是任何可以被觀察到的系統(tǒng)行為模式。狀態(tài)規(guī)定了系統(tǒng)對事件的響應(yīng)方式教育資料.事件：是在某個(gè)特定時(shí)刻發(fā)生的事情，是引起系統(tǒng)做動(dòng)作或（和）轉(zhuǎn)換狀態(tài)的控制信息。（書本 P47 49 ）教育資料.第四章結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)性能DFD環(huán)境功能將來分析設(shè)計(jì)過程架構(gòu)ERDDD數(shù)據(jù)STD接口（ 五大需求）數(shù)據(jù)（四大設(shè)計(jì)）內(nèi)存DS數(shù)據(jù)DB外存file架構(gòu)C/S,B/S四大設(shè)計(jì)構(gòu)件之間的接

13、口接口人機(jī)接口Process過程Procedure （步驟）教育資料.三型兩化行為模型三型功能模型數(shù)據(jù)模型系統(tǒng)化兩化層次化如何設(shè)計(jì)：必須依據(jù)原理、原則、規(guī)則、準(zhǔn)則模塊：是由邊界元素限定的相鄰的程序元素的序列，而且有一個(gè)整體標(biāo)識(shí)符來代表它。模塊化： 就是把程序劃分成可獨(dú)立命名且獨(dú)立訪問的模塊，每個(gè)模塊完成一個(gè)子功能，把這些模塊集成起來構(gòu)成一個(gè)整體，可以完成指定的功能滿足用戶的需求。（ 1 ） 一組相鄰元素（ 2 ） 一個(gè)邊界（ 3 ） 一個(gè)名字（標(biāo)識(shí)符 ID ）Why 模塊化？1） 降低復(fù)雜度2） 有利于團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作How to模塊化？Meyer 模塊化 5 標(biāo)準(zhǔn)教育資料.1 ） 模塊可分解性（

14、降低復(fù)雜性）2 ） 模塊可組裝性（可重用，reuse ）3 ） 模塊可理解性(易于維護(hù) )4 ） 模塊連續(xù)性（副作用?。? ） 模塊保護(hù)性（屏蔽異常）抽象（ abstract ）：抽出事物的本質(zhì)特征，而暫時(shí)不考慮它們的細(xì)節(jié)找共性，略特性抓主要，略次要有效降低模塊數(shù)量逐步求精：為了集中精力解決主要問題而盡量推遲對問題細(xì)節(jié)的考慮。大小粗細(xì)Miller 法則：一個(gè)人在任何時(shí)候都只能把精力集中在7±2 個(gè)知識(shí)塊上。7 ±2全局變量信息隱藏局部變量塊內(nèi)：高內(nèi)聚，一個(gè)模塊只做一件事模塊獨(dú)立教育資料.參數(shù)少塊間：低耦合，KIS （ keep it simple ）類型簡單結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)原理：

15、1） 模塊化2） 抽象3） 信息隱藏4） 逐步求精啟發(fā)原則：1） 改進(jìn)軟件結(jié)構(gòu)提高模塊獨(dú)立性2） 模塊規(guī)模應(yīng)該適中（LOC<30 ）LOC:lines of codenote>code3） 深度、寬度、扇出和扇入都應(yīng)當(dāng)適中（7 ±2 原則）4） 模塊的作用域應(yīng)該在控制域之內(nèi)5） 力爭降低模塊接口的復(fù)雜度（接口KIS ）6） 設(shè)計(jì)單出口單入口的模塊7） 模塊的功能應(yīng)該可以預(yù)測設(shè)計(jì)結(jié)果描述工具：建模工具軟件工具工具建模工具開發(fā)工具IPO 圖（ Input Process Output）：描述模塊（總體）教育資料.架構(gòu)表示： C/S,B/S , 層次層次圖+ IPO 圖 = H

16、IPO 圖結(jié)構(gòu)圖：（P76 ）Yourdon 提出的結(jié)構(gòu)圖是進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的另一個(gè)有力工具面向設(shè)計(jì)流的設(shè)計(jì)方法三種設(shè)計(jì)方法面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)優(yōu)化：無有好優(yōu)精人 機(jī)界面設(shè)計(jì)問題MICUIGUIAUIMMI1. 系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間（長度、易變性）集成式（內(nèi)含，開始就設(shè)計(jì)在軟件中）2. 用戶幫助措施嵌入式 / 附加式（聯(lián)機(jī)文檔）1） 完備性2） 選擇性（ menu, F1 , help）3） 如何顯示幫助信息4） 返回 /退出 (ESCescape ,按鈕 )平面教育資料.5） 怎樣組織幫助信息層次結(jié)構(gòu)（導(dǎo)航）Web 頁（超鏈接）3. 出錯(cuò)信息處理1） 可理解性2） 建設(shè)性3）

