籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

1、籃球籃球“雙手胸前傳接球雙手胸前傳接球”說(shuō)課稿說(shuō)課稿說(shuō)課人：錢(qián)福鴻說(shuō)課人：錢(qián)福鴻 工作單位：揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校工作單位：揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校 v說(shuō)課框架說(shuō)課框架v一、教材分析一、教材分析v二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析v三、教學(xué)目標(biāo)的確定三、教學(xué)目標(biāo)的確定v四、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)四、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)v五、教學(xué)策略五、教學(xué)策略v六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程v七、教學(xué)資源七、教學(xué)資源v八、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)八、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)v九、課后反思九、課后反思 教材分析：教材分析： 籃球運(yùn)動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)是中職體育新課程中職體育新課程水平五高一學(xué)段基礎(chǔ)模塊的水平五高一學(xué)段基礎(chǔ)模塊的必選內(nèi)容，本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球。籃球傳接必選內(nèi)

2、容，本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球?；@球傳接球技術(shù)是籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系和球技術(shù)是籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。而本課內(nèi)容雙組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。而本課內(nèi)容雙手胸前傳接球技術(shù)正是籃球傳接球技術(shù)中的最基本技術(shù)，它具手胸前傳接球技術(shù)正是籃球傳接球技術(shù)中的最基本技術(shù)，它具有傳球快速有力、準(zhǔn)確性高、容易控制、便于與其他動(dòng)作結(jié)合有傳球快速有力、準(zhǔn)確性高、容易控制、便于與其他動(dòng)作結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)是非常必要的，本課著的優(yōu)點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)是非常必要的，本課著要重解決學(xué)生

3、的傳接球手型及傳球快速有力，提高傳球準(zhǔn)確性。要重解決學(xué)生的傳接球手型及傳球快速有力，提高傳球準(zhǔn)確性。學(xué)情分析：學(xué)情分析： 本課授課班級(jí)是高一本課授課班級(jí)是高一(15)(15)班，汽車(chē)維修與保養(yǎng)專(zhuān)業(yè)。本班清班，汽車(chē)維修與保養(yǎng)專(zhuān)業(yè)。本班清一色全是男生，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)尤其熱愛(ài)籃球運(yùn)一色全是男生，學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)尤其熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)他們的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)也要求他們能夠經(jīng)常參加動(dòng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)他們的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)也要求他們能夠經(jīng)常參加體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄為以后走上社會(huì)從事本專(zhuān)業(yè)工作打體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄為以后走上社會(huì)從事本專(zhuān)業(yè)工作打下良好的身體基礎(chǔ)。下良好的身體基礎(chǔ)。 大多

4、數(shù)同學(xué)課余經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，對(duì)雙手胸前傳接球有一大多數(shù)同學(xué)課余經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，對(duì)雙手胸前傳接球有一定的了解，但是傳球動(dòng)作不是很規(guī)范，因此本節(jié)課要規(guī)范學(xué)生定的了解，但是傳球動(dòng)作不是很規(guī)范，因此本節(jié)課要規(guī)范學(xué)生的傳球動(dòng)作，變換傳球的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。的傳球動(dòng)作，變換傳球的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性傳接球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性2、技能目標(biāo)：掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并能靈活運(yùn)用、技能目標(biāo)：掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并能靈活運(yùn)用

5、3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒和良好的參與意識(shí)和、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒和良好的參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):難點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力難點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力 教學(xué)策略：教學(xué)策略：1、教法、教法本課的教學(xué)思路主要采用師生傳球?qū)Ρ确?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生本課的教學(xué)思路主要采用師生傳球?qū)Ρ确?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用語(yǔ)言法、示范法、分解法、游戲的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用語(yǔ)言法、示范法、分

6、解法、游戲法等方式在遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的法等方式在遵循運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。興趣。2、學(xué)法、學(xué)法本課學(xué)習(xí)學(xué)生主要采用觀(guān)察法、自主嘗試法、分組練習(xí)法等學(xué)法。首先本課學(xué)習(xí)學(xué)生主要采用觀(guān)察法、自主嘗試法、分組練習(xí)法等學(xué)法。首先師生對(duì)比傳球，學(xué)生觀(guān)察師生動(dòng)作的不同點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。其次自主師生對(duì)比傳球，學(xué)生觀(guān)察師生動(dòng)作的不同點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。其次自主嘗試練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的能力。分組練習(xí)法變換練習(xí)形式嘗試練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的能力。分組練習(xí)法變換練習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體榮

