2022年幼兒園中班藝術(shù)教案方案整合

1、2022年幼兒園中班藝術(shù)教案方案整合活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過程：一、師表演小猴子導(dǎo)入。師：這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?二、初步感知歌曲。1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。提問：這首歌聽起來感覺怎么樣?2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。提問：歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的快樂。1、跟著老師哼唱歌曲。2、幼兒集體邊跳邊唱。3、多形式表演唱。(1)個(gè)別幼兒表演唱。(2)分組練習(xí)表演

2、唱。(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論“在床上跳的危害”。師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什么不能在床上跳?請(qǐng)你告訴小猴子以后要注意什么?幼兒園中班藝術(shù)教案 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)師作畫工具一份活動(dòng)過程：一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫)，逐步出示。1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步

3、引導(dǎo)，方法同上)。人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)那里看出來的?(腳)2、師：好玩嗎?幼：好玩。師：那我們一起來畫畫吧。引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。二、了解速寫的概念速寫：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫。2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。3、請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作，下面幼兒作畫。4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來動(dòng)作，幼兒作畫。四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。幼兒園中班藝術(shù)教案 方案（三）拼拼貼貼一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。2、激發(fā)幼兒

4、的思維和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種圖形若干(三角形，圓形，正方形，橢圓形，長(zhǎng)方形)2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支3、教師操作示范畫一張三、活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：1、師：小朋友，今天從圖形王國(guó)來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請(qǐng)出來吧(依次出示準(zhǔn)備好的圖形)2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認(rèn)出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲!3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會(huì)給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!二、教師示范操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形拼貼畫的方法1、三角形寶寶出

5、發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)師：他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)三角形的大小(將兩個(gè)三角形重疊在一起比大小)，原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號(hào)筆添觸角)提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)2、“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了(找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)依次找來了兩個(gè)小橢圓形，一個(gè)大橢圓形和一個(gè)小圓形。提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么?(小兔子)(用記號(hào)筆添出眼睛、嘴巴)請(qǐng)幼兒說出每個(gè)圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個(gè)部位?3、教師分別出示正方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒上來操作。師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準(zhǔn)備出發(fā)了，老師想給

6、正方形寶寶找一個(gè)好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個(gè)圖形寶寶呢?(用記號(hào)筆添出門和窗)想給橢圓形寶寶找個(gè)好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號(hào)筆添出眼睛、翅膀、小爪子)4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長(zhǎng)方形和三角形)提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的?5、完成示范操作，教師小結(jié)這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心!你們想玩么?(想)三、請(qǐng)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)1、要求師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個(gè)小朋友都有一張白色的紙，等一會(huì)兒你們就在這張白

7、紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個(gè)小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西!2、幼兒操作3、展示幼兒作品(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術(shù)。(2)請(qǐng)幼兒說說，哪些圖形寶寶做了朋友，變出了什么?這些圖形寶寶分別變成了這樣?xùn)|西的哪個(gè)部位?4.延伸活動(dòng)去教室里繼續(xù)拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什么不一樣的東西。課后反思：1、活動(dòng)以變魔術(shù)的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個(gè)圖形，還在繼續(xù)拼著第二個(gè)圖形，這樣在時(shí)間上有點(diǎn)缺少，教師可在巡回指導(dǎo)中，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，提出更高的要求。2、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分

8、別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環(huán)節(jié)，不應(yīng)該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請(qǐng)幼兒來試著變變看。幼兒園中班藝術(shù)教案 方案（四）教學(xué)活動(dòng)目的：1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美。2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)能力。重點(diǎn)：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態(tài)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小朋友認(rèn)識(shí)過樹并畫過樹。2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種形狀的樹冠以及課件。3、卡紙制作的各種形狀的樹干、樹冠。4、背景圖：山坡活動(dòng)過程：1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼

9、兒的興趣。師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請(qǐng)小猴來看看吧。”“咦?樹都長(zhǎng)的一樣嗎?”2、欣賞、感受樹木形態(tài)的不同。(1)欣賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美。(引導(dǎo)幼兒感受樹的完整形態(tài))師：“我們來看看這些樹?！?幼兒欣賞圖片)這些樹一樣嗎?它們有什么不同?(幼兒說一說樹的形態(tài))教師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點(diǎn)，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。(2)欣賞樹干，觀察比較，感受樹干不同的形態(tài)。這些樹干有什么不同?像什么?引導(dǎo)幼兒感受樹干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。(根據(jù)幼兒的回答，播放課件。)教師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的

10、是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹枝。(3)欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的?”引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。(根據(jù)幼兒的回答，播放課件。)教師小結(jié)：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。3、講解、演示繪畫步驟。師：“先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了?！?1

11、)如果請(qǐng)你來畫樹，你想畫什么樣的樹?有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠?(2)教師邊根據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。(3)老師注意畫面的布局。4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時(shí)的指導(dǎo)。師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來，好嗎?”繪畫時(shí)要注意：(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)。(2)樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。(3)要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個(gè)舒服的位置。(4)小朋友還可以給它添上美麗的背景。5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。(1)這一

12、片樹林漂亮嗎?(2)猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲?幼兒園中班藝術(shù)教案 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚的不同形態(tài)、動(dòng)態(tài)，感受金魚的藝術(shù)美。2、充分發(fā)揮想象力大膽表現(xiàn)金魚的各種藝術(shù)美。3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：名畫、金魚活動(dòng)過程：一、今天老師給你們請(qǐng)來了生活在水里的朋友。(放視頻)師：他們是誰呀?金魚是什么樣子的?你們覺得它們美不美?哪個(gè)地方最美?二、欣賞藝術(shù)大師的名畫師:這三幅圖中的金魚有什么不一樣?三、教師示范畫金魚師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚在水中舞動(dòng)的姿態(tài)，你們想不想看呀?示范畫一條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動(dòng)像裙飛。師：哎。小金魚你為什么嘆氣呀?我一個(gè)人太孤獨(dú)了，都沒有好朋友來陪我一起跳舞。我們和小金魚一起喊它的朋友來跳舞好不好?看，又游來了一條金魚，