潛能生轉化工作計劃

1、潛能生轉化工作計劃雙江中心小學二（2）班 一個班集體，難免會有一些學習基礎較差的學生，尤其是在二年級才接手這個班，因此，要提高學生的綜合素質，做好轉化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育 。一確定潛能生名單，尋求致后原因，是做好潛能生轉化工作的前提條件。 早在2000多年以前，大教育家孔子就說過對學生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明了教師對學生了解的重要性，因此要真正地做好潛能生的轉化工作，就必須首先要了解學生的情況，分析致后的原因，做到胸

2、中有數(shù)，對癥下藥。 二堅持三心兩信，做到理解尊重，是轉化潛能生工作的關鍵所在。 所謂三心就是愛心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展?jié)撃苌D化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，潛能生轉化工作也不例外。 轉化潛能生是一項長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)

3、，千萬不可急躁粗暴。在轉化潛能生過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，我們對潛能生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。潛能生的基礎差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當學生有所好轉，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的，潛能生都是可以轉化的，只要

4、功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。 三家庭、學校、社會三位一體是轉化潛能生的三大法寶。 導致潛能生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好潛能生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。 轉化潛能生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使?jié)撃苌嬲岣哒J識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。 四、主要措施： 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 ；課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好； 課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練；發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣； .對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的