17、 警示性4） 視聽性5） 友好性4. 命令交互UI 設(shè)計(jì)的重要性：1 ） 用戶評價(jià)產(chǎn)品的依據(jù)2 ） 占總設(shè)計(jì)量的50% 以上3 ） 涉及到美學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、心理學(xué)4 ） UI 工程師成為一種崗位UI 設(shè)計(jì)原則：以人為本、人性化、美、方便和諧美一致對稱教育資料.人機(jī)界面設(shè)計(jì)過程：用戶界面設(shè)計(jì)是一個(gè)迭代的過程建模（ UML 的狀態(tài)圖）建立原型（ powerpoint,dreamvever）試用評估界面設(shè)計(jì)指南（看看微軟的界面設(shè)計(jì)）1 ） 一般交互2 ） 信息顯示3 ） 數(shù)據(jù)輸入結(jié)構(gòu)化方法學(xué)SASDSPST1965GOTO 語句1968（書本 P89 ）1972如果一個(gè)程序的代碼塊僅僅通過順序、選擇

18、和循環(huán)這三種控制結(jié)構(gòu)進(jìn)行連接，并且每一個(gè)代碼塊只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，則稱這個(gè)程序是結(jié)構(gòu)化的。教育資料.1） 順序2） 選擇（單路、雙路、多路、多重）3） 循環(huán)（ for 、 當(dāng)型循環(huán)、直到型循環(huán)、枚舉）過程設(shè)計(jì)工具程序流程圖N-S 盒圖圖PAD 圖UML 活動(dòng)圖判定樹判定表表偽碼語言語言（要會(huì)畫這些圖，會(huì)根據(jù)偽碼語言轉(zhuǎn)化為上述各種圖，還要掌握幾種圖之間的轉(zhuǎn)換）數(shù)據(jù)的三類邏輯結(jié)構(gòu)1）順序2）選擇3）重復(fù)教育資料.第五章結(jié)構(gòu)化實(shí)現(xiàn)測試定義：為了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程錯(cuò)誤編寫時(shí)產(chǎn)生的故障運(yùn)行時(shí)發(fā)生的測試具有破壞性，而其它的環(huán)節(jié)都是建設(shè)性的。但是其破壞時(shí)為了更好的建設(shè)，保證質(zhì)量的有效途徑測試的目標(biāo)

19、（ G.Myer ）1) 定義：測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程2) 好的測試：好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測試方案3) 成功的測試：成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測試目的測試方案一組輸入一組輸出（預(yù)期的結(jié)果）測試的準(zhǔn)則1 ） 追溯到需求：所有的測試都應(yīng)該能追溯到用戶的需求2 ） 及早計(jì)劃：應(yīng)該在測試之前的相當(dāng)長時(shí)間，就指定出測試計(jì)劃3 ） 2 、 8 定律：把Pareto原理應(yīng)用于軟件測試。Pareto原理告訴我們，測試發(fā)現(xiàn)的教育資料.錯(cuò)誤中的80% 很可能是由程序中20% 的模塊造成的4 ） 從小到大：測試應(yīng)該從“小模塊”開始，并逐步進(jìn)行“大模塊”

20、測試5 ） 不可窮盡：窮舉測試是不可能的6 ） 第三方（丙方）測試：為了達(dá)到最佳的測試效果，應(yīng)該由獨(dú)立的第三方來從事測試工作所謂最佳效果，就是指最大可能性發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的測試，這也是測試的基本目標(biāo)黑盒測試：接口處、功能測試測試方法白盒測試：結(jié)構(gòu)測試流圖 P110 （要會(huì)根據(jù)程序流程圖轉(zhuǎn)化）體現(xiàn)了程序判斷的節(jié)點(diǎn)白盒測試技術(shù)：1 ） 邏輯覆蓋2 ） 路徑覆蓋程序的復(fù)雜度度量（P115 ，要會(huì)根據(jù)流圖，計(jì)算出程序的復(fù)雜度）流圖中的區(qū)域數(shù)= 環(huán)形復(fù)雜度3 種方法流圖中的環(huán)形復(fù)雜度= 流圖中的邊數(shù) 圖中節(jié)點(diǎn)數(shù)+ 2流圖中的環(huán)形復(fù)雜度= 圖中判定節(jié)點(diǎn)的數(shù)目+ 1教育資料.復(fù)雜：指人的體力和腦力受到挑戰(zhàn)獨(dú)立路徑（

