PiersHarris兒童自我意識量表_第1頁
PiersHarris兒童自我意識量表_第2頁
PiersHarris兒童自我意識量表_第3頁
免費預覽已結(jié)束,剩余6頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第一節(jié) PiersHarris兒童自我意識量表(一)背景和目的:兒童自我意識反映了兒童對自己在環(huán)境和社會中所處的 地位的認識,也反映了評價自身的價值觀念,是個體實現(xiàn)社 會化目標、完善人格特征的重要保證。自我意識包括自我觀 察、自我監(jiān)督、自我評價、自我體驗、自我教育和自我控制 等方面,它對人的心理活動和行為起著調(diào)節(jié)作用。兒童從嬰 兒期起自我意識就開始萌芽,至青春期漸趨成熟。如果在發(fā) 育過程中受內(nèi)外因素的影響,使兒童的自我意識出現(xiàn)不良傾 向,貝U會對兒童的行為、學習和社會能力造成不良影響,使 兒童的人格發(fā)生偏異。Piers-Harris 兒童自我意識量表 (Children's self-

2、concept Scale)是美國心理學家 DBEV及Piers harris于1969年編制、 1974年修訂的兒童自評量表。主要用于評價兒童自我意識的狀況,分為六個分量表:行為、智力與學校情況、軀體外貌 與屬性、焦慮、合群、幸福與滿足來評價兒童的自我意識。該量表在國外應用較為廣泛,信度與效度較好。據(jù)心理測量 年鑒第九版(MMY-9 )統(tǒng)計1978-1986年收錄的引用文獻最 多的50個測驗中,該量表排在第 33位。我們于1990年在湖南省城鄉(xiāng)取樣 864例,將此量表進行標準化。以各年齡組分量表的粗分及總分的均數(shù)和標準差分 布制定常模。各分量表粗分的均數(shù)和標準差分布為:行為11.97土 2.

3、97,智力與學校情況 8. 8913. 27,軀體外貌與屬性 6.40土 2.81,焦慮 9. 35± 2.85,合群 8.49 ± 2.20,幸福與滿足7.12± 1.98,總分51.66± 11.47。比較男女性別各分量表得分, 發(fā)現(xiàn)“行為”及“合群”分量表女孩得分高于男孩,“焦慮”分量表男孩高于女孩,提示男孩存在較多的行為問題,女孩 存在較多的情緒問題,答合心理學一般規(guī)律;各分量表及總 分城市均高于農(nóng)村,與 Hawkins報道高社會經(jīng)濟階層的兒童 自我意識高于低社會經(jīng)濟階層的看法一致,提示環(huán)境因素對 兒童自我意識的影響,在應用時應考慮城鄉(xiāng)差異。(二

4、)適用范圍本量表適用于8-16歲兒童??捎糜谂R床對行為障礙、情 緒障礙兒童自我意識的評價、治療追蹤,也可作為篩查工具 用于流行學調(diào)查。(三)信度和效度信度:重測信度間隔 2周為0.81,間隔三個月為0.74; Cronhach的a系數(shù)為0.61 (合群)-0.75 (行為),各因子內(nèi) 部一致性較好;大部分項目與分量表分的一致性較好,僅少 數(shù)項目與總分的一致性較差,例如:我在“音樂方面不錯”“我是一個幻想家”、“我喜歡按自己的方式做事”等,可能 與文化背景及社會贊許性有關。效度:本量表與 Achenbach兒童行為量表、 Achenbach教師報告表、智商、學習成績均有較好的相關,臨床應用對行為

5、障礙、情緒障礙、單純性肥胖、軀體疾病兒童有鑒別作(四)量表的內(nèi)容及實施方法量表含80項是或否選擇型測題(見附件),采用統(tǒng)一指 導語,由兒童根據(jù)問卷自己在答卷上填寫(小學 1-2年級的 學生及識字不多者,可以由主試者讀給他聽)。要求受試兒童逐一在“是”、“否”上劃圈??梢詡€別進行,也可以團體 進行。(五)記分方法和解釋第一項均規(guī)定了答“是”或“否”的標準答案,凡規(guī)定 答“是”,受試者在“是”上劃了圈便記一分,如劃了 “否” 則不記分;同理,如規(guī)定答“否” ,受試者在“否”上劃了 圈便記一分,如劃了“是”則不記分。主試者根據(jù)記分鍵計 分。本量表為正性記分,凡得分高者表明該分量表評價好, 即無此類問

