《小青蛙》優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級下冊語文教案-3小青蛙 人教部編版部編版小學(xué)一年級語文下冊小青蛙教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明：小青蛙是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強(qiáng)合作意識。同時采用歸類識字、謎語識字、看圖識字、組詞識字、生活中識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時在

2、生活中識字。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過兒歌誦讀，認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病字旁一個偏旁；會寫“青、情、請”三個字和橫折提一個筆畫。2、 了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3、 正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。教學(xué)重難點：了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。課前準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備：(1) 課文相關(guān)圖片、頭飾。(2) 輔助課件。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。彩紙。黑色記號筆。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，我們先來猜個謎語。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！闭l給大家讀一讀？2、這是什么？（青蛙）你

3、是怎么知道的？師：你們真會猜謎語，知道抓住重點。3、青蛙是個小英雄，你們愿意和小英雄做朋友嗎？好，我們就一起學(xué)習(xí)小青蛙。貼出課題，齊讀課題。設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。2、 學(xué)科融合，知識拓展。1、 你對青蛙有哪些了解呢？2、學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：學(xué)生從英語、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、閱讀繪本等學(xué)科介紹對青蛙的了解。2、 師：你們的知識真豐富，能把各科學(xué)到的知識融會貫通，真棒！三、學(xué)寫“青”字。1、誰知道小青蛙的“青”是什么意思？（綠）師：對，青，就是綠色，這也是它的保護(hù)色。3、 你們

4、想把這個“青”字寫漂亮嗎？好，我們把它寫進(jìn)田字格中。（1） “青”是個上下結(jié)構(gòu)的字。上窄下寬。部首是“青”部。（2） 看一下它的筆順。（課件演示）（3）看老師書寫：上面橫、橫、豎、橫。豎寫在豎中線上，第三橫最長。下面是“月”字的變形，誰發(fā)現(xiàn)“月”有什么不同？（撇變成了豎）（4）寫在書上，描一個，寫一個。（播放音樂和寫字姿勢圖片）（5）評價展示。（實物投影展示）（6）哪些詞語有這個“青”字？四個字的誰會？真棒，你當(dāng)小老師帶著大家讀一讀吧?。ɑ脽羝鍪驹~語）設(shè)計意圖：一年級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進(jìn)行寫字教學(xué)時，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，

5、以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)“青”字族的字。1、師：“青”字家族今天也來做客了，他們就藏在課文中。讀讀課文，圈出文中和“青”長得很像的生字。2、學(xué)生讀文，圈畫。3、學(xué)生匯報。課件出示這幾個字。4、這幾個字有什么相同點？（讀音相似，都有“青”字）“青”就是它的聲旁。5、他們有什么不同呀？（部首不同）對，部首是它們的形旁。這樣的字我們就叫它形聲字。6、哪兩個字長得最像？（晴和睛）你是怎么記住他們的？（課件出示，比較日字旁和目字旁。）7、我們讓這五個形聲字做個自我介紹吧！我先來?。?）師舉“清”字：我是清，清水的清，所以我

6、是三點水。（2）你們也來試試吧！（學(xué)生分小組，舉卡片做介紹）（3）誰來介紹給大家聽？（學(xué)生戴頭飾，在前邊介紹）設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實。在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠采用多種方法主動識字。用“游戲”加以檢測，更有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。五、課中操。師：你們的介紹真精彩，下邊我們就來放松放松。播放小青蛙找家，學(xué)生邊跳邊唱，盡情放松。六、鞏固“青”字家族。1、你們真是一群可愛的小青蛙！小青蛙們，你們喜歡魔術(shù)嗎？變魔術(shù)就要快，下面就是見證奇跡的時刻?。?）教師示范：青蛙的“青”，變?。ㄇ逅摹扒濉?/p>