21、 P115 ）定義：是指至少引入程序的一個(gè)新處理語句集合或一個(gè)新條件的路徑自頂向下找法從左向右逐步增加黑盒測試技術(shù)（P120 ）等價(jià)類劃分邊界值分析錯(cuò)誤預(yù)測測試步驟（從小到大）單元子系統(tǒng)系統(tǒng)驗(yàn)收平行運(yùn)行集成測試一邊運(yùn)行新系統(tǒng)，一邊運(yùn)行舊系統(tǒng)集成測試的策略深度優(yōu)先自頂向下寬度優(yōu)先自底向上教育資料.軟件的可靠性可靠性：時(shí)間段，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，成功運(yùn)行程序的概率可用性：時(shí)間點(diǎn)，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，成功運(yùn)行程序的概率MTTF ： Mean Time To Failure，平均無故障時(shí)間MTTR ：Mean Time To Repair，平均維修時(shí)間測試發(fā)現(xiàn) bug質(zhì)量排除 bug可靠性第六章面向?qū)ο蠓椒?/p>

22、學(xué)導(dǎo)論面向觀點(diǎn)、世界觀、軟件觀System?1) 若干部件的集合2) 部件具有獨(dú)立的功能和邊界3) 部件之間具有相互聯(lián)系，這些聯(lián)系構(gòu)成結(jié)構(gòu)4) 部件間相互作用，構(gòu)成運(yùn)動(dòng)教育資料.對象（ P151 ）在研究或解決問題的過程中關(guān)注的人、事物、概念OO （ Object Oriented, 面向?qū)ο螅┢鹪磳W(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)的四個(gè)要點(diǎn)：面向?qū)ο?對象+類+繼承+通信1） 認(rèn)為客觀世界是由各種對象組成的，任何事物都是對象，復(fù)雜的對象可以由比較簡單的對象以某種方式組合而成2） 把所有對象都劃分成各種對象類，每個(gè)對象類都定義了一組數(shù)據(jù)和一組方法。3） 按照子類與父類的關(guān)系，把若干個(gè)對象類組成一個(gè)

23、層次結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)4） 對象彼此之間僅能通過傳遞消息互相通信面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)的優(yōu)點(diǎn)1） 與人類習(xí)慣的思維方法一致2） 穩(wěn)定性好3） 可重用性好4） 較易開發(fā)大型軟件產(chǎn)品5） 可維護(hù)性好教育資料.面向?qū)ο蟮囊恍└拍?.對象：是封裝了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及可以施加在這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上的操作的封裝體，這個(gè)封裝體有可以唯一標(biāo)識(shí)它的名字，而且向外界提供一組服務(wù)。2. 類：就是對具有相同數(shù)據(jù)和相同操作的一組相似對象的定義3. 實(shí)例：就是有某個(gè)特定的類所描述的一個(gè)具體的對象4. 消息：就是要求某個(gè)對象執(zhí)行在定義它的那個(gè)類中所定義的某個(gè)操作的規(guī)格說明書5. 方法：就是對象所能執(zhí)行的操作，也就是類中所定義的服務(wù)6. 屬性：類中說定

24、義的數(shù)據(jù)，它是對客觀世界實(shí)體所具有的性質(zhì)的抽象7. 封裝：就是把某個(gè)事物包起來，使外界不知道該事物的具體內(nèi)容8. 繼承：是指能夠直接獲取已有的性質(zhì)和特征，而不必重復(fù)定義他們9. 多態(tài)性： 是指子類對象可以像父類對象那樣使用， 同樣的消息既可以發(fā)送給父類也可以發(fā)送給子類對象。10. 重載：函數(shù)重載是指在同一作用域內(nèi)的若干個(gè)參數(shù)特征不同的函數(shù)可以使用相同的函數(shù)名字教育資料.面向?qū)ο蟮娜N關(guān)系：繼承組成關(guān)聯(lián)父類（這個(gè)箭頭是空心的）子類子類對象的特點(diǎn)：（ 1 ） 以數(shù)據(jù)為中心（ 2 ） 實(shí)現(xiàn)了封裝（ 3 ） 本質(zhì)上具有并行性（ 4 ） 模塊獨(dú)立性好面向?qū)ο蠼＃汗δ苣Ｐ腿N模型的建模工具：教育資料.對

