黃純玲-《可貴的沉默》說課稿

1、可貴的沉默說課 黃純玲兩英鎮(zhèn)美林小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略一、說教材（一）這篇精讀課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)三年語文下冊第十七課可貴的沉默，主要講：課堂上，老師從孩子們那里了解到每個父母都知道孩子的生日并向他們祝賀，知道父母生日的孩子沒有幾個，而沒有一個孩子向父母祝賀生日。在強(qiáng)烈的對比之下，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心父母，并學(xué)會用實際行動回報父母的愛。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識和技能 （1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。 （ 3）體會抓住人物的神態(tài)，動作進(jìn)行

2、生動描寫的方法。 2、過程和方法 （1）圖文結(jié)合，運(yùn)用讀讀議議的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。 （2）引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感情朗讀。 3、情感態(tài)度和價值觀 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略二、說學(xué)生 孩子們平時嬌生慣養(yǎng)，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關(guān)心他人，關(guān)心父母，但是缺乏付諸真心的行動，因此，本課將是引導(dǎo)孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。三年級的孩子們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)并不難。 說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式

3、說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略三、說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 一堂好的語文課應(yīng)該做到聽、說、讀、寫想結(jié)合的特點，根據(jù)以上教學(xué)思想，在本課的教學(xué)中我主要選用“合作探究”和“讀中感悟”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)探究活動中去，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略四、說實現(xiàn)學(xué)生活動的組織方式 請同學(xué)們認(rèn)真觀察兩幅圖中學(xué)生的表情和動作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？試著說說圖畫中描寫的內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)第二個熱鬧場面的相關(guān)內(nèi)容教師適時點撥，歸納總結(jié)。 說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略五、說學(xué)生的活動流程 學(xué)生

4、在活動前能認(rèn)真聆聽老師布置任務(wù)，活動中能踴躍參加，積極發(fā)言，活動后，孩子們反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；孩子們思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛，懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略六、說學(xué)生的活動成果 首先出示課文的第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：孩子們?yōu)槭裁催@么熱鬧？哪些地地方引起了你的共鳴？（這些問題的設(shè)置讓學(xué)生把讀文和思考結(jié)合起來，讓學(xué)生充分感受到愛。板書感受愛）接著出示課文的第二幅圖提問：是什么讓興奮的孩子們霎時沉默了呢？孩子們沉默中想了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生入懷入境，深入思考）為了更好地突出重點，突破難點，在學(xué)生精讀的基礎(chǔ)上我

5、出示句子：我想尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。問：這極為珍貴的東西是什么呢？又出示：他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤碼的神色之中？問：為什么學(xué)生犯了錯還說他們可愛呢？組織學(xué)生分小組討論，合作探究。在解決這些問題的過程中，使學(xué)生明白：孩子們在沉默中有了反思自己的表現(xiàn)，知道要回報父母的愛。（板書回報愛）原來這極為珍貴的東西就是回報父母，這也正是沉默的可貴之處。（這些總是的設(shè)置緊扣主題，層層展開，步步深入，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上采用男女生賽讀的方法加深體會。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略七、說設(shè)計構(gòu)思 教師指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一個熱鬧的場面，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第二個熱鬧的場面，理解孩子們的情緒化，懂得關(guān)心別人。 說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動流程說活動成果說設(shè)計構(gòu)思說評價策略八、說評價策