家庭教育與學校教育如何相結合

1、淺談家庭教育與學校教育如何相結合楊學軍摘要 在全面貫徹教育方針過程中，家庭教育是基礎，學校教育是核心，社會教育是協(xié)力，個人自學是自力。關鍵詞 家庭教育 學校教育 社會教育一個人從嬰幼兒成長為青少年、中壯年，直到慢慢衰老，其實是一個不斷接受教育的過程家庭教育、學校教育、社會教育與個人自學。在全面貫徹教育方針過程中，家庭教育是基礎，學校教育是核心，社會教育是協(xié)力，個人自學是自力。四個方面的教育有主有從，有先有后，統(tǒng)一協(xié)調，配合密切，構成一個育人的整體。家庭是培養(yǎng)青少年兒童健康成長的搖籃，父母是人生的啟蒙教師，家庭教育正確與否直接關系到素質教育的成敗。近年來，作為一名基層教育工作者，面對家庭教育的不

2、和諧，筆者產生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？發(fā)生在學生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們的深思。當前家庭教育是一個薄弱的環(huán)節(jié)，素質低下、水平不高、方法不當，與學校和社會的要求相距甚遠。學校教育如何與家庭教育相結合，充分發(fā)揮家庭教育的效能，這是極有探索價值的課題。一、家庭教育現(xiàn)狀分析1、相當一部分家長缺少必要的文化素質和教育知識，不懂得如何正確教育子女。父母對教育子女方法不統(tǒng)一，或對子女嬌慣溺愛，百般遷就，縱容放任，或苛刻要求，教育方法簡單粗暴，等等。青少年兒童

3、缺乏正確的家庭教育觀，因而很容易滋生不良品行和習慣，以致失足墮落。2、有些家長只顧自己工作或賺錢，無暇顧及對子女的教育，把教育孩子的責任推給了學校、老師，平時孩子由祖父母或外公婆領養(yǎng)。這些“隔代家長”所采取的教育，大多是溺愛或放縱。久而久之，養(yǎng)成了孩子的任性的性格。3、部分家長“望子成龍”心切，注重學習成績而忽視人格、品行的塑造，總是把自己的理想和人生期望強加在子女身上，盲目地為設計子女的未來，不理會新時代青少年兒童的心理和生理特征，不顧及子女智力發(fā)育規(guī)律和興趣、條件等因素，不考慮教育方法的可行性，而是隨家長主觀意志包辦代替，揠苗助長，盲目的智力投資卻只能收到事倍功半的效果。4、不少學生在家庭

4、的特殊優(yōu)待下，滋長了過分的物質欲望，一味向往高消費、高物質生活，根本體會不到艱苦生活環(huán)境感受。家庭對子女的過分溺愛，養(yǎng)成了孩子羨慕虛榮，講究吃穿，不愿吃苦耐勞，在困難面前畏縮不前的不良思想和品行，缺乏艱苦樸素、熱愛勞動的思想。也有些家長本身的文化知識和思想道德素質低，缺乏正確理想，講究實惠，并自覺或不自覺地以自己的思想影響子女，從而養(yǎng)成了孩子自私心較重，只講究物質享受的思想。5、部分家長工作忙，文化程度不高，限于時間和水平，對子女學習的輔導或監(jiān)督十分困難，能過問一下就算好的了，根本做不到細問或更多的關心。大部分家長還認為子女上學讀書應該由學校管教，家長只負責供給，不出問題就放心了，一朝子女在學

5、校出問題或聽到學習成績不好，便非打即罵，痛斥一頓。6、部分家長壓抑了子女的課外正常興趣，給子女只是增加學習負擔，而不考慮到子女的智力發(fā)展和自身素質的發(fā)展，導致他們常在家長面前撒謊或產生厭學的不良行為。7、家庭（組合家庭、殘缺家庭）的不完整、不和睦，也直接殃及到子女的健康成長。二、家庭教育對策和方法家庭教育的薄弱與不當，使子女養(yǎng)成了不良的思想品行和習慣，給學校教育帶來了許多困難。學校是教育的專門機構，是教育的核心，一般說來，學校和教師在學生家長的心目中有較高的威信，因此，學校應該重視對家庭教育的指導，加強與家長們的聯(lián)系、配合，共同研究學生的教育問題，提高家長的思想文化素質和家庭教育水平，使廣大青

6、少年兒童從小就有良好的思想品行教育，養(yǎng)成良好的個性和習慣。這既有利于家庭教育的效果，又利于學校教育工作的順利開展，更利于培養(yǎng)新一代的“四有”新人。(一)、重視教育合力的形成家庭與學校是學生學習和生活中不可分割的兩個方面，它們相互聯(lián)系，相互影響，只有當學校教育和家庭教育配合得當，形成了合力,才能更好地實現(xiàn)社會主義教育目標，增強教育效果。學校要充分利用現(xiàn)代教育和素質教育的觀點全面指導家庭教育,以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。 (二)、重視家庭活動的開展。生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。學校和家庭完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，

7、開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動通過學校和家庭互動活動的開展，家長以“情感”為橋梁，以“親情”為紐帶，與學校一道，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。(三)、重視和睦家庭的建立。父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識和社會責任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。(四)樹立正確的家庭育子觀孩子是新生力量，他們的興趣就是探索世界，越是不會干的就越想干，每一個家長，都應該對孩子有充分的信心，不要剝奪孩子求知的權利。孩子是培養(yǎng)教育的對象，父母應賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他