7、）（2）同桌互變。（3）全班展示。2、學(xué)習(xí)語文一定要聯(lián)系生活，在生活當(dāng)中，我們要學(xué)語文用語文。（出示幻燈片）讓我們走進(jìn)超市，挑選你需要的物品。再看看超市的警示語，你認(rèn)識嗎？3、除了這幾個“青”字族的字，在生活中，你還見過“青”字族的字嗎？（蜻、靜、精）師：你們真是生活中的有心人；你們真是識字小能手！七、學(xué)習(xí)“情”和“請”的寫法。1、只認(rèn)識不行，光說不練嘴把式，我們現(xiàn)在就動手寫一寫。2、觀察結(jié)構(gòu)和筆畫。3、教師范寫。4、學(xué)生描一個寫一個。5、評價展示。八、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。1、我們把這些字請進(jìn)兒歌中，我們來讀讀吧?。ǔ鍪緝焊瑁┱l來讀一讀？還有誰想讀？2、這幾個詞語誰能讀準(zhǔn)？（出示詞語）“保護(hù)”

8、是什么意思？你能從課文中找出它的近義詞嗎？（愛護(hù)）3.病字框，你在哪見過這個字？（幻燈片出示）4、 開火車讀詞語。5、拍手讀兒歌。（1）兒歌有幾句話？用序號在文中標(biāo)出。師：讀書是要動筆，不動筆墨不讀書。（2）匯報。（3句話）（3）指三人讀。（4）你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：青蛙保護(hù)禾苗吃害蟲。（出示幻燈片，拓展）；青蛙是益蟲，我們要保護(hù)小青蛙（板書）（5）出示幻燈片，進(jìn)行句子訓(xùn)練。a、青蛙是，我們要愛護(hù)它。b、我們也要做，保護(hù)，保護(hù)。（6）練習(xí)朗讀。這是你們的誓言，這是你們的決心，要讀得鏗鏘有力！誰來讀一讀？九、總結(jié)延伸1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣

9、保護(hù)小青蛙)2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！設(shè)計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識字學(xué)文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它”。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌的學(xué)習(xí)，又將保護(hù)青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂“一舉多得”。十、角色扮演，感情升華。你們想不想當(dāng)小青蛙？（1）畫青蛙（2）戴頭飾表演唱小青蛙找家。設(shè)計意圖：與音樂美術(shù)課所學(xué)內(nèi)容巧妙融合，讓他們在學(xué)習(xí)了一段時間后，放松一下，為后一階段的學(xué)習(xí)

10、做好準(zhǔn)備。布置作業(yè)：自選：a、把兒歌讀給爸爸媽媽聽。b、表演給爸爸媽媽看。教學(xué)反思1. 導(dǎo)入新課時采用猜謎語的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還了解了“青”的意思，為使用“形聲字識字法”進(jìn)行識字做好鋪墊。2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。3.本文節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。通過教師范讀、學(xué)生跟讀、同學(xué)比讀等多種形式，達(dá)到了讓學(xué)生感悟語文內(nèi)容，感知形聲字特點的效果。一年級下冊語文教案-小青蛙 人教部編版小青蛙教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病字旁1個偏旁，會寫“青、請、氣”3

11、個字和橫折提1個筆畫。2、學(xué)習(xí)“青”字族形聲字，理清形聲字的特點，正確區(qū)分“青”字族形聲字。3、正確朗讀兒歌。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)“青”字族形聲字，理清形聲字的特點。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1、謎語導(dǎo)入。我來讀，你來猜。你是怎么猜出來的？2、板書課題，學(xué)習(xí)青字的寫法3、教師兩種方法讀課題，哪種好？說一說為什么，齊讀課題。二 初讀識字1、 小青蛙還給咱們帶來一首兒歌呢，請同學(xué)們打開課本，借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、 讀完后圈出生字，用橫線畫出與生字有關(guān)的詞語，多拼讀幾遍3、 同學(xué)們讀得可真認(rèn)真?。≡~語寶寶都想跟你們打招呼了，你認(rèn)識他們嗎？（出示帶拼音詞語）a先自己讀一讀

