一年級項鏈教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教案一 年級 語文 學科 時 間2017年11月27 日第 七 單元課題：項鏈出席教師教學內(nèi)容教科書第98頁，項鏈。復備教學目標1、 認識“藍、又”等11個生字和禾旁1個偏旁；會寫白、的等4個生字。2、 正確、流利的朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3、 了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈是什么，能合理的搭配“的”字詞語。教學重點能合理的搭配“的”字詞語。教學難點認識“藍、又”等11個生字，會寫白、的等4個生字。教學準備1多媒體課件，生字詞卡片。教學過程教學方法及環(huán)節(jié)設(shè)計第一課時一、感受美1引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是

2、什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。二、領(lǐng)略美1課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。2問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準字音，再把圈畫的字詞讀一讀。3標出自然段。4同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。三、集中識字1出示本課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。2師：選擇你喜歡的生字記一記。3師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學習。4師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學

3、應該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。預設(shè)：形聲字：藍、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃掛、貝見換一換：著(看)反義詞：笑哭同音字：向象、又右、和合師隨機引導：掛：做動作“掛”。5指導書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學生自己書寫一個。(2)和：認識新偏旁“”。(3)學生練寫“的”“又”。6去掉拼音讀一讀。7師：都學會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！開火車檢驗詞語卡片第二課時一、復習鞏固，激趣導入1教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞，復習生字，指名讀全文。2教師激趣導入：

4、同學們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！二、體會快樂品味美(一)品味第1自然段美景1指名讀，問：這個自然段有幾句話？2自由讀，問：你有什么感受？3匯報：感受到大海很美。(板書)4師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。學生匯報，教師隨機指導，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍藍的黃黃的小小的師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：()的()。什么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又()又()?！把┌籽┌住边@是什么樣的短語？(ABA

5、B式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？(想象，帶表情)按大家說的我來讀一讀第1自然段自己練一練指名讀，評價男女生讀。(二)品味第2自然段快樂1指名讀，問：這一自然段有幾句話？2自由讀，問：你有什么感受？3匯報：快樂。(板書)4第2自然段用了很多精彩準確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。學生匯報，教師隨機指導，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。師：讓我們先快樂地讀一讀

6、吧！自讀指名讀，評價小組賽讀。師：我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項鏈)其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？(有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是快活的腳?。?那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。三、升華快樂欣賞美1多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學生的感情得到了升華。四、書寫快樂暢談美是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢？你也當當小作家，寫一寫吧！(配樂)五、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：你們可真了不起，大海也相信同學們一定會畫出更美的畫。回家后，請同學們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎？教學反思一年級小學生的語言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語言材料不多，不易完整地表達他們的意思，更難回答老師提出的問題。先引導學生讀出課文中的語句，在反復熟讀的基礎(chǔ)上，再教給他們回答問題的方法。這樣