科學(xué)家的問題教案設(shè)計(jì)（二）

1、科學(xué)家的問題教案設(shè)計(jì)二教學(xué)目的1?借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。2?能讀懂課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。3?正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡事要多動(dòng)手、多理論，別盲目相信權(quán)威。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理解句子意思，明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字、詞語卡片，杯子，金魚教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1?同學(xué)們，想聽故事嗎?教師給你們講一個(gè)故事吧：有一天，一位科學(xué)家來到一所學(xué)校，許多小朋友都驚喜地圍住了他，向他問了許許多多的問題，這位科學(xué)家都做了答復(fù)，小朋友們聽了可崇敬他啦。這時(shí)，科學(xué)家也向小朋友提了一個(gè)奇怪的問題。許多小朋友認(rèn)為這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，于是都搶著答復(fù)，但都不正確。這時(shí)，有個(gè)聰

2、明的小朋友通過自身動(dòng)手，終于得出了正確的答案。2?設(shè)問：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們想知道些什么呢?二、認(rèn)讀字詞，整體感知1?同學(xué)們，你們想知道的問題呀，都在課文里呢。帶著你們的問號(hào)去讀讀課文吧，一邊讀一邊勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(同學(xué)讀后，教師用課件出示勾畫的生字讓同學(xué)對(duì)照。)2?請(qǐng)把你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字大聲地讀給同桌的小朋友聽，或夸夸他，或幫幫他。3?我們一塊兒來和生字娃娃打打招呼吧，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。(先帶拼音讀，再去掉拼音讀，容易讀錯(cuò)的多讀幾遍。)4?小組合作學(xué)習(xí)。由小組長(zhǎng)帶著組詞，找形近字，用自身最喜歡的方法記住這些生字。5?教師：同學(xué)們都和生字娃娃交上了朋友了嗎?瞧，他們又

3、回到了課文里。沒關(guān)系，有它們幫助，我們讀課文就更容易了。誰愿意來試一試?(抽讀。)6?小朋友們自由地輕聲地讀課文，看看自身能讀懂些什么。7?同學(xué)小組交流，全班匯報(bào)。三、重點(diǎn)探究，品讀體會(huì)1?再讀課文，考慮科學(xué)家提出的是什么問題。抽讀評(píng)議范讀齊讀2?細(xì)讀課文，課文中的小朋友們有些什么答案?圍繞議論紛紛指導(dǎo)朗讀，他們的答案是怎么得來的?讓同學(xué)聯(lián)絡(luò)第1自然段和課文題目考慮。3?瑪麗亞做了什么?她為什么生氣?(同學(xué)找出文中相關(guān)內(nèi)容，反復(fù)閱讀后，教師再作提問。)完全不是那么回事的意思是什么?(同學(xué)和教師可以親自做一做。)4?科學(xué)家為什么提這個(gè)問題?反復(fù)讀科學(xué)家說的話，討論科學(xué)家在答復(fù)瑪麗亞的問題時(shí)為什么哈哈大笑。5?瑪麗亞明白了什么?6?學(xué)了課文，你想到了什么?四、總結(jié)、拓展1?在生活中你看到、聽到或經(jīng)歷過這樣的事嗎?講一講。2?讀課文，謄寫自身喜歡