秋聲賦教學(xué)案

1、秋聲賦教學(xué)案蘇教版必修四?秋聲賦?學(xué)案一、學(xué)習(xí)目的：1、誦讀課文，掌握重點詞語。2、學(xué)習(xí)本文描摹抽象事物的手法。3、理解作者的思想感情。二、文題知識1、北宋文學(xué)家、史學(xué)家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士。幼年喪父，家境貧困，讀書刻苦，宋仁宗天圣八年1030中進士，后任知制誥主管給皇帝起草詔令。后貶為滁州太守，后又知揚州、穎州，再回朝廷任翰林學(xué)士、史館修撰。晚年曾任樞密副使、參知政事副宰相等高官，死后追贈太子太師、謚文忠。歐陽修繼承唐代韓愈“文以載道的精神，發(fā)揚唐代古文運動傳統(tǒng)，被公認(rèn)為北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在散文、詩詞、史傳等方面都有較高成就，曾與宋祁合修?新唐書?并獨撰?新五代史?，尤以散文對

2、后世影響最大，是“唐宋八大家之一著有?歐陽文忠公集?。2、歐陽修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海升沉20多年，20歲因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵；30歲再度因參與“慶歷新政被貶滁州；48歲那一年，又被宦官誣陷，幾乎出知同州。他本來體弱多病，40歲就白發(fā)蕭疏了。雖然自至和元年開始完畢貶謫外放的生活，重新獲得朝廷重用，官職也一路升遷，但常年的政治斗爭使感到心力交瘁，所在這篇53歲時寫成的?秋聲賦?流露出了這種希望與世無爭，修身養(yǎng)性的思想。3、賦：賦是介于詩歌與散文之間的一種文體，語言上多鋪張藻飾，講究文采韻律；內(nèi)容上多側(cè)重于通過竭力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情。我們學(xué)過的有杜牧的?

3、阿房宮賦?和蘇軾的?赤壁賦?。三、文本研習(xí)讀品想議1、作者是如何描摹秋聲的？2、通過感慨秋聲，作者抒發(fā)了什么感慨？四、學(xué)以致用請仿照本文化抽象為形象的寫法，從“春之聲/夏之聲/冬之聲任選一個加以描摹。五、課下作業(yè)：歸納整理，落實文言根底重點實、虛詞，重點語句六、知識鏈接戰(zhàn)國楚宋玉?九辯?：悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。戰(zhàn)國楚屈原?九歌湘夫人?：裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下漢劉徹?秋風(fēng)辭?：秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸三國魏曹丕?燕歌行?：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜北周庚信?周譙國公夫人步陸孤氏墓志銘?：樹樹秋聲，山山寒色唐王勃?秋日登洪府滕王閣餞別序?：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天

4、一色唐王績?野望?：樹樹皆秋色，山山唯落暉杜甫?登高?：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來宋范仲淹?蘇幕遮?：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠宋蘇軾?贈劉景文?：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時北宋寇準(zhǔn)?書河上亭壁?：蕭遠(yuǎn)樹流林外，一半秋山帶夕陽宋柳永?雨霖鈴?：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月宋柳永?雨霖鈴?：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)宋柳永?八聲甘州?：對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋宋柳永?八聲甘州?：漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)摟宋柳永?八聲甘州?：是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流宋秦觀?浣溪沙?：漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋宋辛棄疾?昭君怨?：落時西風(fēng)時候，人共青山都瘦宋

5、張炎?清平樂?：只有一枝語葉，不知多少秋聲元白樸?天凈沙秋?：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下元王實甫?西廂記?：碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。毛澤東?沁園春長沙?：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。杜甫?登高?：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺唐李白?贈廬司戶?：秋色無遠(yuǎn)近，出門盡寒山唐李白?宣州謝g_x0013_樓餞別校書叔云?：長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓唐李白?秋登宣城謝北樓?：人煙寒橘柚，秋色老梧桐唐杜甫?茅屋為秋風(fēng)所破歌?：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅唐錢起?題蘇公林亭?：萬葉秋聲里，千家落照時唐杜牧?齊安郡中偶題二首?：多少綠荷相倚恨，一時回首背西