7、譽(yù)感。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，最后游戲比賽法培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程: :（一）（一）導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分一、課堂常規(guī)一、課堂常規(guī) 二、運(yùn)球繞籃球場(chǎng)二、運(yùn)球繞籃球場(chǎng)2圈圈 灌籃高手是曾經(jīng)風(fēng)靡熱播的籃球動(dòng)畫(huà)片，非常受青少年的歡迎。在運(yùn)球慢灌籃高手是曾經(jīng)風(fēng)靡熱播的籃球動(dòng)畫(huà)片，非常受青少年的歡迎。在運(yùn)球慢跑部分播放灌籃高手的主題曲，能激發(fā)學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技跑部分播放灌籃高手的主題曲，能激發(fā)學(xué)生的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的激情術(shù)的激情三、球性練習(xí)三、球性練習(xí)采用與傳接球相關(guān)的球性練習(xí)方法，培養(yǎng)手對(duì)球傳與接的感覺(jué)，為本課教采用與傳接球相關(guān)的球性練習(xí)方法，培養(yǎng)手對(duì)球傳與接的感覺(jué)，

8、為本課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)學(xué)內(nèi)容服務(wù)四、復(fù)習(xí)體前換手變向運(yùn)球四、復(fù)習(xí)體前換手變向運(yùn)球復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固體前變向運(yùn)球技術(shù)。一人一球全場(chǎng)練習(xí)到兩復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，鞏固體前變向運(yùn)球技術(shù)。一人一球全場(chǎng)練習(xí)到兩人一球一人防守一人進(jìn)攻全場(chǎng)練習(xí)，防守可有消極防守到積極防守，增加人一球一人防守一人進(jìn)攻全場(chǎng)練習(xí)，防守可有消極防守到積極防守，增加難度提高變向運(yùn)球技術(shù)難度提高變向運(yùn)球技術(shù)（二）學(xué)習(xí)部分（二）學(xué)習(xí)部分一、師生傳球，對(duì)比示范，引出教學(xué)內(nèi)容一、師生傳球，對(duì)比示范，引出教學(xué)內(nèi)容教師隨意從學(xué)生中挑出一個(gè)同學(xué)、讓這位同學(xué)運(yùn)用他所了解的雙手傳球動(dòng)教師隨意從學(xué)生中挑出一個(gè)同學(xué)、讓這位同學(xué)運(yùn)用他所了解的雙手傳球動(dòng)

9、作與教師進(jìn)行對(duì)比傳球示范。教師提出要求：請(qǐng)其他同學(xué)觀(guān)看師生傳球示作與教師進(jìn)行對(duì)比傳球示范。教師提出要求：請(qǐng)其他同學(xué)觀(guān)看師生傳球示范，找出兩者動(dòng)作的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，然后教師點(diǎn)評(píng)，仔細(xì)講范，找出兩者動(dòng)作的不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，然后教師點(diǎn)評(píng)，仔細(xì)講解傳球的動(dòng)作方法解傳球的動(dòng)作方法二、學(xué)生嘗試練習(xí)二、學(xué)生嘗試練習(xí)給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力三、分解學(xué)習(xí)三、分解學(xué)習(xí)遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的循序漸進(jìn)的原則，先教持球手型遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的循序漸進(jìn)的原則，先教持球手型徒手（徒手（1-3拍