25、象模型：類圖功能模型：用例圖（用況圖）類動(dòng)態(tài)模型：狀態(tài)圖，時(shí)序圖對象模型動(dòng)態(tài)模型（面向?qū)ο竽Ｐ停┟嫦驅(qū)ο蟮慕２襟E：系統(tǒng)觀點(diǎn)啥們UML的9種圖對象模型：最基本、最核心、最重要狀態(tài)圖：描述了單一對象，在其生命周期內(nèi)的變化規(guī)律事件 event瞬間的狀態(tài)時(shí)間段教育資料.時(shí)序圖：多個(gè)對象的交互。時(shí)序圖的每個(gè)對象有各自對應(yīng)一個(gè)狀態(tài)圖第7&8章九個(gè)圖九個(gè)圖架構(gòu)成中心分析設(shè)計(jì)用況驅(qū)動(dòng)增量與迭代For人for 計(jì)算機(jī)3 型 5 層 （課本的p166 ）對象模型3 型功能模型動(dòng)態(tài)模型教育資料.自頂向下5 層逐步求精啥們之序面向?qū)ο螅?OOA ）的任務(wù)與過程分析：搞清楚、弄明白軟件的需求，并根據(jù)需求建模研

26、究需求識(shí)別對象建立模型面向?qū)ο蠓治龅牟呗裕喝臀鍖樱鹤皂斚蛳?、逐步求精五層：主題層、類與對象層、結(jié)構(gòu)層、屬性層、服務(wù)層需求陳述 P167用戶提供、表現(xiàn)多樣內(nèi)容：范圍、需求、假設(shè)問題：歧義、矛盾對策：甲乙共商，原型化需求教育資料.例子ATM（課本 P167 ）建立對象模型類：名詞a kind of關(guān)系：part of. with詞法分析屬性：量詞（重量、身高、年齡）、形容詞方法：動(dòng)詞候選篩選確定優(yōu)化UC 矩陣user customer建立動(dòng)態(tài)模型順序圖狀態(tài)圖（多對象）（單一對象）需求陳述編寫腳本教育資料.畫順序圖案例研究：電梯系統(tǒng)（課本的P186 P190 ）OOAOODOOP(3型4圖)（3型

27、4圖）for 需求for 機(jī)器 /實(shí)現(xiàn)3型4圖：對象模型類圖功能模型用例圖動(dòng)態(tài)模型順序圖、狀態(tài)圖OOD （面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)）準(zhǔn)則：P1921. 模塊化2. 抽象3. 信息隱藏4. 弱耦合5. 強(qiáng)內(nèi)聚教育資料.6. 可重用啟發(fā)規(guī)則：1. 設(shè)計(jì)結(jié)果應(yīng)該清晰易懂2. 一般 /特殊結(jié)構(gòu)的深度應(yīng)適當(dāng)3. 設(shè)計(jì)簡單的類4. 使用簡單的協(xié)議5. 使用簡單的服務(wù)6. 把設(shè)計(jì)變動(dòng)減至最小第 9 章（老師沒講）第 10 章 UML(P232) （自己看，一定要會(huì)畫9 種圖）第11章計(jì)劃管理：教育資料.就是通過計(jì)劃、組織和控制等一系列的活動(dòng)，合理的配置和使用各種資源，以達(dá)到既定目標(biāo)的過程。軟件項(xiàng)目管理：就是通過計(jì)劃、組

28、織、控制等一系列的活動(dòng)，合理的配置和使用各種資源，以便在預(yù)定成本和期限內(nèi)開發(fā)符合客戶需要的軟件的過程（類）工程：大的、復(fù)雜的、由眾多人一起完成的（對象）項(xiàng)目：一個(gè)具體的工程是項(xiàng)目人財(cái)估量工作量物（代碼行）時(shí)軟件配置：程序、文件、數(shù)據(jù)對軟件的配置進(jìn)行管理的原因：需求的變更是不可避免的教育資料.風(fēng)險(xiǎn)（ risk ）：導(dǎo)致失敗的因素識(shí)別評估避免估算代碼行：估概預(yù)決代碼行LOCKLOC估算量功能點(diǎn)FP （functionpoints ）FP 技術(shù)：（具體的計(jì)算方法P253 ）程序量工作量進(jìn)度（ KLOC FP ）（人月）（人員）人月神話Brooks1. 勞動(dòng)密集型教育資料.2. 智力 VS 體力工作量 (課本的 P254)E=f