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文檔簡介
1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-681編號:_X學校年春季應急疏散演練預案審核:_時間:_單位:_X學校年春季應急疏散演練預案用戶指南:該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細、精確的安排的策劃文件,內容包括任務目的,任務事項與任務過程,配套緊密的銜接與執(zhí)行,是順利和成功完成的關鍵保證和基礎??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進行快速編輯。某學校20xx年春季應急疏散演練預案為切實做好抗震減災工作、預防重大突發(fā)事件和其它自然災害事件的發(fā)生,最大限度地將有可能發(fā)生的災害所帶來的損失降到最低限度,同時也為了切實保障全校師生尤其是學生在
2、校的人身安全,提高師生在遭遇重大突發(fā)事件或自然災害時的應對能力,特擬定學校應急疏散演練工作預案。一、指導思想堅持科學發(fā)展觀,以“三個代表”重要思想為指導,預防和遏制群死群傷事故,嚴格落實各級安全責任制,切實加強安全管理和教育,確保學校區(qū)域教師與學生的安全,逐步實現(xiàn)學校安全管理科學化、制度化、規(guī)范化和經?;?,為廣大師生營造良好的工作和學習環(huán)境。二、演練目的為了使學生了解地震及其它自然災害事件發(fā)生的相關知識,學習與掌握應急避險知識,最大限度地將有可能發(fā)生的災害損失降到最低限度,有效提高學生緊急避險、自救自護和應變的能力。三、演練步驟1、組織學生觀看有關眼簾教育內容,提高學生的思想認識。2、讓學生熟
3、悉應急演練方法。3、讓學生知曉疏散的集中地點和途經的路線。4、演練前,分班組織學生進行疏散訓練。5、進行模擬發(fā)生地震(或其它自然災害事件)發(fā)生時的應急演練。四、演練安排1、演練(包括應急和疏散)內容當*事件發(fā)生時,先進行應急避險,再進行疏散工作,把學生集中到預定地點。2、哨聲信號應急避險和疏散演練,以哨聲為啟動信號。*事件發(fā)生的信號:三響短促哨聲,代表學生應進行應急避險。組織疏散的信號:一聲長哨,代表學生應進行疏散演練。疏散演練全過程,要求在3分鐘內完成。3、演練時間20XX年*月*日上午10:35-10:55。五、組織領導應急疏散演練要有組織、有計劃地開展。教師及學校管理人員在演練中起著重要
4、的作用,學校領導和教師要預先做好部署,做好分工,親臨指揮,既要確保演練順利進行,防止在演練中發(fā)生意外的事故,又要通過演練有效提高學生的自救互救等能力??傊笓]:XX(校長)副指揮:XX XX演練信號:XX(辦公室主任)廣播:XX攝像:XX操場集合學生:各班正副班主任意外事故處理:XX XX XX后勤保障:XX XX樓道值班:XX(綜合樓3樓)XX(綜合樓2樓)XX(勤奮樓2樓左)XX(勤奮樓2樓右)XX(幼教樓2樓)老師及管理人員職責:1、知曉分工,認真履職。演練開始前,參與領導及教師到達所負責的崗位。2、嚴肅紀律。要把演練當作是真的*事件發(fā)生,而不是一種游戲。3、及時糾正學生不正當?shù)膭幼骱托袨?/p>
5、。4、當意外事故發(fā)生時,要及時作出處理。5、各班集合后,要及時清點人數(shù),并進行總結。六、演練知識和方法當聽到地震(或其它自然災害事件)發(fā)生的信號后,學生們立即開始演練,應該做到:1、學生保持鎮(zhèn)定,切莫驚慌失措,應盡快躲避到安全地點。如是地震情況,千萬不要匆忙逃離房屋。2、在室內的學生,應立即就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量小,躲到桌下、床下或墻角,以保護身體被砸,但不要靠近窗口。3、躲避的姿勢:將一個胳膊彎起來保護眼睛,不讓碎玻璃等物件擊中,另一只手用力抓緊桌腿或床腿。在墻角躲避時,可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。4、臥倒或蹲下時,也可以采用以下姿勢:臉朝下,頭近墻,兩只
6、胳膊在額前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前額枕在臂上,閉上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。5、在走廊的同學,應立即選擇有利的安全地點,臥倒或蹲下,用雙手保護頭部,不要站在窗前。6、在浴室、洗手間的同學,要采取應變措施,就近躲避。7、在室外的同學,應跑到空曠的地方,用雙手放在頭上,防止被砸,并避開建筑物和電線。8、老師按預先的分工,迅速到各自崗位檢查避險情況,發(fā)現(xiàn)有學生采取不正當措施的,應及時糾正。七、疏散地點和路線當聽到疏散演練信號后,按預定的路線和集中地,有秩序地進行疏散。1、疏散路線A小學部:二·1、二·2、三·1、三·2、三·3、四·1、四·2、四·3-沿綜合樓中間樓梯疏散到操場;一·1、一·2、一·3、二·3、五·1、五·2、五·3、六·1、六·2、六·3-沿勤奮樓左、右兩側樓梯疏散到操場。B幼兒部:大1、大2、小1、小2-沿幼教樓中間樓梯疏散到操場。2、集合地點:籃球操場(按集會班級站立順序排列)。3、學生有序地疏散。在樓梯下樓時,不準學生在樓梯或走廊互相
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