青島版一年級下冊數(shù)學教案認識人民幣

1、word1.認識人民幣課題：小小存錢罐認識人民幣教學內(nèi)容：認識人民幣信息窗1小小存錢罐課本57-59頁及相關的練習教學提示：創(chuàng)設情景，讓學生參與觀察人民幣、數(shù)錢、換錢的活動，讓學生在活動中認識各種面額的人民幣及及元、角、分之間的進率，掌握數(shù)錢換錢的方法，體會換錢的多樣性。教學目標：知識與能力：認識各種面額的人民幣，掌握元、角、分之間的進率，會數(shù)錢，根據(jù)物體的價格付錢、進行等值間的換錢，并體會換錢的多樣性，知道用小數(shù)表示的價格是幾元幾角幾分。過程與方法: 過創(chuàng)設數(shù)存錢罐中的錢和對人民幣的觀察、換錢等活動，利用已有的生活經(jīng)驗，讓學生在活動中認識各種面額的人民幣及元、角、分之間的進率，掌握數(shù)錢、換錢

2、的方法通情感態(tài)度與價值觀：對學生進行保護人民幣和合理使用人民幣的教育。學教學重點難點：教學重點：認識各種面額的人民幣，掌握元、角、分之間的進率，會數(shù)錢，根據(jù)物體的價格付錢、進行等值間的換錢，并體會換錢的多樣性。教學難點：進行等值間的換錢，并體會換錢的多樣性教學準備：教師準備：課件、人民幣、一個存錢罐學生準備：帶來自己的存錢罐的人民幣或關于人民幣的學具。教學過程一新課導活動一：引入。師：請大家看屏幕，說說你看到了什么？課件出示，一個小朋友和媽媽在數(shù)錢師：你知道我國的錢叫什么嗎？學生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。板書課題：人民幣的認識設計意圖：以一個學生和媽媽數(shù)存錢罐的錢，這種學生熟悉的的而又貼近

3、本課學習內(nèi)容的物體引入新課，可以激發(fā)學生的學習熱情，消除學生學習的陌生感。二探究新知活動二、解決問題 1.認識人民幣的3個單位 師：聽聽媽媽還說了什么？課件：“你認識1元、1角、1分嗎？師：從你的學具中你能拿出1元、1角、1分的人民幣給大家介紹一下嗎？學生在介紹的過程中，教師適當給與引導師：元、角、分就是人民幣的3個單位。師：這3種人民幣上都有一個共同的圖案，他是什么？生：國徽。師：國徽是我們國家的象征，同學們要保護人民幣，不能在上面亂涂亂畫。設計意圖：借人民幣上的國徽圖案對學生進行保護人民幣的教育。將2元和2角放在一起讓學生進行觀察，比照一下有什么不一樣的地方？學生1：單位不一樣學生2：圖案

4、不一樣學生3:2角短一些，2元長一些。設計意圖：2角和2元學生容易混淆的2張人民幣，這里通過觀察和比照，讓學生能清楚地區(qū)分這兩面額的人民幣。 2.人民幣的兌換。師：“我們這里乘坐無人售票公交車的票價是1元，可是我只帶了1角的錢，大家說我該怎么辦呢？學生一起解決問題?？偨Y(jié)：1元=10角，問：5元是多少角？80角是多少元？師：剛剛同學們思考的很好，下面老師就給你們講一個小故事：小松鼠拿著1角的錢到小狐貍那里換零錢，狡猾的狐貍給了小松鼠9分錢，小松鼠看著拿了一張錢還了9個錢，快樂的不得了，你會快樂嗎？你想對小松鼠說什么？總結(jié)：1角=10分問:3角= 分 60分= 角設計意圖：關于元、角、分相鄰兩個單

5、位之間的進率，大局部學生已有生活經(jīng)驗，因此這里之間有學生來答復。3、兌換人民幣師:老師這里有一元錢，我想把它換成零錢，同學們想一想，一張一元的可以換幾張5角的，如果你想好了就拿到老師這里來換。師生示范還錢，學生說一說換錢的過程，1元可以換兩張5角的師：同學們再想一想1元可以換幾張2角的？同桌之間互相交換一下，并說一說過程。4、認識其他面值的人民幣師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的人民幣？課件出示各種面值的人民幣：2角、5角、5元、10元、20元、50元、100元學生說一說是多少，你是怎么識別的5.數(shù)錢提問：你能數(shù)一數(shù)存錢罐的錢嗎？學生數(shù)匯報：你是怎么數(shù)的？學生：元和元數(shù)到

6、一起，角和角的數(shù)到一起，分和分數(shù)到一起。教師說：也就是單位相同的相加。指名到講臺上一張一張的數(shù)。學生完成第37頁的數(shù)錢，集體訂正。三穩(wěn)固新知：1、第1題：連一連。1先讓學生認一認，這些人民幣面值是多少？在連一連。2根據(jù)圖說一說，各種面值的人民幣可以買什么 。如10元錢可以買一個存錢罐，5角可以買一個氣球，50元可以買一個書包2、第2題：拿錢1如果老師想買一10元錢存錢罐，這些錢可以怎么拿？學生可以拿出學具幣，湊一湊，跟同桌交流不同的拿法。匯報交流：如，可以拿一張10元的；可以拿2帳元的；還可以拿1張5元和5張1元的設計意圖：通過這一活動，讓學生體會買統(tǒng)一價格的商品淺薄的方式是多種多樣的。3.第

7、3題、填一填a) 先讓學生認一認圖中的人民幣是多少？b) 等值兌換 1張1元可以換多少張5角，為什么？ 1張50元可以換幾張20元的和幾張10元的？有幾種換法？學生匯報；可以換2張20的1張10元的，還可以換1張20的和3張10元的教師明確：如何檢驗自己換對了嗎？把換的錢合起來是50元就換對了。4、第4題：簡單的換算。5、第5題：算一算多少錢。這些商品的價格是多少？學生獨立計算。6、第6題:10元錢可以買什么學生獨立思考，集體交流7、出示現(xiàn)實商品的價格，引導學生初步認識帶小數(shù)點的價格形式。四達標反應一、【根底平臺】 1角 分 8角 分 70分 角60分 角 2元 角 30角 元3元2角 角 1

8、2角 元 角12分 角 分 4角8分 分2、 【能力檢測】1、一張1角可以換 個1分，也可以換 個2分，還可以換 個5分一張1元可以換 張1角，也可以換 張2角，還可以換 張5角2、在里填上“、“或“7角7分 1元9角 50角9分6角5角 100分9角 5分4角3角30分 10分9角 10角1元1角6分2角 1角1角2分 1元10角 1角9分2角 10分3角 3角8分8角2角8分3角2分 1角9分 5角2分5角1分三、【拓展應用】（5） 課堂小結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？你認為錢有什么用途？（6） 布置作業(yè)：一、【根底平臺】1能換 張，能換 張，能換 張2能換 張，能換 張二、【能力檢測】1、換算。1角 分 30分 角 9角 分7角 分 80分 角 1元 角2角8分 分 9角1分 分19分 角 分 72分 角 分3角3分 分 37分 角 分45分 角 分 8角5分 分