12、，再指名讀相機(jī)正音。b調(diào)皮的詞語寶寶把帽子摘掉了，你還會讀嗎？指3名小老師領(lǐng)讀，再齊讀。C生字寶寶和他們的小伙伴分開了，你會讀嗎？指3名讀，再齊讀。出示“清、晴、睛、情、請”看這幾個字有什么特點？（學(xué)生交流）右邊都有“青”，它們的讀音還和“青”相似呢，出示拼音讀一讀。右半部分的“青”可以表示這個字的讀音啊，那么能表示讀音的這一半我們給它起個名字叫聲旁。跟我讀“聲旁”。這幾個字的聲旁是？不一樣的是什么？（偏旁不同），都有那些偏旁？偏旁不同意思也就不同。先看“清”它的聲旁是誰來？偏旁是什么？和什么有關(guān)？出圖觀察清水的樣子進(jìn)行描述。原來這么干凈這么透明就是“清”，所以偏旁三點水就能表示“清”的意思。

13、讀詞語“河水清清”?！扒纭背鰣D，看這里有個大大的太陽說明天氣怎樣？出詞語“天氣晴”，天氣晴不晴和太陽有關(guān)啊，難怪“晴”這個字有日字旁呢，日字旁就可以表示“晴”的意思，領(lǐng)讀詞語“晴天”“睛”這是什么字？他的偏旁是？和什么有關(guān)？目字旁也可以表示“睛”的意思。給他組個詞？出示詞語“眼睛”，出圖，看青蛙的眼睛是什么樣子的？用“（ ）的眼睛”的形式訓(xùn)練說話。這三個字連起來，還是一幅美麗的畫呢！誰能美美的讀一讀？出圖出句子“河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛”總結(jié)：看這三個字，右邊都有“青”，是什么來？聲旁可以表示它們的讀音，左邊的偏旁又可以表示它們的意思，能夠表示意思的這一部分我們也給起個名字叫形旁。像這樣

14、的字一部分表示意思是形旁，一部分表示讀音是聲旁，我們就叫它們“形聲字”（板書，領(lǐng)讀）看“情”這個字也是形聲字，你能不能學(xué)著剛才我們學(xué)習(xí)形聲字的方法，告訴大家怎么記住這個字？（指名說，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對形聲字的認(rèn)識）除了“心情”還有什么情？“請”也是形聲字呢，誰能給大家講講它？誰能用“請”說句話？（指名說）如果我們每個同學(xué)說話的時候都能用上“請”這個字，你一定是最受歡迎的人。出示“清、晴、睛、情、請”這五個形聲字長得可真像啊，一不小心就會弄錯，沒關(guān)系老師給大家?guī)硪皇仔焊?，幫你記住他們（出示兒歌領(lǐng)讀）。做個小題目試試能不能把它們分清呢？填字組成詞語鞏固。詞語齊讀一遍。D繼續(xù)學(xué)習(xí)生字“護(hù)、病”老師再

15、給你一個字，你有什么辦法記住它？學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)“護(hù)”字。給“護(hù)”找個好朋友吧?！安　边@個字也是一個形聲字。它是半包圍結(jié)構(gòu)，外面有一個新的偏旁“病字旁”（板書）這個偏旁，這個偏旁多與生病有關(guān)，生了病是不是很難受很不舒服？里面是甲乙丙的“丙”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（病也是形聲字）你能不能用形聲字的方法教大家記住這個字？老師這里還有幾個帶病字旁的字呢。（出字，解釋）以后我們再遇到帶病字旁的字就能猜出它的意思了。小結(jié)：小朋友們可真聰明啊，今天我們學(xué)習(xí)了這么多形聲字，再一起來認(rèn)一認(rèn)它們。出示所有形聲字認(rèn)讀。一起來說一說形聲字的特點：一部分表示讀音是聲旁，一部分表示意思是形旁。3、 學(xué)習(xí)兒歌我們把這

