個別化學習計化(娃娃家)

1、東港幼兒園2015學年第一學期 主題娃娃家個別化學習計劃娃娃家“核心經(jīng)驗”的關(guān)鍵詞情感與態(tài)度親近家人（感受爸爸媽媽好，愛爸爸媽媽）愿意表達（表達對爸爸媽媽的情感）認知與能力學做爸爸媽媽，學著整理物品了解爸爸媽媽，區(qū)分爸爸媽媽的物品活動實例1.男孩女孩排排隊2.送給爸爸媽媽的禮物3.喂娃娃4.漂亮的襪子5.我在長大6.快樂跳舞毯實例一：男孩女孩排排隊（源自“小寶寶”我的身體P2）材料1.各種男孩、女孩卡片若干；2.泡沫包裝盒；3.提示卡。玩法玩法一：我是男孩，我是女孩幼兒玩玩小卡片，說說卡片上的是男孩和女孩，自己是男孩還是女孩。玩法二：排排隊幼兒將小卡片放入泡沫盒中，可以根據(jù)自己的意愿給男孩女孩

2、排隊。玩法三：男孩女孩排排隊幼兒根據(jù)提示卡片要求給男孩女孩排隊，如ABABAB等。觀察要點1.幼兒是否能分辨自己是男孩還是女孩。2.幼兒給小卡片排隊的時候是否感興趣，游戲的持久性如何。3. 觀察幼兒為小卡片排隊是否有規(guī)律。實例二：送給爸爸媽媽的禮物（源自“娃娃家”爸爸媽媽好P12）材料1.媽媽操作板兩個；2.吸管、釣魚線；3.范例項鏈兩根。4.實物圖片（裙子、外套、圍巾、手提包、西服、領帶、鞋子等）5操作板玩法玩法一：為媽媽穿項鏈幼兒根據(jù)自己的喜好，將吸管穿成項鏈，為媽媽帶上項鏈。玩法二：裝扮媽媽幼兒為媽媽戴項鏈、圍圍巾，裝扮媽媽。玩法三：送禮物幼兒將爸爸媽媽的物品區(qū)分開來，分別放在貼有了爸爸

3、的版面上和媽媽的版面上，并說說是什么東西，是誰的東西。觀察要點1.幼兒對操作材料是否感興趣，是否能完成穿項鏈。2.幼兒是否愿意裝扮媽媽，并說說如何裝扮媽媽。實例三：喂娃娃（源自“娃娃家”喂娃娃P15）材料1.不同口型的娃娃三個（圓形、三角形、正方形）；2.三種不同形狀的餅干；3.提示卡。玩法玩法一：喂娃娃幼兒邊喂邊說：“娃娃，我給你吃餅干”。玩法二：我會用小勺幼兒用小勺、夾子等工具將餅干送入娃娃的嘴中。觀察要點1.幼兒使用小勺、夾子的情況。2.幼兒給娃娃喂餅干時，是否能匹配相應的形狀。實例四：漂亮的襪子（源自“娃娃家”寶寶的家P17）材料1.各種襪子，自制小衣架；2.操作板。玩法玩法一：襪子配

4、對幼兒將兩只相同的襪子進行配對。玩法二：晾襪子幼兒將襪子晾在衣架上。觀察要點1.幼兒是否能夠?qū)芍幌嗤囊m子配對。2.幼兒手指的靈活性，是否能夠把襪子夾在衣架上。實例五：我在長大（源自“娃娃家”爸爸媽媽好P13）材料1.畫有圈圈的操作紙若干；2.蠟筆。玩法玩法一：我在長大幼兒用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線，直到兩個圓圈連接起來。玩法二：添畫五官添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴等，再添畫上手腳等。玩法三：他是誰？說說他是誰？在做什么？觀察要點1. 幼兒在版面上涂鴉的情況。2.幼兒是否愿意畫圓圈，游戲的持久性如何。3.幼兒給圓圈添畫五官的情況。實例六：快樂跳舞毯（源自“小寶寶”我的身體P2）材料1.貼有腳印的泡沫板三塊，上面貼有三角形、正方形、圓形；2.提示卡。玩法玩法一：找一找幼兒抽取卡片，找找哪一塊跳舞毯。玩法二：跳一跳幼兒根據(jù)抽取的跳舞毯，在相應的圖形上跳一跳。玩法三：跟著音樂跳