6、題,如:“行為”得分高,表明該兒童行為較適 當,“焦慮”得分高,表明該兒童情緒好,不焦慮,總分得 分高則表明該兒童自我意識水平高。各分量表組成如下:行為:12 13 14 21 22 25 34 35 38 45 48 56 59 62 78 80智力與學校情況: 5 7 9 12 16 17 21 26 27 30 31 33 42 49 53 66 70軀體外貌與屬性: 5 8 15 29 33 41 49 54 57 60 63 69 73焦慮:4 6 7 8 10 20 28 37 39 40 43 50 74 79合群:1 3 6 11 40 46 49 51 58 65 69 77

7、 幸福與滿足:2 8 36 39 43 50 52 60 67 80 總分:從1到80相加劃界分:按原量表規(guī)定,總分得分在第30百分位一第70百分位之間為正常范圍;得分低于第30百分位(相當于粗分46)為自我意識水平偏低,提示該兒童可能存在某些情 緒或行為問題或社會適應不良,有自信心不足、自我貶低或 自暴自棄傾向;得分高于第70百分位(相當于粗分 58)為自我意識水平過高,提示該兒童可能對自己要求過高,過于 求全或存在焦慮情緒,對挫折的耐受能力不足(具體尚需結(jié) 合臨床來綜合評價)。某一分量表得分低,表明存在這方面 問題,例如:“行為”得分低,提示該兒童認為自己的行為 不得當,智力與學校情況得分

8、低,提示該兒童有學習方面的困難,“焦慮”得分低,提示該兒童有情緒問題。也可用常 模的均數(shù)加減2個標準差作為劃界分兒童自我意識量表指導語下面有 80個問題,是了解你是怎樣看待你自己 的。請你決定哪些問題符合你的實際情況,哪些問題不符合 你的實際情況。如果你認為某一個問題符合或基本符合你的 實際情況,就在答卷紙上相應的題號后的“是”字上劃圈, 如果不符合或基本不符合你的實際情況,就在答卷紙上相應 的題號后的“否”字上劃圈。對于每一個問題你只能作一種 回答,并且每個問題都應該回答。請注意,這里要回答的是 你實際上認為你怎樣,而不是回答你認為你應該怎樣。填時 請不要在表上涂改,填完后連同本表一同交回。

9、1我的同學嘲弄我*2我是一個幸福的人3我很難交朋友*4. 我經(jīng)常悲傷*5. 我聰明6. 我害羞*7. 當老師找我時,我感到緊張*8. 我的容貌使我煩惱*9我長大后將成為一個重要的人物10. 當學校要考試時,我就煩惱 *11. 我和別人合不來*12. 在學校里我表現(xiàn)好13. 當某件事做錯了常常是我的過錯*14我給家里帶來麻煩*15.我是強壯的16我常常有好主意17. 我在家里是重要的一員18. 我常常想按白己的主憊辦事 *19. 我善于做手工勞動20. 我易于泄氣*21. 我的學校作業(yè)做得好22. 我干許多壞事*23 .我很會畫畫24. 在音樂方面我不錯25. 我在家表現(xiàn)不好*26. 我完成學校

10、作業(yè)很慢*27. 在班上我是一個重要的人28. 我容易緊張*29. 我有一雙漂亮的眼睛30. 在全班同學面前講話我可以講得很好31. 在學校我是一個幻想家*32. 我常常捉弄我的兄弟姐妹33我的朋友喜歡我的主意34. 我常常遇到麻煩*35. 在家里我聽話34.我運氣好37. 我常常很擔優(yōu)*38. 我的父母對我期望過高*39. 我喜歡按自己的方式做事40. 我覺得自己做事丟三拉四*41. 我的頭發(fā)很好42. 在學校我自愿做一些事43. 我希望我與眾不同*44. 我晚上睡得好45. 我討厭學校*46. 在游戲活動中我是最后被選人的成員之一47. 我常常生病*48. 我常常對別人小氣*49. 在學校里同學們認為我有好主意50. 我不高興*51. 我有許多朋友52. 我快樂53. 對大多數(shù)事我不發(fā)表意見 *54. 我長得漂亮55. 我精力充沛56. 我常常打架*57. 我與男孩子合得來58. 別人常常捉弄我*59. 我家里對我失望*60. 我有一張令人愉快的臉61. 當我要做什么事時總覺得不順心*62. 在家里我常常被捉弄*63. 在游戲和體育活動中我是一個帶頭人64. 我笨拙*65 .在游戲和體育活動中我只看不參加*66. 我常常忘記我所學的東西 *67. 我容易與別人相處68.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論