16、些字放到兒歌里再讀一讀吧。（出示兒歌）這首兒歌有幾句話？誰能把第一句讀準(zhǔn)確？出示第一句學(xué)習(xí)“眼”：它的偏旁是什么？和什么有關(guān)？讀詞語“眼睛”，把這個字放到句子中誰再來讀一讀？誰來讀第二句？這一句里藏著很多生字呢？學(xué)習(xí)（保、害、事）出字卡“?！?，誰來給保組個詞？禾苗生病了，小青蛙來保護(hù)，小朋友遇到危險了誰來保護(hù)？大人遇到危險了誰來保護(hù)？（練習(xí)說話） “害”這個字你有什么好辦法記住它？老師也有一個辦法：一只蟲子張大了嘴巴正在吃豐收的糧食呢，這樣的蟲子就是害蟲。領(lǐng)讀“害害害蟲的害，害害害怕的害”“事”字，看“事”這個字筆畫特別多，怪不得說它事兒多呢！領(lǐng)讀詞語“事情”這些字都認(rèn)識了，再來讀一讀這句話吧

17、！指名讀還有最后一句呢？一起來讀一讀。這里還有一個新字呢，“讓”這個字很簡單，誰能用最簡單的方法快速記住它？（學(xué)生說加一加的方法）在公交車上遇到老爺爺，我們要“讓座”，在很窄的樓道里遇到老師，我們要“讓路”，你們可真有禮貌的好孩子??！現(xiàn)在這些攔路虎都被我們消滅了，再來讀兒歌一定不會出錯了。（齊讀一遍兒歌）4、 指導(dǎo)書寫同學(xué)們表現(xiàn)的可真好啊！就連小青蛙都跳出來夸你們了，看他想邀請你們寫一寫這幾個字呢?。ǔ鎏镒指瘛扒唷⒄?、氣”）“青”復(fù)習(xí)之前寫過的青字，一邊說一邊板書?！罢垺睂W(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”，書空兩遍。從結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫兩個方面觀察如何寫好這個字。（學(xué)生說），特別注意言字旁的寫法。和右面青的占位

18、。“氣”注意三道橫的寫法，要等距，要緊湊。老師范寫，寫生描一寫一，總體評價。5、 結(jié)束語：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅和可愛的捕蟲能手小青蛙交上了朋友，而且還認(rèn)識了一組由“青”組成的形聲字，漢字可真奇妙啊！下節(jié)課我們再繼續(xù)漢字的奇妙之旅！六、作業(yè)：1、把今天學(xué)習(xí)的生字多讀幾遍，會寫的字對照課本多寫幾遍。2、讀月亮船里的小蝌蚪一文，了解青蛙的特點。板書：聲旁形聲字形旁一年級下冊語文教案-3小青蛙 人教部編版部編版小學(xué)一年級語文下冊小青蛙教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識由“青”組成的形聲字,讀準(zhǔn)字音,識記字形,理解字義。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.學(xué)習(xí)識字形聲字的識字方法。4.寫好“情”“請

19、”“晴”“清”四個左右結(jié)構(gòu)的漢字?！窘虒W(xué)重點】1. 讀準(zhǔn)字音,識字字形,理解字義。2.規(guī)范、端正書寫漢字?！窘虒W(xué)難點】在語境中識記字形,理解字義?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識偏旁，漢字開花1.今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小青蛙。2.出示“青”字，適機(jī)正音：后鼻韻母讀好。3.識字轉(zhuǎn)盤認(rèn)識本課“青”字族生字：“清”、“晴”“請”“情”“睛”（1）“青”還邀請來了一些偏旁朋友,也一起打聲招呼。（2）“青”與這些偏旁都能交朋友。仔細(xì)看,“青”和誰交朋友了?個人讀，小組讀，開火車讀，小老師帶讀等多種讀法識記“青”字族生字。（3）大家看,這些都是漢字種子“青”開出的漢字花,一起讀一讀?！驹O(shè)計意圖：直接挑出母體字“青”