10、）分解拍）分解練習(xí)練習(xí)兩人一球原地練習(xí)。要求：雙手胸前傳接球的難點(diǎn)、重點(diǎn)要突出，兩人一球原地練習(xí)。要求：雙手胸前傳接球的難點(diǎn)、重點(diǎn)要突出，教師要巡場(chǎng)指導(dǎo)，錯(cuò)誤糾正教師要巡場(chǎng)指導(dǎo)，錯(cuò)誤糾正四、分組學(xué)習(xí)四、分組學(xué)習(xí)1、迎面上步傳接球練習(xí)、迎面上步傳接球練習(xí) 2 、橫向移動(dòng)傳接球、橫向移動(dòng)傳接球變換練習(xí)方式，結(jié)合腳步移動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣，鞏固雙手胸前傳接球變換練習(xí)方式，結(jié)合腳步移動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣，鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)技術(shù)五、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣愇?、迎面?zhèn)髑蚪恿Ρ荣愑螒蚍椒ǎ喊褜W(xué)生分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，游戲方法：把學(xué)生分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)又分為每隊(duì)又分為A A、B B兩組，間隔兩組，間隔8-10

11、8-10米站立，米站立，兩隊(duì)的兩隊(duì)的A A組排頭各持組排頭各持1 1球，游戲開(kāi)始，兩隊(duì)球，游戲開(kāi)始，兩隊(duì)B B組第一人迅速向前跑動(dòng)接組第一人迅速向前跑動(dòng)接A A組第一人傳組第一人傳來(lái)來(lái)的球，的球，A A組第一人傳完球作擺脫動(dòng)作后從組第一人傳完球作擺脫動(dòng)作后從右側(cè)跑向乙組來(lái)，右側(cè)跑向乙組來(lái)，B B組第一人遂將球傳給組第一人遂將球傳給跑動(dòng)前接球的甲組第二人，作擺脫跑向跑動(dòng)前接球的甲組第二人，作擺脫跑向A A組來(lái)。如此循環(huán)，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳球失組來(lái)。如此循環(huán)，以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳球失誤次數(shù)少的隊(duì)為勝。誤次數(shù)少的隊(duì)為勝。規(guī)則：規(guī)則：1 1、傳接球動(dòng)作在跑動(dòng)中完成、傳接球動(dòng)作在跑動(dòng)中完成 2 2、只能用雙手

12、胸前傳接球的技術(shù)、只能用雙手胸前傳接球的技術(shù) 進(jìn)行比賽進(jìn)行比賽 通過(guò)傳接球游戲，增加練習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，同時(shí)也是對(duì)本課學(xué)習(xí)通過(guò)傳接球游戲，增加練習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，同時(shí)也是對(duì)本課學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行檢查的效果進(jìn)行檢查（三）身心放松（三）身心放松1、伸展放松操、伸展放松操 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。的疲勞，身心得到恢復(fù)。 2、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評(píng)，布置收回器材。學(xué)、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評(píng)，布置收回器材。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，找出不足生自我評(píng)價(jià)，找出不足教學(xué)資源教學(xué)資源場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片 器材：多媒體投

13、影儀器材：多媒體投影儀 籃球籃球41個(gè)個(gè) 運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)v練習(xí)密度：練習(xí)密度：45 v 平均心率：平均心率：125130次次/分分v心率指數(shù)：心率指數(shù)：1.561.62 v心率曲線(xiàn)：略心率曲線(xiàn)：略教學(xué)反思：教學(xué)反思： 雙手胸前傳接球教學(xué)中球性練習(xí)與前兩次課的球性練習(xí)方法不雙手胸前傳接球教學(xué)中球性練習(xí)與前兩次課的球性練習(xí)方法不同，采用了與傳接球相關(guān)的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生傳接球的感覺(jué)，本同，采用了與傳接球相關(guān)的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生傳接球的感覺(jué)，本次課的學(xué)習(xí)部分運(yùn)用對(duì)比示范引出雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，同次課的學(xué)習(xí)部分運(yùn)用對(duì)比示范引出雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)方時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)方面，遵循循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)變換練習(xí)方式，有原地雙手胸前傳面，遵循循序漸進(jìn)的原則，同時(shí)變換練習(xí)方式，有原地雙手胸前傳接球過(guò)渡到移動(dòng)中雙手胸前傳接球，增加練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生接球過(guò)渡到移動(dòng)中雙手胸前傳接球，增加練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面用游戲的方式，的注意力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面用游戲的方式，突出運(yùn)用小團(tuán)隊(duì)的比賽來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)，這樣有利于培