2022年幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案優(yōu)秀案例

1、2022年幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案優(yōu)秀案例活動意圖：幼兒社會性的目標(biāo)是形成完整的自我。認(rèn)識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎(chǔ)。都有他的特長是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。幼兒自信心的強(qiáng)弱，是建立在評價(jià)的基礎(chǔ)上。從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過積極的自我評價(jià)，改善自信心。活動目標(biāo)：通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價(jià)，增強(qiáng)自信心?；顒訙?zhǔn)備：電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、針等?；顒舆^程：1、游戲請你猜猜他是誰，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。(1)引起幼兒玩游戲的興趣?！袄蠋熯@兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎

2、?”游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫請你猜猜他是誰，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則?！澳阌X得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測?！八钦l?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”教師小結(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒有哪兩個(gè)人會長得一模一樣。2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價(jià)?！拔覀兠總€(gè)人不光相貌各不相同，而且

3、每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的?！?1)教師自我介紹并展示特長?，F(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友?！敖裉爝€來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友

4、要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)?；顒友由欤洪_展角色游戲照相館，表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。活動反思：活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價(jià)活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動 方案（二）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。2、激發(fā)幼兒

5、幫助殘疾人的情感。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、糖若干，眼罩若干。2、課件、幼兒畫冊活動過程：一、觀看課件，了解什么是殘疾人。提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。二、通過實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗(yàn)盲人的不方便，并讓幼兒談感受。2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗(yàn)一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。3、幼兒用一只手來剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。三、幼兒看畫冊學(xué)

6、習(xí)怎樣幫助殘疾人1、我們來看畫冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)，勇敢身殘志堅(jiān)的精神。1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。教師小結(jié)：他們在生活上都有很多的不方便，我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也要樂觀地面對生活。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動 方案（三）設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)

7、在的孩子獨(dú)生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學(xué)到真本領(lǐng)?；顒幽康模?、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。3、繪畫工具、布偶。活動過程：一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。1、“我”教師走進(jìn)教室.2、“我”教師：小朋友們好!還認(rèn)識我嗎

8、?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個(gè)問題，讓小朋友帶著這個(gè)問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么?2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.三、播放課件。1、看完動

9、畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個(gè)別幼兒回答.2、豐富幼兒詞匯.四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。1、復(fù)述故事。2、總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。1、出發(fā)到“神秘森林”。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林。2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點(diǎn)忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.4、幼兒在森林自己表演.六、幼兒

10、動手活動，教師協(xié)作。幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。七、延伸活動。幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動 方案（四）活動目標(biāo)1、幼兒通過實(shí)踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認(rèn)識其危害。2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達(dá)出來。3、引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。2、投影片數(shù)張，投影儀。3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆?；顒舆^程一、組織

11、交流調(diào)查周圍環(huán)境情況1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4_人作介紹)2、打出投影片。師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?師：為什么這些地方總是有垃圾?二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做?三、怎樣保護(hù)環(huán)境怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹

12、給幼兒。師：工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?四、教師出示各種材料，讓幼兒操作師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動延伸向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動 方案（五）活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究老師的，從而了解老師、理解老

13、師、喜愛老師。2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感?；顒訙?zhǔn)備：1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。2、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片(半成品)3、筆人手一支4、歌曲"難忘今宵"活動過程：1、談話，引起幼兒對老師的關(guān)注(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。(3)、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢?我和你

14、們的老師有什么不一樣嗎?誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。2、進(jìn)入"張老師故事"(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。(2)、運(yùn)用多媒體介紹自己(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個(gè)別幼兒。(4)、談話：讓幼兒知道每個(gè)人都有一個(gè)生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個(gè)小朋友的故事，怎么辦呢?3、互贈名片(1)、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時(shí)就可以打我