20、，在與偏旁交朋友的過程中，認(rèn)識子體字“清”、“晴”“請”“情”“睛”。初步感受字族文的特點?！?、 語境辨析，識記漢字(一)教學(xué)“清、晴”1.出示圖，文：河水（）（）天氣（）你們讀得真好,太陽公公都被吸引來了。想想看，這句話里應(yīng)該填哪些漢字花？為什么？2.學(xué)習(xí)“清”字（1）根據(jù)“氵”辨別字義，選擇字形。（2）（示圖）看，這就是清清的河水，這個水看起來怎么樣？（3）拓展識詞：很干凈、很透明的水，我們可以用“清澈”這個詞來表示。水這么清澈，就連河底的沙石也可以看得“清清楚楚”。3.學(xué)習(xí)“晴”字（1）根據(jù)“日”辨別字義，選擇字形。（2）結(jié)合生活識字用詞：北京這幾天的天氣怎么樣？你能用上“晴”這個字說

21、一句話嗎？像這樣的天氣，就叫（晴天），也可以說天氣非常（晴朗）。像這么晴朗的天空，就叫（晴空）。4.美好的天氣，美麗的河水,誰來美美地讀一讀這個句子？(二)教學(xué)“睛”1.這樣的好天氣把誰吸引來了?出示:小青蛙圖2.大家看,小青蛙還長著一對大大的(生:眼睛)。(1)出示句子：小小青蛙大眼（）。這里該用哪朵漢字花呢？為什么？(2)“睛”是輕聲,要讀好。誰來讀出青蛙可愛的樣子。帶上動作讀就更可愛了。3.拓展識詞：（1）你們也有一雙明亮的大眼睛，仔細(xì)看：這個人在干什么?播放畫龍點睛故事視頻。大家課后可以讀一讀這個故事。（2）看這是誰?(生:孫悟空)他有一雙什么樣的眼睛?(生:火眼金睛)（3）孩子們,你

22、們看得很認(rèn)真,很專心,老師送你們一個詞“目不轉(zhuǎn)睛”。(三)教學(xué)“情”1.補(bǔ)充介紹知識：一只成年的青蛙每天可以吃70多只害蟲，一年能吃5000多只害蟲呢。為了保護(hù)禾苗，真是做了不少好事情。2. 出示句子：保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事（）。這里該用哪朵漢字花？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。3.誰來讀好這個句子，夸夸小青蛙。4.你還能說出和“情”有關(guān)的詞語嗎?5.拓展識詞：親人之間的感情是(親情)，朋友之間的感情是(友情)，疾病變化情況是(病情),電視劇的情節(jié)是(劇情)。“情”是一個內(nèi)容多么豐富的字呀。6. 孩子們，其實蜻蜓也是捉害蟲的高手呢。你們能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？(四)教學(xué)“請

23、”1.不管是蜻蜓，還是青蛙，都是莊稼的好衛(wèi)士。這首兒歌就是要告訴我們出示句子：（）你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。你會認(rèn)真地告訴你身邊的同學(xué)你會認(rèn)真地告訴你的家人你還要告訴仍然在捕捉青蛙的人我們?nèi)嘁黄鸪h2.該用哪朵漢字花呢？用上“請”這個字，語言就更真切更有禮貌啦!一起再讀讀這個字。3.生活情境中學(xué)習(xí)運用“請”字。生活中什么樣的情況你也會用到請字呢?生:當(dāng)爸爸媽媽下班回到家,我對他們說:“請坐下休息一會兒吧?！?你是個好孩子。)生:我想跟同學(xué)借鉛筆,我對他說:“請把鉛筆借我用一用行嗎?”(你真懂禮貌。)生:當(dāng)我在公交車上,看到一位老奶奶沒有座位,我會說:“請坐?！?你有一顆愛心。)4.孩子們,請真是一個神奇的漢字,用上了請不僅自己變得有禮貌,它能給別人送去溫暖和幸福,以后我們要把“請”常掛嘴邊。【設(shè)計意圖：在語境中識記生字，幫助學(xué)生建立“音、形、義”的聯(lián)系；環(huán)境識詞、圖片識詞，擴(kuò)大詞語積累量?！咳l(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握方法1.另設(shè)語境，學(xué)習(xí)辨析“青”字族生字。（1）出示順口溜：有水河水（），有日天氣（），有目大眼（），有言說聲（），有心好交（）。（2） 邊回答，邊撥動識字轉(zhuǎn)盤，找出正確的漢字。（3）齊讀記住順口溜。2.